《计算机网络技术基础 》（王崇刚）教案 （理论部分） 计算机网络概述（一）计算机网络的产生、发展与功能.docx

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1、计算机网络基础教案课时分配表章序课程内容课时备注1计算机网络概述62数据通信基础63网络体系结构84TCP/IP协议集65局域网技术106网络互连技术67Internet基础与应用28网络安全4合计48上机实训16合计64课题课时计算机网络概述（一）2 课时(90 min )计算机网络的产生.发展与功能知识技能（1 ）了解计算机网络的发展历史（2 ）掌握计算机网络的定义和功能教学目标思政育人目标：能够认识到计算机网络的使用价值，体会计算机网络为生活所带来的便利，培养学 生的信息素养，以适应信息时代的发展并且能够为促进计算机网络新发展贡献自己的力 量。教学重难点教学重点：不同阶段计算机网络的特点

2、、计算机网络的定义教学难点：计算机网络的功能教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：考勤（2 min ）一新课预热（10 min ）一问题导入（5 min ） 一传授新知（21 min ）一课堂互动（5 min ） 一H介修正（2 min ）第2节课：问题导入（5 min ）一传授新知（25min ）一课堂互动（10 min ）一课堂小结 （3 min ）布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意考勤(2 min)新课预热（10 min）培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况通过老师自我 介绍，与学生相互 熟悉，并让

3、学生了 解这门课的大致 要求第一节课 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核 标准等 【学生】聆听、互动 【教师】简单介绍计算机网络基础相关内容，帮助学生了解学习本门课程的作用计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物。纵观计算 机网络的发展历史可以发现，计算机网络和其他事物的发展一样， 也经历了从简单到复杂，从低级到高级的过程。在这一过程中，计【学生】聆听、记录、理解问题导入(5 min )【教师】提出以下问题：我们都知道世界上第一台电子计算机叫埃尼阿克，它体积 庞大，占地面积170平方米，重达三十吨，有三十个操作

4、台。鉴于这个基础，就可想而知，网络不会像现在这样使用方 便、分布广泛。那最初时候网络是什么样子的呢？它是如何一步 步发展到现在这种地步的呢？请大家根据自己的经验来说一说。 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识 【教师】要求学生通过文旌课堂APP扫描二维码播放计算机网络的发展”视频，并介绍计算机的发展阶段一、计算机网络的发展历史从1946年世界上第一台计算机ENIAC的诞生到现在网络的全 面普及，计算机网络的发展大体可以分为以下4个阶段： 【学生】聆听、思考.操作、记忆【教师】通过多媒体展示面向终端的计算机网络图例讲解第一代计算机网络传授新知(21 min)1 .第

5、一代计算机网络一一面向终端的计算机网络第一代计算机网络也称面向终端的计算机网络，是以单机为中 心的通信系统，面向终端的计算机网络在结构上有三种形式：(1 )计算机与终端直接相连通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣通过教师的讲 解和演示，使学生 了解计算机网络 的四个发展阶段特点：主机负载较重，且一条通信线路只能与一个终端相连, 通信线路的利用率较低。特点：提高了通信线路的利用率，多个终端同时通信时，主机 无法确定与哪一个终端进行通信，完成通信协议的转换，使主机工 作负荷加重。(3 )主机前增加CCP或FEP ,终端前增加集中器或多路器高速线路主机通信处理机CCP或前端

6、机FEP高速线路终端集中器或多路器特点：CCP或FEP专门负责通信控制，而主机专门进行数据处 理，实现多个终端共享同一通信线路。缺点：如果主机的负荷较重，会导致系统响应时间过长；而且 单机系统的可靠性一般较低，一旦主机发生故障，将导致整个网络 系统的瘫痪面向终端的计算机网络应用举例：目前我国金融系统等领域广泛使用的多用户终端系统就属 于计算机终端网络；20世纪60年代初美国航空公司与IBM公司联合研制的预订 飞机票系统。【学生】聆听、思考、记忆【教师】通过多媒体展示通信子网为中心的网络图例讲解第二代计算机网络2.第二代计算机网络以通信子网为中心的网络特点：采用分组交换技术、以通信子网为中心，主

7、机和终端构成了用户资源子网举例：20世纪60年代末期，美国国防部高级研究计划局成 功地开发了 ARPA 网络 (Advanced Research Project Agency Network ),它是世界上第一个以资源共享为主要目的的计算机网 络。它标志着计算机网络的兴起。这个计算机互联的网络系统是 一种分组交换网。分组交换技术使计算机网络在概念、结构和网 络设计方面都发生了根本性的变化，为后来的计算机网络要下了 基础。A【教师】提出问题，课堂互动思考第一代计算机网络与第二代计算机的区别。早期的面向终端的计算机网络是以单个主机为中心的星型网， 各终端通过电话网共享主机的硬件和软件资源。但分组

8、交换网则以 由接口信息处理机构成的通信子网为中心，主机和终端都处在网络 的边缘，构成了用户资源子网。【学生】聆听、思考、回答问题【学生】聆听、思考、记忆【教师】通过多媒体展示0SI参考模型讲解第三代计算机网 络-h.os惨考模型* 表不层会话层传输层网络层数据链路层物理层物理层IP选址及路由选择 提供介质访问和链路管理各层的解释课堂互动(5 min)通过练习题巩 固所学知识，加深 对知识点的理解数据格式转化、数据加密建立、管理和缁P会话建E管理和缰户端到端的连接3.第三代计算机网络一标准化网络开放式系统互连参考模型，简称OSI模型。OSI模型是一个开 放体系结构，它将网络分为7层，并规定每层的

9、功能。OSI参考模 型的出现，意味着计算机网络发展到第三代，即标准化网络。特点：(1)网路中各节点都有相同的层次；(2 )不同节点的同等层具有相同的功能；(3 )同一节点内相邻层之间通过接口通信；(4 )每一层使用下层提供的服务，并向其上层提供服务；(5 )不同节点的同等层按照协议实现对等层之间的通信。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】结合教材讲解第四代计算机网络4 .第四代计算机网络一以下一代Internet为中心的新一代网络第四代计算机网络是从20世纪80年代末开始出现的,20世纪 90年代，微电子技术、大规模集成电路技术、光通信技术和计算机 技术不断发展，为网络的发展提供了进一步有力的

10、支持。特点：互连、高速、智能与更为广泛的应用 【学生】聆听.思考、记忆 【教师】提出问题，要求学生讨论并回答问题1 .计算机网络是计算机技术与 结合的产物。2 .当网络发展到了第三代时，由于 的出现使得网络通信更加规范，使不同厂家的设备可以互联。3 .第四代计算机网络发展的特点包括哪些。 【学生】思考、讨论、回答问题评价修正通过形成性检 测进行强化矫正思考、记忆第二节课 【教师】提出问题问题导入(5 min)通过问题导入 的方法，引导学 生主动思考，激 发学生的学习兴 趣在信息化社会中，计算机已经从单一使用发展到群集使用， 比如我们在实验室不单单使用电脑处理文件，还要用FTP传输 文件越来越多

11、的领域需要计算机在一定的地理范围内联合起来进 行群集工作。从而促进了计算机和通信这两种技术的紧密结合，形 成了计算机网络这门学科。请同学们回顾我们实验室的网络，想 一想我们实验室的网络是由哪些设备组成的呢？ 【学生】聆听、思考、回答问题【教师】结合教材讲解计算机网络的定义一,计算机网络的定义1 计算机网络的定义从资源共享的角度看，通常将计算机网络定义为：将地理位置 不同的具有独立功能的计算机或由计算机控制的外部设备通过通信 设备和线路连接起来，在网络操作系统的控制下，按照约定的通信协 议进行信息交换，实现资源共享的系统。【学生】聆听、思考、记忆传授新知(25 min)【教师】结合教材讲解计算机

12、网络的功能，要求学生通过文旌课堂APP对计算机网络的功能进行了解二、计算机网络的功能结合教材讲解 计算机网络的定 义与功能1 .数据通信使分布在不同地理位置的计算机用户能够相互通信。在计算机网络中，计算机与计算机之间，或计算机与终端之间可 以快速、可靠地相互传递各种信息。小【教师】提出问题，课堂互动问题1:网络上能够实现传输的信息类型包括哪些?如数据、程序、文件、图形、图像、声音、视频流等。收发电子邮件、视频点播、视频会议、远程教学、远程医疗等。小【学生】聆听、思考、回答问题【学生】聆听、思考、记忆【教师】结合教材讲解计算机网络的资源共享功能2.资源共享资源共享就是共享网络上的硬件资源、软件资

13、源和信息资源。1）硬件资源共享硬件资源就是让连接在网络上的用户可以共享使用网络上 各种不同类型的硬件设备。种类：复杂运算的巨型计算机，海量存储器，高速激光打印机, 大型绘图仪和一些特殊的外设等优点：既解决了部分资源贫乏的问题，同时也有效地利用了现有 的资源，充分提高了资源利用率。2 ）软件资源共享软件功能允许多个用户同时调用服务器的各种软件资源，并 且保持数据的完整性和统一性。种类：网络操作系统、应用软件、工具软件、数据库管理软件举例：匿名ftp就是一种专门提供共享软件的信息服务。3）信息资源每个接入互联网的用户都可以在任何时间以任何形式去搜索、访 问、浏览及获取这些信息资源。【学生】聆听、思

14、考、记忆【教师】结合教材讲解计算机网络的其他功能3.提高系统的可靠性通过计算机网络的备份技术可以提高计算机系统的可靠性。应用举例：如铁路、工业控制、空中交通、电力供应等。4,均衡负荷与分布式处理均衡负荷：当网络中某台计算机的任务负荷太重时，通过网络 和应用程序的控制和管理，将作业分散到网络中的其它计算机中，由 多台计算机共同完成。分布式处理：把要处理的任务分散到各个计算机上运行，而不是集中在一台大型计算机上。这样不仅可以降低软件设计的复杂性,而且还可以大大提高工作效率和降低成本。 【学生】聆听、思考、记忆+【教师】提出问题，课堂互动讨论：如何理解计算机网络是一把双刃剑？A【学生】聆听、思考、讨

15、论课堂互动(10 min)【教师】提供练习题，并找学生进行讲解1 .计算机网缭合人n播来了极大的薪u,最基本的嫡胞括(0姓2 .计算机隆各中附椁资原刨期些3 . OSI/RM镖个网络划分为7个层次，它吩堤0刃陛。4 .计算机网络的功能有哪些。【学生】思考、讨论、完成练习、讲解通过练习题巩 固所学知识，加 深对知识点的理 解，通过讲解不 仅能够帮助学生 强化知识点，同 时可以培养学生 的口语表达能力 【教师】简要总结本节课的要点课堂小结(3 min)本节课学习了计算机网络的发展演变结合教材和案例讲解了计 算机网络的定义及功能其中计算机网络是现代通信技术与计算机技 术紧密结合的产物，它的应用已经渗

16、透到各个领域，对人类社会的进 步做出了巨大贡献。数据通信和资源共享是计算机网络最基本的功 能。希望大家在课下多加理解，巩固所学知识。 【学生】总结回顾知识点作业布置(2 min ) 【教师】布置课后作业通过互联网查找计算机网络的应用。 【学生】完成课后任务教学反思总结知识点， 巩固学生对计算 机网络的发展、 定义、及功能有 更加深入的理解通过课后作业 复习巩固学到的 知识，提高实际 操作能力本次课是学生的第一节计算机网络基础课，通过第一节课的介绍，学生对这门课程 有了基础的印象，了解了该课程的教学内容，以及本课程的定位和作用。提高了学生对 本课程的学习兴趣。此外，还对计算机网络的产生与发展、定义与功能进行了介绍，学 生对本课程的学习，性质都很高，取得了不错的教学效果。