人教部编版小学一年级上册 第五单元 识字 10 升国旗 教学设计.docx

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1、升国旗教学设计一、教学目标1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3 .背诵课文二、教学重难点教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。三、教学过程(一)新课导入1 .播放学校里升国旗的视频。2 .想一想：同学们在干什么？每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。出示课题。3 .今天学习的

2、课文的题目是什么？(1)读生字，升国旗，反复读，读熟练。(2)引导学生发现新偏旁国字框，课件出示国字框。引导学生观察，边 界线就像是“国”的外框。4 .借助拼音，读一读下面的词语，看谁读得又对又好。5 .用课文中的三个词语让学生说一说。【设计意图】兴趣是最好的教师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了 事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境, 激发学生获得新知的欲望，提高学习兴趣，调动他们表达的欲望，激活课 堂的气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知课文的主要内容。(二)朗读课文，趣味识字L听朗读，然后自己试着读一读,把要求会认的字和会写的字用笔画出来。 多读几遍，不会读的

3、字标出来。6 .同桌互读课文，相互正音。7 .读会认字。(1)课件出示生字，学生同桌互相读生字。(2)全班齐读生字，一个读两遍。8 .学习第一句话。(1)认识新偏旁“绞丝旁”，用加一加的方式加深记忆。(2)想一想：我们的国旗是什么样子的？认识国旗。(3)想一想：你在哪里见过我们的五星红旗呢？引发学生思考。9 .学习第二句话(1)齐读这句话，想一想：我国的国歌是什么？播放国歌，全体起立跟 唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。(2)理解“徐徐” 一词。想象情景！10 学习第三句话。(1)课件出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。(学生齐读)(2)理解“多么”的含义。读词语。(3)理解“美丽”的含义，想

4、一想：在生活中，你觉得哪些事物是美丽 的呢？(4)锻炼说话，试着用“美丽”说句话。11 学习最后两句话。(1)课件出示，齐读。(2)看图说话，出示课本插图，说一说他们面对着国旗在做什么？教师 下达“立正”的口令，全班做动作。【设计意图】“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固 更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生 字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到 文中体会字义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会 不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的 理解、认识，提高识字的效率。(三)学写生字1

5、 .读词语2 .回顾写字的方法。(1) 一看：看每一笔所在的位置，看教师的示范。(2)二写：认真描红，临写，先描再写。(3)三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3 .出示生字课件，让学生观察范字，注意田字格里的关键笔画。(1)教师示范书写，提示书写要领，学生书空。学生书写，教师巡视检查。4 .让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情，再读课文。【设计意图】完成书写任务，培养学生养成良好的写字习惯，引导学生书 写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。5 .背诵指导(四)拓展延伸出示有关国旗的儿歌。让学生再次体会“国旗”的庄严。(五)随堂练习1 .拼一拼，连一连。2 .选字填空。