6秋天的雨 第2课时 教案 部编版语文三年级上册大单元教学设计.docx

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1、6秋天的雨第2课时教学设计文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第2自然段。思维能力：运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。审美创造：赏析课文，进一步感受秋天的美丽。发挥想象，仿照例句写句子。教学重难点：重点：运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。难点：赏析课文，进一步感受秋天的美丽。发挥想象，仿照例句写句子。教学过程：学习任务一：复习导入钥匙五彩缤纷一枚枚邮票频频点头勾住 喇叭 厚厚的一曲丰收的歌指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。回顾课文内容，说说秋雨带来了什么。(五彩缤纷的颜色，好闻的气味，告诉动植物 们冬天快要来了。)师：现在就让我们再次探究秋天的雨，

2、去感受那一份美吧！学习任务二：课文赏析选择你感兴趣的内容：读一读对应的自然段。画一画自己喜欢的句子。和同桌说一 说喜欢的理由。1.交流课文第2自然段，感受颜色的丰富。(1)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银杏叶像什么？（这里运用了比喻的修辞手法，把银杏叶比作一把把小扇子，生 动形象地写出了叶子的形状。）将“扇哪扇哪改为“扇哪”，读一读有什么不一样。注意“扇的读音。“扇哪扇哪”，将叶子的动态美呈现了出来，让银杏叶动起来、 活起来了。扇哪扇哪”更具有画面感。（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。枫叶像什么？（这里

3、运用了比喻的修辞手法，把枫叶比作一枚枚邮票，特别形象。）邮票能够寄信，那秋雨能为我们寄来什么？（凉爽）读“飘哇飘哇”的语气应该是怎样的？（舒缓）随机指导：“飘”与风有关系，所以右边是“风。（3）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这里运用了什么修辞手法？有什么作用？（“你挤我碰” “争着”等词语赋予了果实人的特征，运用拟人的修辞手法，将果实丰硕的样子写得生动形象。）猜想一下，这些果实会边挤边说些什么？这句话我们要用怎样的语气去读？（活泼、轻快）（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。这里运用了什么修辞手法？哪个词语的表达效果更好？你是如何理解的？通过做动作理解“频频点头”的意思，

4、这里赋予了菊花人的行为，运用拟人的修辞 手法，说明菊花在秋雨中摇曳，生动形象地写出了菊花美丽的姿态。这一句我们该用怎样的语气去读？（5）读完这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含了什么意思？不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人一种充满生机和活力的感觉。2 .交流第3自然段，感受秋天丰收的景象。（1）引导：秋天的雨里到底藏着哪些好闻的气味呢？读一读第3自然段，圈画出描 写气味的词句。(梨香香的，菠萝甜甜的，苹果、橘子等香甜的气味。)(2)交流比较：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味, 都躲在小雨滴里呢！梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，

5、都躲在小雨滴里呢!思考这两个句子的不同之处。“香香的”“甜甜的” “好多好多”更能说明秋天的雨中藏着的好闻的气味很多， 表现出秋天丰收的景象；且用上这些词语，读起来更加富有节奏。(3)“好多好多香甜的气味”，想想其中可能还有哪些水果的什么样的香味。(4)理解词语：“小朋友的脚，常被那香味勾住中的“勾住”是什么意思呢？结合语境和生活实际，理解“勾住”是指水果好闻的香味吸引人。(板书：勾住)3 .交流第4自然段，完成任务 秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？(板书：小喇叭)交流：把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写

6、。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚 厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。这里运用了拟人的修辞手法，把动植物当成人来写，写出了动植物的可爱。(1)如果你也是个小喇叭，你会帮秋雨通知哪些动植物？它们又会准备些什么呢？(2)边读边想象，试着读出动植物们的可爱。这是一个非常有趣的画面，作者把动植物当成人来写，因而让我们看到了一个活跃、 忙碌的秋天。学习任务三：拓展总结1 .拓展提升阅读课后的“阅读链接”，完成表格。篇目内容写法秋天的雨通过秋雨写出了秋天缤纷的色彩、丰收 的景象和动植物过冬的情景。主要围绕“秋 雨”写秋天的美景。语舌生动，足 用比

7、喻、拟人等修 辞手法。太阳时钟从田野、植物的种子、幼小的动物和候 鸟这几个方面来写秋天。主要写了动植物在 过冬之前迁徙的情景。语言平实， 娓娓道来。2 .课堂总结：这篇文章开始以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，分别描写了秋天缤纷的 色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢 乐的秋天，抒发了对秋天的喜爱和赞美之情。学习任务四：检测评价L课文把 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们展示了一个、的秋天。3 .课文是从哪几个方面描写秋雨的？（）A.秋天的颜色B.秋天的味道C.秋天的声音4 .想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。评价：熟练朗读课文。课堂专注度高。让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。板书设计：秋天的而分述J秋南开启秋天的大门o缜纷的电彩好闻的气味（丰收的景飘）吹起小喇叭（动植物准备过冬）秋色邃人*flUW布置作业:1.爱读书的你,2 .爱绘画的你,3 .爱写作的你,总结t丰收、欢乐的歌收集描写秋天的词句。画一画秋天的美景。写写你眼中的秋色。