6 狼牙山五壮士一等奖创新教学设计.docx

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1、6狼牙山五壮士 一等奖创新教学设计狼牙山五壮士教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄 事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的 精神,从中受到思想教育。3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。学情分析狼牙山五壮士的故事发生时间比较久远，而学生们出生在新时期, 他们很难想象战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的 做法，不易激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的 介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对 敌人的仇恨。重点难点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体 会

2、五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教 育。教学过程活动1【导入】揭示课题，解题同学们，1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。 根据地军民保家卫国，奋起抗日，涌现出了无数革命英雄。今天，我们 就来了解抗日英雄中的典型代表一一（出示）狼牙山五壮士。通过预习, 大家已经知道了五壮士的名字（出示）他们是一一（引读）这个悲壮的 故事就发生在河北省易县的狼牙山（板画：山）。来，齐读课题。活动2【讲授】初读课文，了解大意1、请大家打开课本，快速浏览课文，思考课文的主要内容是什么 （生交流:课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士, 为了掩护群众和连队转移，诱

3、敌上山，顽强杀敌，最后把敌人引上狼牙 山顶峰，英勇跳崖的故事。师相机板书。）2、同学们真会读书。（师边指板书边归纳）课文就是通过接受任 务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖这五件事向我们展现 了五位壮士的壮举。活动3【讲授】精读课文，深入理解：1、学习第二段：（1）接到掩护任务后，为了拖住敌人，五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。战士们是怎样痛击敌 人的呢请大家自由读第二自然段,找出相关的句子多读几遍。（2）谁来汇报你找到的句子（指名汇报，课件出示）：马宝玉（生汇报，出示）马宝玉怎样指挥战斗 谁能沉着地读读 这句话的确沉稳，临危不乱。副班长（生汇报，出示）

4、日本侵略者在我中华大地烧杀抢掠，实 行“三光”政策。不止是葛振林，所有的中国人都满腔怒火。来，一起 读出对侵略者的仇恨！（齐读）战士宋学义（生汇报，出示）是啊，他使出浑身力气，英勇抗敌。战士胡德林胡福才（生汇报，出示）瞧，就连小战士也决不退缩， 杀敌时全神贯注，多威严啊！（3）大家看，这几个句子是从哪些方面描写五位战士的（生答，出 示）文章就是抓住了人物的动作和神态描写，再现了当时战士们痛击 敌人的场面。3、学习第三段：五位战士诱敌上山，奋力抗敌，胜利地完成了掩护任务。在他们准 备转移时，面前有两条路（出示，引读）是啊，一条可以追赶上主力部队，而另一条三面都是悬崖绝壁， 一旦选择，再无退路。如

5、果你处在当时的情况下，你会怎样选择（生答） 能说说你的理由吗大家先来看看日寇在中国疯狂丑恶的行径吧（播放视频，相机 解说）谁来说说你看后的感受（生汇报，表明仇恨）现在再说说你会怎 样选择（生答）一想到不能让丧心病狂的日军发现群众和连队主力，班长马宝 玉也做出了和你们一样的决定（出示句子，指名读）“走”字后面是什 么标点）宝玉说这个字时语气怎样（斩钉截铁）什么是“斩钉截铁”对,做决定时毫不犹豫、坚决果断就叫“斩钉截铁二请大家和同桌练 读这句话,试着读出斩钉截铁的语气。A学生多种形式感受读。齐读。马宝玉斩钉截铁地把敌人引上绝路，说明什么（生：他早已将个 人生死置之度外!）班长身先士卒，战士们呢（生

6、汇报，出示）看来，战士们也已做 好了牺牲的准备，即使知道这是一条不归路，他们也义无反顾。（出示, 引读）战士们把安全留给了部队主力和人民群众，把死的危险留给了 自己，这就是崇高的自我牺牲精神。此时，他们不再是普通的战士，而 是我们心中的一一壮士。4、学习4-5段：（1）做出决定后，五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石 向敌人射击。在三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰，五位壮士同敌人展 开了顽强的战斗。我们来重温五壮士顶峰歼敌的场面（播放视频）（2）看，战斗艰苦残酷，五壮士英勇顽强。课文哪几段也描绘了这 场激烈的战斗请大家小组合作学习第四、五自然段（出示要求）哪个小组愿意来汇报学习成果（出示：他

7、刚要拧开盖子，马宝 玉抢前一步,一一）（汇报要点：“抢前一步”说明当时情况非常紧急。 “砸”字体现了马宝玉对敌人刻骨铭心的仇恨。“雹子”说明砸向敌 人的石头密集，迅猛，有力。这句话体现了五壮士英勇杀敌的决心和与 敌人血战到底的英雄气概。）同学们体会得真好。是的，日本侵略者惨绝人寰，制造了一桩桩骇 人听闻的惨案，在我中华大地上犯下了滔天罪行。面对敌人，五壮士怒 火中烧，子弹打光了，用石头砸，也要与敌人血战到底。A这段话中还有哪些词让你受到触动（指名交流读）谁还想读他读得怎么样（生评）A老师也想用朗读表达对侵略者的仇恨（师示范读）谁能学老师 的语气读老师注意到还有很多同学也想读，咱们一起带着坚定的

8、决心和 刻骨的仇恨齐读。还有哪些小组想汇报其它句子（出示：马宝玉嗖的一声拔出手 榴弹一一）（生汇报）已是最后一颗手榴弹了，壮士们在做最后的抗争, 准备英勇就义。男女生分别读。5、学习6-9段：子弹打完了，手榴弹扔完了，石头也砸光了，敌人始终不能前进一 步。正是五位壮士顽强抗敌，才为部队和群众的安全转移赢得了更多 宝贵的时间。（出示）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队 主力远去的方向，他们仿佛看到了什么（生谈：连队和群众安全转移; 战争胜利等）想到这里，班长马宝玉激动地说一一（出示，引读）是啊, 任务又一次胜利完成了。此刻，把敌人引上绝路的五壮士做出了壮烈 之举。（播放视频）多么豪迈、悲

9、壮的场面！（出示，配乐）带着胜利的喜悦，带着对日寇的憎恨，带着对党和人 民的无限热爱，五壮士毫无畏惧，视死如归，英勇跳崖。狼牙山上响起 了他们壮烈豪迈的口号声一一（引读）活动4【讲授】总结，情感升华先烈们为了祖国和人民，英勇奋战、舍身取义的革命精神和英雄 气概令所有人肃然起敬。正是无数革命先辈顽强斗争，牺牲宝贵的生 命才换来了国家的和平与繁荣。我们来一睹当代“狼牙山五壮士”英 模部队的飒爽英姿（播放视频）今年是中国抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利七十周年，我国举行了盛大的阅兵式，世界把目光再次聚焦 在了中国。回顾往昔，国力衰弱，落后就会挨打，侵略者就敢肆意妄为; 再看今朝，国富民强,祖国巍然屹立在世界东方。相信每个中国人看到这样的画面时，民族自豪感都会油然而生。 老师看出大家也都心潮澎湃。作为生活在和平年代的少年儿童，我们 应该怎样做呢 请大家把自己的想法写在书中空白的地方。（生写，指 名汇报）同学们的想法都是有感而发，发自肺腑的。是的，我们应该一一 （引读）铭记英雄，缅怀英雄，珍惜和平，做一个自强不息的中国人。