【中小学】高一上下册第一节 物质的分类及转化第二课时物质的转化教学设计.docx

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1、XXX物质及其变化XXX物质的分类及转化教学设计XX科目XX课题第2课时物质的转化课时1课时教学 目标1 .能对酸、碱、盐、氧化物及它们之间的反应进行描述和符号表征。2 .通过归纳相关物质间的xx反应关系，建立物质转化模型，认识物质的变 化规律。3 ,能应用分类观及物质转化规律解决实际问题。教学重 难点教学重点：建立各类物质的转化关系模型。 教学难点：各类物质间的转化关系。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图一、导入：上一节课，我们学习了物质的分类，同一类物质在组 成或性质上往往具有一定的相似性。因此，对物质进 行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究 物质的结构、组成和性质。二、酸、

2、碱、盐的性质：【引导】回忆酸的主要化学性质有哪些，并列举 反应的实例。归纳碱和盐这两类物质的主要化学性 质。酸的通性：使指示剂变色；与活泼金属反应生成盐和氢气；与碱性氧化物反应生成盐和水； 与碱反应生成盐和水； 与盐反应生成新盐和新酸。碱的通性：使指示剂变色；与酸性氧化物反应生成盐和水；与酸反应生成盐和水；与盐反应生成新碱和新盐。盐的通性：与金属反应生成新的金属和新盐（金属活动性规 律）；与酸反应生成新盐和新酸；与碱反应生成新盐和新碱；完成课本中的思考 与讨论回顾前面课堂 内容总结归纳酸、 碱、盐的反应 规律，体现物 质类别是在探 究物质转化中 的重要依据。与盐反应生成两种新盐（符合复分解反应

3、规律）。 【设问1为什么不同的酸（或碱）具有相似的化学 性质？因为它们在组成上有相似性：从微观角度来看，不同的酸溶液中都含有H+,不同的碱溶液中都含有0H-,如果盐在组成上有相似性，那么盐在性质上也会有相 似性。如碳酸盐溶液中都有碳酸根离子，所以不同的 碳酸盐也具有相似的化学性质。【设问2酸、碱、盐的主要化学性质中，涉及哪些 反应类型？置换反应和复分解反应二、物质的转化【过渡】通过酸、碱、盐这些物质的性质可以看出通 过化学反应可以实现物质之间的转化，那么在反应过 程中，物质的类别发生了怎样的变化呢？【引导】观察下列物质之间的转化，写出反应的方程 式，归纳由金属单质到盐、非金属单质到盐的转化关

4、系。Ca 玲 CaO 玲 Ca（0H）2 玲 CaS04C - CO23H2c03 - CaCO3【总结】金属单质碱性氧化物碱盐非金属单质酸性氧化物酸盐【拓展】以钠元素和硫元素为例完成下图的转化关 系。三、物质间转化的应用1）物质的制备：从上述转化关系我们可以找到制备 某种物质的可能方法。酸的制备：酸性氧化物与水反应、盐与另一种酸反 应碱的制备：碱性氧化物与水反应、盐与另一种碱反 应盐的制备：金属单质与非金属单质反应、酸性氧化 物与碱性氧化物反应、盐与盐反应、酸与盐反应、碱 与盐反应2）工业上物质的制备方法选择因素：要从反应的可 能性、原料来源、成本高低、设备要求等方面来选择 物质制备的适宜方

5、法。思考1：要制取氢氧化钠可以采用哪些方法？ 思考2：现有原料CuC03,如何制备单质Cu?四、练习：此图是物质转 化规律的集中 体现，也是重 要的工具，可 用于深入理解 物质类别与各 类物质之间转 化的关系，也 可用于设计物 质转化的路 径。1、写出下列物质之间转化的化学方程式。(1) Cu 玲 CuO 玲 CuSO4 玲 Cu(OH)2 玲 CuSO4 玲 Cu(2) C 玲 C02 玲CaCO3 - CaO 玲 Ca(OH)2 玲 CaCI22、采用不同方法制取下列物质，并写出反应的化学 方程式。(1)以Fe、CuO、H2SO4三种物质为原料，用两种 方法制取Cu。(2)用3种方法制取MgCI2。