人教版一年级语文上册《日月明》教学设计及反思.docx

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1、人教版一年级语文上册日月明教学设计及反思一、教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“明、 力、尘、从、众、木、林、森”8个生字，能够正确书写“力、 明、众”3个字。会用“越越和比还” 两个句式说话。过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解会意字的造字规律；通 过朗读课文，学生能够了解课文中介绍的汉字的偏旁名称; 通过表演等形式，学生能够体会诗歌的意境。情感态度与价值观：通过学习日月明，使学生感受到汉字的神奇和有趣， 激发学生对汉字的热爱和学习汉字的热情；初步培养学生的 识字能力。二、教学内容与过程：导入新课：教师引导学生进入学习情境。板书课文题目日月明， 齐读课题。提

2、问学生：“你们已经认识很多汉字了，你们知 道这篇课文是什么样的汉字吗？ （板书：会意字）学习会意字和课文中的生字词语:识字读词。教师出示会意字和课文中的生字词语，请 学生认读。例如，日月明、你我他、鱼力力、刀口尺、木头 木、森林森。识记生字，认清字形。重点指导识记难点生字的方法。 例如，“木”字可以用象形记忆法识记，“森”字可以用熟字 加偏旁的方式识记，“力”字可以用组词的方法识记。组词识记，多种形式读词。通过开火车读、齐读等方 式巩固识记成果。朗读课文，理解内容：范读课文，学生认真听读。教师提问：“这篇课文中 有哪些会意字？你们能试着说一说吗？ ”学生自由读课文。要求读准字音，读通诗句。思考

3、: “日月明”是什么意思？ “鱼有力”是什么意思？ “你和我” 是什么意思？ “森林众”是什么意思？指名分小节读课文，学生评议。重点指导读好：“日 月明，鱼有力，你和我，森林众J等词语和句子的节奏和 重音。(4)图文结合，练习说话。教师出示相应的图片，引导学 生练习用“越越”比还”句式说话。例 如，“太阳越升越高，比月亮还亮。”、“小汽车越跑越快，比 火车还快。”等等。表演体验：(1)小组合作表演课本剧日月明。教师巡视指导。请小组代表汇报表演，其他小组评议。通过表演活动, 帮助学生进一步理解课文内容，增强对会意字的感受力。总结评价：对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓 励大家继续努力。(2)布置作业：书写生字词语；背诵日月明课文；用 “越越”比还”两个句式说一说日常生 活和自然界的变化；继续搜集有关会意字的资料。