统编版二年级下册口语交际：注意说话的语气 （教案）.docx

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1、口语交际注意说话的语气教学设计教学内容：口语交际注意说话的语气教学目标：L懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重难点：1 .懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2,与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学准备：PPT教学过程：一、故事导入今天，老师带来了一个小故事，谁来给大家读一读？过了一会儿，山羊哥哥来了，谁来给大家读一读这一组对话？那么问题来了，小熊向小兔子要白菜，小兔子没有给它，而山羊哥哥没有要白菜，它只是夸 奖了小兔子，小兔子就主动送给它两颗白菜，这是为什么呢？（生交流）你们看，说话可是一门艺术，因为人与人之间交流的时候最常用的沟通方

2、式就是说话。但有 的时候，同样的一句话，你不同的语速，不同的语调，表达的意思却完全不一样。今天，我 们就来学一学说话的艺术，请同学们齐读课题。二、创设情境，懂得不同的语气有不同的交际效果谁来给大家读一读本节课的学习目标？我们能认真学习，完成学习目标吗？老师在一些场景 中藏了一些与人交流的小妙招。现在，请同学们跟老师一起到具体的情景中去学习吧。（一）情景一先来看第一个情景，如果你不小心碰到了别人，你会选择说哪句？不着急说，先来认真观察， 这两句话有什么不一样？（生观察交流）那你知道感叹句该怎么读吗？再来试试第二句。（多 找生读）如果是你，你会选哪句，为什么？（生交流）引导：因为第一句语气比较生硬

3、，而 第二句语气比较柔和，因为不好意思所以轻声说话。那第一个小妙招我们来总结一下：说话 的语气要柔和，不要太生硬。（板书：柔和）说话时语气温柔和气，别人才愿意理解你，谅 解你。（二）情景二再来看第二个情景。这是一辆十分拥挤的公交车，假如你上车的时候，一位阿姨挡住了你的 路，你会怎么说？先认真观察，两句有什么不一样？（生交流）谁来读出两句话的不同？（找 生读）如果是你，你会说哪句？（生交流）引导：第一句话的语气更有一种命令的感觉，而 第二句话是在征求对方的建议，语气更诚恳，容易让对方接受。那第二个小妙招我们来总结 一下：说话时要使用商量的语气，避免使用命令的语气。（板书：商量）（三）情景三同桌两

4、个人先来练读一下这段话，注意人物说话的语言和表情。（同桌练读后展示）交流：明明为什么没有借到铅笔呢？（同桌交流后分享）引导：因为没有礼貌，没有说清借 东西的理由，别人不同意还强求，乱发脾气。想一想，如果你是明明，你会怎么向小雨开口？（学生直接交流）那第三个小妙招我们来总 结一下：理由说清，有礼貌。（板书：礼貌，说清理由）（四）妙招小总结小结：那我们就带着这些小妙招来解决生活中的难题。三、模拟交际，明确使用恰当语气表达要点（一）妈妈让小明学钢琴，小明想学画画，明明跟妈妈说同桌互换角色分别说一说。（找 学生展示）过渡：刚才都是两个人讨论后得到的答案，现在，请你任选一个问题，独立思考，在心中组 织好语言，一会展示出来。（-）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说（三）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说（学生思考后进行展示，其他同学进行评价。）四、小结下课同学们，我们以后在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意说话的语气，这样不 仅会增加说话的表达效果，还能给别人留下良好的印象。板书设计：注意说话的语气柔和商量有礼貌说清理由