七年级语文上册统编版第6课《散步》一等奖创新教案.docx

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1、七年级语文上册统编版第6课散步一等奖创新教案第二单元第6课散步教学设计【教学目标】1 .朗读课文，整体感知课文内容，体会文章主题。（重点）2 .揣摩文中重点词句的含义，学习本文运用细节描写表现人物性 格的写作方法。（重点）3 .感受亲情，多角度理解文章的思想感情，培养学生尊老爱幼、 勇担家庭责任的传统美德。（核心素养）【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入在中华传统历史文化中，“百善孝为先”是中国人为人子女的立 身之本；顺亲、敬亲、养亲是每一个子女对父母的应尽之责。英国最 伟大的哲学家弗朗西斯培根曾经说过这样一句话：“哺育子女是动 物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全

2、世界数中国 人做得最好。”同学们：家是亲情的摇篮，是幸福的港湾。因为有爱，家才温馨， 情才真切，生活才会更美好。下面，我们就一起陪同莫怀戚先生一家去田野散一散步，感受一 下他们一家人在散步中流露出的浓浓亲情。二、作者与背景莫怀戚，重庆人，重庆作协副主席，中国作家协会会员。曾在重 庆师范学院中文系任教。他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学” 奖。散步这篇散文写于1985年，其创作动机最初缘于一次作者 与美国汉学家柯尔特先生的谈话。在谈话中，柯尔特先生对中国传统 文化中的“孝”大加赞赏，说中国人敬老爱幼的传统，是“文化的精 髓”。对此，莫怀戚说，我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来， 如获至宝，这使

3、我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什 么油水的民族遗产。于是就有了这篇令无数读者感动不已的散步。本文选自1985年8月2日中国青年报。三、文体知识简介散文在古代，为区别韵文与骈文（讲究对偶），把凡是不押韵、不注 重对偶的散体文章，统称为散文。后来，散文泛指除诗歌以外的所有 文学体裁，这是广义的散文；在现代，散文的概念范围进一步缩小， 成为狭义上的散文，特指除诗歌、小说、戏剧以外的一种文学体裁。狭义的散文指的是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙 类文学体裁。我们平常所说的散文，一般都指的是狭义的散文。散文以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文 并茂。常借助某一具体事

4、物的形象来寄寓某种思想感情和生活哲理。散文一般分为叙事性散文、抒情性散文和议论性散文三类。散文的特点是“形散而神不散”。四、整体感知1 .听读或学生朗读课文，初步感知课文内容。弄清本文事件的四 要素，即什么时候？什么地点？有哪些人物？发生了一件事情？朗读后抽生回答上面的问题，学生回答后教师归纳：时间：初春； 地点：田野； 涉及的人物：母亲、我、妻 子、儿子；事件：一家祖孙三代四口人去田野散步。2 .本文的线索是什么？根据本文的线索给文章分段并归纳段意。 文章的线索是散步。3 一部分（01）：（散步前）交代散步地点和有关人物。4 二部分（28）：（散步）写一家人散步的过程。基础知识简介：文章的线

5、索文章的线索就是贯穿全文，使文章浑然一体的脉络。它能够把文 中的人和事有机地连在一起，使文章条理清楚、结构严谨。线索可分为明线和暗线两种。明线是文章表面呈现出来的脉络或线索，而暗线则是隐藏在作品 中的情感或变化，需要读者推知才能发现，若同时具有则为双线结构。 在作品中，暗线往往是抒发感情的巧妙切入点，是期末及中考的易考 点。分析文章的线索，常常可以帮助我们疏理文章的结构，解读文章 的含义，了解文章的主旨。在文章中，常常以时间、地点、人物、事 件、物品、感情等作为文章的线索。学生回答上面的问题后教师归纳：3.本文所记叙的事件它的起因、经过、结果各是什么？从事件的 最终结果，你看到了一个怎样的家庭

6、？学生回答后教师归纳：起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿 子，一家人和乐融融。看到的是一个非常和睦美满的家庭。五、体验亲情教师过渡引导：在这个三代人组成的四口之家，长爱幼，幼尊长， 一家人相互理解，相互谦让、温馨和谐，充满浓浓的亲情。下面，我 们将从不同的方面去体验作品所流露出的浓浓亲情。1 .从起因中体验亲情。“母亲老了，春天到了，我劝她多走走“，从上面的行为中可以 看出“我”是一个什么样的儿子？学生回答：从这些行为中可以看出“我”是一个孝顺母亲的好儿 子。2 .从选择中体验亲情

7、。在道路的选择上，母亲和“我”先选的是走什么路？后来发生改 变的原因是什么？母亲和“我”对道路的选择分别说明了什么？学生回答后教师归纳：母亲先选的是大路，后决定走小路。发生改变是因为孙子想走小 路，她疼爱孙子，也相信儿子能够背她过去。从道路的选择上可见母 亲是一个善解人意，爱护小辈的老人；3 .从细节中体验亲情。如何理解下面句子中儿子所说的话？小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子！”我们都笑了。学生回答后教师归纳：儿子“突然叫起来”是因为他觉得自己有 了一个重大的发现。孩子的话充满了生活的童趣，既表现了小家伙的 天真、聪明、可爱，又表现了家庭的幸福、温馨。六、课堂练习1

8、 .读读写写信服 分歧 取决 沉寂 一霎时 两全 粼粼 各得 其所2 .散步中母亲改变主意要走小路的原因是（）。A.想要欣赏小路美丽的风景；B.因为儿子愿意背着她;C.拗不过孙子的强烈要求；D.对孙子的呵护和关爱。参考答案：D3 .结尾“我”和妻子走得那么慢，那么仔细的根本原因是（）A.妻子走不快，“我”需要等她。B,母亲和儿子都很重；C.要欣赏小路沿途美丽的风景；D.我们感到责任重大；参考答案：D4 .解释下面词语中加点或划线的字。不知所措（） 各得其所（）参考答案：措：措施、方法； 所：处所、地方。第二课时【教学过程】一、合作探究学生朗读课文，把握文章的感情基调，在整体感知全文内容的基 础

9、上，通过品味语言，感知作品中真挚动人的亲情。如何理解下面句子中“我”对春天的抱怨？“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天 总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬学生回答后教师归纳：“我”对春天来得太迟的抱怨，实际上是“我”对母亲健康的担 忧，对春天终于到来和母亲又“熬”过一个严冬的庆幸，体现了 “我” 对母亲的一片孝心。下面这段话的表达方式是什么？在文中有什么作用？这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使 人想着一样东西一一生命。学生回答后教师归纳：环境描写。这段环境描写运用了比喻、拟人的修辞手法，表现

10、了 春天充满生机、充满活力，烘托了作者一家散步时快乐的心情，体现 出一种浓浓的亲情。下面句子中母亲摸摸孙儿的小脑瓜这一动作体现了什么？但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”学生回答后教师归纳：“摸摸”这一动作既表现了母亲对孙子的 疼爱和善解人意，同时也表现了家庭的幸福、温馨。“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这一句在文中有什么作用？学生回答后教师归纳：环境描写。揭示了 “小路有意思”的内涵， 点明孙子要走小路的原因；烘托了母亲善解人意的内心世界，渲染了 一种和谐美好的氛围。“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时 那

11、样。” 一句的修辞手法是什么？在文中的作用是什么？学生回答：运用了夸张的修辞手法，突出了在我心中，责任感非 常重大。如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话？学生回答后教师归纳：结尾深化文章主题。人到中年，责任重大， 对上要赡养父母，对下要哺育子女，肩负着承前启后的重大使命。“世 界” 一词在句中属于大词小用，突出了中年一代的责任重大。二、归纳主题教师提出问题：在这个家庭中，四个成员分别具有什么样的品质? 他们的家庭具有怎样的特点？据此归纳文章的主题。学生回答：母亲：慈爱、善解人意“我”：孝顺、有责任担当妻子：温柔、贤惠

12、儿子：聪明、天真可爱由此可以看出，这是一个一一温馨和谐、幸福美满、充满亲情的 家庭。主题：本文通过记述一家三代人在田野散步的生活场景，描叙了 一家人互敬互爱、珍爱亲情、和睦相处的生活场景，颂扬了中华民族 尊老爱幼的优良传统。三、写作特色1 .以小见大，意蕴深厚。文章所写之事是生活中一件平常的小事，但表现的却是中华传统 美德中永恒的大主题，以小见大，意蕴深厚。2 .语言朴素优美，富有哲理。文章语言朴素优美，在领悟扶老携幼这一平凡行动的过程中，蕴 含了人到中年，责任重大的深刻哲理。3 .句式整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣。比如，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小

13、，自然也很轻四、课堂总结五、拓展：呵护亲情、感恩父母观察图片后教师引导学生呵护亲情、感恩父母：因为有家，无论何时何地，我们都可以感受到浓浓的亲情。同学们，亲情不仅仅是父母无私的付出，它也需要儿女们无私的 回报，永恒的亲情需要家庭中每一个成员的真情呵护。同学们，为了呵护亲情，你该怎样感恩父母呢？其实，呵护亲情， 感恩父母并不需要奢侈的物质与金钱。顺亲、敬亲就是你们对亲情的 最大呵护。不管是你为父母捶捶背、揉揉肩，还是你陪他们说说话、 散散步，那都是浓浓的亲情。一句暖心的问候，一杯及时的午茶，甚 至是路边的一朵小花，都能够承载血浓于水的亲情！同学们，你们知道自己的生日吗？我想，你们的爸爸妈妈一定给

14、 你们庆祝过生日，一定祝福过你们生日快乐！但我想知道的是，你知 道父母的生日吗？你知道他们最喜欢吃的水果是哪一种？他们最喜 欢吃的小菜又是哪一道？他们的酸甜苦辣，你知道多少？如果你还不知道或者是不全知道，那就说明你还没有意识到父母 对你的爱如同三春的太阳，每天都在默默地付出；你也没有意识到呵 护亲情，需要家庭每一个成员的真情付出。同学们，该行动起来了。 呵护亲情，感恩父母是我们为人子女应尽的责任！六、汉语语法知识破折号与冒号用法的区别在对上文进行解释说明或进行补充时，破折号与冒号的使用容易 出现混淆，应注意它们的区别。当后面的分说部分是对前面总说部分的注释时，应该用破折号; 如果后面分说部分是

15、对前面总说部分的分项叙述或具体描述时，应该 用冒号。冒号的作用是提示下文，提示的作用必须管辖到句末。练一练：下面句子中的标点符号各有一处错误，请加以改正。我们在田野上散步一一我，我的母亲，我的妻子和儿子。这一切都使人想着一样东西：生命。她的眼随小路望去一一那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。参考答案：第句，后面是对“我们”的分项叙述，应该用冒 号；第句，后面是对“东西”的解释，应该用破折号。第句，“望去”后面是对“望”的内容进行分项叙述，应该用 冒号。七、课堂练习L下面句子中，标点符号使用正确的是（）。A.新城区的立体斑马线视觉效果神奇一一远远看去，仿佛一个个 长方体凸

16、起在地面上。B.哲学不仅为人们提供正确的思维方式，而且有助于人们形成对 个人和公共生活必不可少的价值观：什么是幸福，什么是好的生活， 什么是好的公共生活。C.近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到 无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史 的歪曲。D.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西一一生命。参考答案：D 解析：本小题主要考查冒号与破折号的使用区别。 A项后面部分是前面“望”的具体内容，应用冒号。B项冒号后面的 部分是对前面“价值观”的诠释，应用破折号。C项

17、中，“烈士”后 面无需使用任何标点符号。2.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的 父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；一也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优在爱 的天平上，它们是等值的。A.也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。B.也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。C.也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。D.也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。参考答案：D解析：选择的两个分句之间应具有内在的关联，所举事例在程度 上要由深到浅

18、。A、B不具有关联性；C项的程度关系是由浅到深，也 不符合条件。3.下面划线词语使用正确的一项是()A. 一见面，陈阿姨就送给我一部“华为”新手机，她真是大方之 家。B.因为他立下自命不凡的理想，所以在学习中取得了优异的成绩。C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D.福耀玻璃的掌门人曹德旺具有勇于创新的精神和坚韧不拔的 品格，他也因此成为了全世界企业家们学习的榜样。参考答案：D 解析：A项望文生义，“大方之家”指的是专家 学者而不是“出手大方的人”；B项褒贬不当，“自命不凡”是自以 为了不起，属于贬义词，不能用来形容理想；C项中词语理解错误, “事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，根据上下文语境, “事倍功半”应为“事半功倍”。5.观察下边的图画，用一个词语概况这幅图的主题，然后用这 个词语写出三个判断句并组成一个排比句来表达你的主题点拨：从图中人物的动作、表情、内涵等可以归纳或引申出主题， 比如孝心、亲情、尊老、和谐、幸福等。参考示例一：主题一一亲情。亲情是跌倒时父母那温暖的双手，亲情是分别时父母那滚烫的眼 泪，亲情是成功时父母那灿烂的笑容。参考示例二：主题一一敬老。敬老是一坛陈年老酒，甜美醇香，敬老是一幅传世名画，精美隽 永，敬老是一首经典老歌，轻柔温婉。