部编版语文六年级下册第五单元习作:插上科学的翅膀飞教学设计.docx
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1、第一课时指导课教学设计教学目标:1 .能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。2 .能根据别人的建议修改习作。教学重难点:能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学过程:一、视频引入,揭示主题,激发写作兴趣L同学们,你们看过今年流行的科幻大片流浪地球吗?看了有什么感受?预设1:看过,感觉很震撼。预设2:感觉很神奇。2 .观看流浪地球视频片段,引导学生找出故事的起因经过结果。3 .有了科学的加持,想象更加奇特,这节课我们就来学习怎么学一篇科幻故事。板书:科幻故事提问:你对主题中的飞字怎么理解?板书:想象奇特二、拓展思路,畅聊想象的世界。L出示课本插图,分别想象下面的情境。鼓励学生大胆想
2、象。预设1:有了大脑拷贝,我就不用辛苦的背书了。预设2:去了火星,我想在火星上寻找资源,建设地球。预设3:穿越回恐龙时代,我想把恐龙当宠物。2 .出示课本作文要求。学生浏览,找到提示作文要求的关键段落和词语。3 .总结故事写作的四大要素,提示科幻故事的写作重点。板书重点:生活环境、科学技术、 奇特经历。学生齐读习作要求:我们写的习作应该是一定背景下,科幻技术使故事中的人物所有的奇特 经历。4 .重点引导学生对科幻技术的想象。从衣食住行等方面引导学生大胆想象,鼓励各种奇思妙想。预设1:能随时改变款式的衣服。预设2:吃一口就能治好所有病的食物。预设3:外面很普通里面空间无穷大的房子。预设4:海陆空
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