打电话感知声音的传递小班科学教案.docx

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1、打电话感知声音的传递小班科学教案打电话感知声音的传递小班科学教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学 活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是为大 家整理的打电话感知声音的传递小班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。活动目标：1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。3、能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：用管状材料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。玩法说明：两名幼儿合作探索

2、，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另 一端倾听。指导要点：1、创设打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩 法。2、观察两人共同玩打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都 说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要 替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参 与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。3、创设说悄悄话的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量 对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。4、幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问 一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试， 对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、 喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和 创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次 性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验 成功的快乐。【打电话感知声音的传递小班科学教案1