小学体育说课稿(优秀4篇).docx

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1、小学体育说课稿（优秀4篇）小学体育立定跳远说课稿篇一一、说教材1、教学内容立定跳远该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容, 要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的 基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要 方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方 法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼, 身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。2、教学目标我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯， 能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情

2、况， 我预设一下教学目标：1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。2）技能目标：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、 双腿落地的技术动作。3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念, 结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学 生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调 动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新 精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形 成终身体育意识和良好的运动

3、习惯打下基础。二、说教材：1、九年义务教育小学体育与健康三年级教材立定跳远第一 课时。游戏：建设家园。立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上, 培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。 跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教 学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育” 为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方 法，参加锻炼，增强体质。(1)认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的 过程中学会与他人合作。(2)技能目标：80%掌握立定

4、跳远的基本动作，发展跳跃能力。体验 跳跃活动的运动乐趣和方法。(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。3、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的 实际情况。本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛, 其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中, 根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启 发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的 心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作

5、 带来了一定的阻力。因此，我采用情景教学，安排了兔子舞、模仿操、学 本领、运砖块、建场馆五个环节，使他们积极主动地投入到课堂教学中来, 在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。四、说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主 体作用和教师的主导作用。我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛， 分组学练，归纳小结等方法来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发 参与的目的。学生在教师的主导下，主要采用模仿练习，尝试练习，自主 学习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时达到掌握 技能和锻炼身体的目的。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合

6、本课的任务和小学 生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于情景中，使课堂的气氛活跃 起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）、准备部分1、用情景导入：同学们前段时间洪水冲毁了我们的家园，现在让我 们来一起重建家园好不好？2、教学常规后，安排慢跑接兔子舞和模仿操来热身，组织散点成圆。 这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”。（设计一个生动学习情景， 可以使学生情不自禁的参与学习活动，提高学生对体育活动的兴趣。而兔 子舞的准备，为下一步学习新知奠定了良好的基础。）（二）、基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与

7、难点的关键，是“教” 与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与 空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。基本部分我创设三部分情景，一是学本领，二是运砖块，三是建设家 园，情景设置是一环扣一环，培养学生的逻辑思维。1、学本领时先让学生尝试各种跳跃的方法，这样有利于发展学生的 创造思维。再由教师示范讲解立定跳远的动作技术，学生模仿练习，经过 3-5次集体练习后，教师组织学生讨论“怎样会跳得更远”学生通过观察, 思考，总结：要跳得远首先蹬地要有力，腾起角度不能太大，手脚配合要 协调。让学生讨论总结重难点不仅让学生对跳远的动作掌握的更好，而且 给学生创造了合作学习

8、，探究学习的机会，培养了学生的创造思维能力。 最后以小组形式练习，教师巡回辅导并安排各组优生示范，这样有利学生 边练习边互相探讨。（组织成圆，沿弧线左右跳，时间19分钟，运动强 度为度为）2、运砖块其实就是用游戏的方式练习跳跃，增加练习密度的同时激 发学生的练习兴趣。而砖块是用我们随处可见的泡沫块做得，这不仅是对 体育器材的开发，同时也是废品再利用。（组织站在圆外圈半径后，沿半 径比赛，时间4分钟，运动强度为“强”。）3、建设家园的过程是让学生先小组合作讨论建设家园的方法。然后 教师宣布游戏规则（两名学生先跑过去建房子，用“推小车”的游戏回来, 房子倒了后来者要把它重新摆好）。游戏中用“推小车

9、”游戏，意在发展 学生的上肢力量，使学生上下肢协调发展，符合锻炼身体全面发展原则。（组织站在圆外圈半径后，沿半径比赛，时间6分钟，运动强度为 “强”。）（三）、整理放松1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈 动作进行放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。2、小结：教师提问今天你收获了什么，生谈感受，教师总结本课的 优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环组织散点成圆，时间5分钟，运动强度为 “弱”。（组织散点成圆，时间5分钟）（四），练习心率与密度全课平均心率，140次/分左右全课练习密度，约40%六、教学特色跳跃为最基本的活动技能，存在于我们日常学习和生活中，

10、水平二 （四年级）学生已掌握了一定的跳跃动作方法及要领。但立定跳远教材练 习较为单调，故我以“建设者”为主线，让学生在“乐中学，玩中练”， 不断提高学生参与水平，增强学生合作意识，使学生体验合作的乐趣，同 时了解建设者的辛苦与伟大。整堂课我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练等方法 组织教学，充分调动学生的学习兴趣。学生在教师的主导下，主要采用模 仿练习，尝试练习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。在器材上选择泡沫块，意在变废为宝让学生在活动的过程中，了解 “其实身边有很多废品都可变成玩具的“。同时培养学生的环保意识。3、教学的重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、

11、落得屈膝缓冲。2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中 我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中 合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好 的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节： 1.情境激趣；2.激励参与。3.舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一 种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度 的发挥。三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作” 入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳

12、跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐 趣，收到鱼渔兼收的效果。四、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。（二）激励参与阶段这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操， 小青蛙捉虫子的游戏，动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的 形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性，同 时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上，我特地化 了不同的路径合不同大小的的

13、荷叶，不仅可以使学生根据自己的实际情况, 选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是, 我组织学生在老师的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模仿练习, 紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青 蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并 随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比 赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。（三）舒缓身心剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点， 我选取了比较富有典型的校园舞蹈操小白船，引导学生慢慢将自己的 呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧

14、张的运动状态逐渐过渡到比较 安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结, 除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最后, 教室布置好课外练习作业，学生解散。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为 主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提 高，顺利完成教学任务。一、教材分析二、学情分析小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发 育也不成熟，可是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学 中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的 安全隐患，同时也很难实现教学目标。

15、可是可以利用分组、大间隔比赛的 激励方法，为学生提供展示自我的条件和机会，使学生在竞技中掌握双脚 并拢跳跃的基本方法，培养学生基础的跳跃能力，增强学生的体能，形成 良好的身体形态，从而提高学生的综合素质。三、教法根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合体育 与健康的教学新理念，利用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先 结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以学生自主体 验学习为主线。利用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发学生 的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还利用个体面对面示范，以 积极热情的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能

16、安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。四、学法本课中学生主要利用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先 让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相 互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教 学效果总结促进学生积极主动参与学习，改正技术动作，提高学习的自主 性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，学生进行自主练 习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生 在学习的过程中增强学习能力。五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规

17、律，再结合本课的任务和小学 生的心理需求，即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习 的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）开始准备部分一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参 加体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和基本要求。三是做好热身运动后合理调整队列队形。这个环节要在6分钟内完成。（二）基本部分这一部分包括1、龟步行走2、蛙跳3、双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关 键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作利用了先易后难的 教学顺序，运动量变化利用的是符合人体运动机能的中一高一中。这个部 分要

18、充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在 学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本部分主要利用以下几种方法进行教学。1、教师演示和学生模仿；2、激励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。3、要求学生大胆做动作同时示范自我保护的方法。4、每一组练习结束时给学生提供了一个短暂的调整体能的时间和相 互交流学习的机会。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、 充分利用教学楼前的1米XI米的间隔点场地，要求学生依口令做动作， 避免学生受伤。6、时刻掌握学生的体能表现，及时改变教学节奏，控制每一节运动 量和教学时间，绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模

19、式完成教 学任务。这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。（三）结束部分1、放松学生的心理和生理负荷，鼓励性评价增强学生学习信心，让 学生在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。2、关于小结只是总结学生学习的优点、缺点，以表扬学生为主，特 别对于有进步的学生。我的说课至此结束，谢谢各位评委老师！各位老师:大家好！我执教的是小学二年级体育教学中的跳跃游戏一课。下面我 针对这一课的教学过程反思如下：游戏是体育教学，特别是低年级体育教学中的一项重要内容。可以使 紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情; 通过游戏教学还能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体 和遵纪守法等

20、优良品质。本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，以“寓快 乐于体育教学之中”为教学目标。在教学中，通过学生进行游戏创编和活 动的情况，体现始终把学生主动、全面的发展放在首位，在注意发挥教师 主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣，发展学生个性，培 养创造精神和实践能力。教学内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他 们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与， 玩得起来，在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的创造力和实践 能力。细细回味主要体现在以下几个方面：一、课前的组织有效，学生的情绪高涨本节课开始部分师生通过一段小舞蹈，根据音乐内容节奏边跳边练，

21、 将学生带入情境，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生 的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”， 调动起学生主动参与的意识。二、课的内容设计合理，教学方法得当课堂教学是以构建以“学生为主体，教师为主导，游戏为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。本节课运用故事的情境模式进行教学，使学生整节课都在愉悦的心情 中完成本节课的教学目标。课伊始教师通过创设情境，围绕着“摘果子” 的故事展开活动，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，有效地激发 了学生对体育课”主动参与，积极创造”的学习兴趣。在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻

22、炼和创新意识。给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习， 互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习， 增进彼此之间的友谊，学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为 学生提供了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的 路”“花样跳法”“智勇大闯关”等学生自主探究的空间，让学生在活动 中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。改变了以往的老师先做，然 后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。在学习方法上，采用设疑法、尝试法、观察法、合作法、竞赛法、展 示法、激励法，引导学生”创一创，玩一玩，练一练”。让学生在玩中创、 玩中练、玩中学、学中玩，充分感受自主

23、与合作的乐趣。运用启发式的教 学方法丰富了学生的学习思维，例如在铺路过程中“你还能设计出不一样 的路吗？ ”“你还会其他的跳跃方法吗？”通过运用各种器材、跳跃方法 进行游戏的创编与活动，学生的运动情绪高涨，既活跃了课堂气氛，又能 锻炼学生身体素质，从而达到教学效果。三、真正树立学生是教学活动主体的思想。学生成为教学活动的主体，说起来比较容易，但真正落实在课堂上， 并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色，真正从权威的讲授者变 为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在实施整个教学过程中，我 力求给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生

24、学习的灵感，让学生有选择的 练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学 的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。课的结束部分，运用了情 境教学法使陶醉的柔美的音乐声中，随声起舞，达到很好放松效果。整一 节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极，真正实现了学生是教学活 动的主体。教学中存在的不足之处1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透，备足课，但是对学生练习的 强度不够大2、我示范的次数太少，对于游戏的要求也过于简洁。3、还需加强课堂的组织纪律。“教学有法，教无定法”，通过这节课教学我收获了，成长了，我知 道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等 着我去探索、去研究，相信只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻 研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。小学体育立定跳远说课稿篇四各位评委，各位老师：大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程 序，说教学特色等六方面进行说课。、说指导思想: