《虫鸟歌》优秀教学设计.docx

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1、虫鸟歌优秀教学设计虫鸟歌优秀教学设计一、教学目标：1、学问与实力：相识本课生字。朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。能仿照课文句式，再说出几种这样的短语。2、过程与方法：自读课文，相识动物，积累词语，对生字进行偏旁归类。读悟结合，合作探究，了解动物的生活习性，试着熟读成诵。展示沟通，拓展升华，仿照课例说短语。3、情感看法与价值观：逐步培育学生留心视察生活的习惯。二、教学重点：主动识字，正确认读，积累短语。三、教学难点：了解动物的生活习性，养成留心视察生活的习惯。四、教学打算：1、老师：生字卡片、动物图片。2、学生：课前视察了解生活中常见的一些虫鸟的生活习性。五、学案导案：课前预习1、我在

2、课前预习了本课课文，借助拼音，了解了部分生字新词 的意思。2、我课前自主视察了解了一些生活中常见的虫鸟的生活习性。（一）激趣导入，揭示课题师谈话激趣，出示动物图片导入新课，板书课题，学生齐读课题。自主学习1、我能自主读文，圈诞生字，独立认读。2、我发觉这些字易读错，提示大家留意。如：蜻蜓、鹰、鹦都 是后鼻韵ingo3、我能认读生字娃娃。（生字认读、扩词、释义、造句）。4、再次读文，勾出动物名，认读。（板书）5、在这些动物名中，我发觉了：蜻蜓、蝴蝶都是虫字旁，属于昆虫。鹦鹉、鹃、鸥、鹰都是鸟 字旁，属于鸟类。6、我还知道这些虫字旁鸟字旁的字。如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、虾都是虫字旁鸡、鸭、鹅、鸳鸯、

3、 鸦、鹊都是鸟字旁（二）初读课文，整体感知老师出示自主学习内容，了解学生学习状况。指导学生认读，探 究偏旁归类。合作探究1、相识了 8种小动物，知道它们宠爱干什么吗？2、全班沟通，自己最宠爱哪种小动物?说说宠爱的缘由。并把自 己知道的有关学问、资料进行沟通。3、再次美读儿歌，读出对小动物的宠爱。三、细读理解，品位 感悟老师相机点拨，启发学生相互沟通、补充，引导学生正确了解各 种小动物的生活习性。展示沟通1、小动物们真好玩，我情愿把这首儿歌记在脑子里。多种形式 品读课文，体会词语的节奏(1)男女分组读：男生一句，女生一句。(2)问答式读：问蜻蜓，答点水。(3)齐读；2、习题连线蜻蜓开屏蝴蝶筑巢孔雀点水燕子恋花杜鹃回旋鹦鹉翱翔海鸥鸣啼雄鹰学舌四、展示沟通，情感升华老师引导学生进行品读，练习，培育爱护动物的意识。拓展练习1、今日我们学了好玩的虫鸟歌，我还知道这些好玩的虫和 鸟。如知了、蚂蚁、蜘蛛、螳螂属于昆虫。鸳鸯、百灵、大雁、翠鸟属于鸟类2、我能仿照课文，说说这样的短语。如：蟋蟀弹琴、蝴岫唱歌、蚂蚁搬家、蜘蛛织网3、我还会阅读有关动物的书，了解它们的特点。（三）总结评价，拓展练习老师引导学生拓展，答疑解惑。