1《秋天 》第二课时（教案）部编版语文一年级上册.docx

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1、部编本语文一年级上册秋天第二课时（教案）教学内容秋天教学目标1 .认识“秋、气”等10个生字和木子旁、口字旁、人字旁 3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2 .正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3 .结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季 节。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。教学准备多媒体课件教学过程环节时间教师引导学生活动设计意图一、温故知新，导 入新课1 .复习会认字2 .学生说说自己关 于秋天的印象。3 .过渡：听了同学 们说了这么多，老 师越来越喜欢秋天 了，这不，有一个 人就迫不及待地想 要把他心中的

2、秋天 美景介绍给大家。 我们一起跟随他的 脚步去赏秋吧！（学 生朗读课文）复习会认字说说印象中的秋天朗读课文通过对学生生字 掌握情况的检查， 能够引导学生从 字词入手进一步 熟悉文本，夯实了 语文学习的基础。二、研读课文, 握内容（一）学习第一段1 .过渡：在优美的 朗读声中，我仿佛 看到了黄叶飘飞、 大雁南飞的美丽秋 景。现在，我们去 感受一番吧！2 .指名读第1自然 段，提问：秋天来 了，什么发生了变 化？3 .秋夏对比体会 “天气凉了，树叶 黄了”。4 .图片对比“一片” “一片片”体会一 片片表示落叶很 多。播放黄叶纷飞 视频，边读句子边 想象画面。5 .师生配合读6 .学生模仿表达秋

3、天来了，什么怎 么样了？7 .看板书，尝试背 诵自由读第一自然 段。（二）学习第二段1.学生自由读，说 一说，这一段写了 什么？边读句子边想象 画面。师生配合朗读。仿写句了。看板书尝试背诵。背诵要讲究方法， 抓住关键词语法、 想象画面法、补充 填空等都是不错 的方法，指导学生 背诵课文。一片、一片片”的 区别，让学生在比 较中感受到用词 的准确性，给学生 一些潜移默化的 影响。2.引导学生交流（1）体会“那么” 含义。将那么替换成“非 常很特别”。（2）指名读第二句 话。提问大雁南飞 和秋天有什么关 系。（3）播放大雁飞行 时变换队形的视 频，学生说一说大 雁是怎么飞行的？理解“一会儿”表 示

4、变化快的意思。排成人字和一字的 原因。3 .师生配合读4 .看板书，尝试背 诵（三）学习第三段过渡：秋天可真美 呀！作者不禁发出 了这样的感叹一一 （课件出示第3自然段：啊！秋天来 了！）1.引导学生读好感 叹句。说说第二自然段 写了什么。体会“那么” “ 会儿”的含义。了解秋天与大雁 南飞的关系。师生配合朗读。看板书尝试背诵。在课文教学中，我 主要是让学生多 读而不是多讲，初 始不求全，力求让 学生感受到学习 语文是多么有趣 的一件事。感叹句，我们朗读 时语气要强烈些， 谁愿意来试一试？(指名读)2.创设情境，激发 朗读兴趣。(1)播放秋天美景 的画面，教师渲染 情境进行引读。秋天，天气是那

5、么 凉爽，金黄的树叶 犹如一只只美丽的 蝴蝶从树上翩翩落 下，我们高兴地说 道一一啊！秋天来 了！秋天，天高云淡， 大雁变换队形飞向 南方，传来阵阵悦 耳的歌声，我们不 禁感叹道啊！ 秋天来了！(2)此时此刻，看 到这样的秋天，你 是怎样的心情？(3)带着这样的感 受，读出自己的心 情吧！读好感叹句。3 .学生齐读第3自 然段。教师指导学 生熟读成诵。4 .师生互说,感知 情感。师：面对秋高气爽、 黄叶飘飞、北雁南 飞的秋景，作者发 出了怎样的感叹？生：啊！秋天来了!师：第3自然段的 内容，表达了作者 怎样的感情？生：喜欢秋天。交流心情。齐读第三段三、学习生字1 .观察生字在田字 格中的位置。

6、2 .教师范写并讲解 书写要领。3 .学生描红书写。4 .评价改进四、课堂小结过渡：同学们，发 现了吗？每个季节 都有它独特的地 方，冬天雪花纷纷 扬扬，一夜间，会 让树上白了、房子 上白了，地上也白 了。我们还可 以堆雪人、打雪仗。 冬天也是很美的。 老师希望你们留心 观察春、夏、秋、 冬中的美丽景色， 感受四季的美。你们能用一句话说 说你喜欢哪个季节 吗？指名说话，共 同评议。作业设计板书设计体会作者情感。观察占格。描红。自我评价、同桌互 评并修改学生在书写汉字 时，教师要引导学 生观察笔画的位 置，做到一看二写 三对照四修改，养 成良好的书写习 惯。感受四季的美好。用一句话说说你 喜欢哪个季节课堂最后，教师引 导学生要留心观 察生活中四季的 美丽景色，感受四 季的美，对学生进 行了美的熏陶与 教育。同时仿照课文说 话，为学生运用所 学知识提供了平 台，同时也锻炼了 学生的口语表达 能力。反思重建