五年级语文教案《我的老师》1.docx

《五年级语文教案《我的老师》1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文教案《我的老师》1.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级语文教案我的老师1本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件 小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学 生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着 回忆一依恋一思念我的蔡老师这条感情线索来抒写的，全文可以分为 三个部分。我的老师共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两 件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学 生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排 列的，感情的分量一件比一件重，对我的影响一件比一件深，由表及 里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事， 披露了孩子内心里对老师的深

2、情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的 爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这 是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使我感受到温暖，对老师的 感情也上升到新的高度：在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈 爱，多么公平，多么伟大的人啊。而详写第七件事梦中寻师，使孩子 对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内 写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深， 所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎 的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这 样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。【教学目标】知识与技能

3、：1、学会本课12个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴 含丰富感情的特点过程与方法：1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在 叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于 一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。2、围绕中心选取 典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。情感、态度与价值观：理解课文内容，依循回忆-依恋-思念的感情线索，体味师生之间 的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。【教学重难点】教学重点：1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在 叙事过程中，又

4、画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于 一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。2、围绕中心选取 典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。教学难点：理解课文内容，依循回忆-依恋-思念的感情线索，体 味师生之间的美好情谊。【课时安排】（分课时教学内容安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师 的性格特征。第2课时：走进作者心灵，理清作者感情线索。总结全文，完成 练习。第一课时：一、导入新课同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共 有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我 想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下

5、 来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所 写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。二、介绍作者、解题魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条 件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军 作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最 可爱的人、长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956 年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的我即作者本 人。老师是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课 文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。三、掌握

6、字词，理清课文脉络1、自由读课文。要求：读准字音，认清字形，难读的地方反复读2、再读课文，理清层次。简要回答下列各题：（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主 要人物是蔡芸芝老师（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？ 这样安排有什么好处？共记叙了七件事：蔡老师假装发怒；课外教我们跳舞；带 我们观察蜜蜂；教我们读诗；我们对老师的依恋；正确处理我 与同学间的纠纷；睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前 五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构 疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深四、深入文本，

7、走进主人公，分析蔡老师的性格特征。1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？学生快速读书，指名学生回答。教师归纳：蔡教师是教语文(当时称国文)学科的。文中有这几 处地方可以说明：(1)爱用歌唱的音调教我们读诗。(2)让我们观察蜜蜂。(3)她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！(4)我用石板一迎(注：石板，是旧时私塾和50年代小学生练 习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为粉板。用石片 或木板制成)。2蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡 老师的性格特点。指名学生回答。教师概括：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、 平易近人、热爱学生的好老师。3、

8、课文重点写她的什么品质？（热爱孩子。）4、为从不同角度突出这一品质，作者选取了哪五件事例？你能给 每个事例设置一个小标题吗？（假打真爱教跳舞观察蜜蜂教读 诗歌排除纠纷。）5、品读课文，选择一件你感受最深的事说一说从那些词句能体会 到老师对孩子的热爱。学生讨论交流，教师点拨，相机指导重点词句的理解和朗读。6.这五件事都和文中的我有关系，你能分别说出我的感受吗？ （老师爱我们；老师丰富我们的课外生活；老师扩大我们的知识 面；老师对我爱好文学有很大影响；老师关爱我们的心灵。）7、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重 写的是蔡老师令我难忘。你的看法呢学生充分讨论。教师归纳：二者 不可割裂开来，蔡老师令我难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得我 （我们）铭记在心，难以忘怀。