人教PEP五年级英语下册Unit4 When is the art show？PartB 教案教学设计（含教学反思）.docx

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1、Unit 4When is the art show?PartB第一课时1PartB第二课时4PartB第三课时7Part B第一课时教学目标1 .使学生对Let,s try的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2 .能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3 .能够在情景中运用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开 问答。4 .能够在情景中运用句型 What will you do fbr your mum? Fil cook noodles for her,表达自 己能为家人

2、或朋友做些什么。5 .能够在语境中理解短语both of you的意思并能正确发音。教学重点能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。教学难点能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问 答。教学准备能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问 答。教学过程Step 1:Warm-up1. Review the numbers: one, first-five, fifth（师生互说基数词与序数词，可

3、说几个有代表 性的）。2. T: When is your mothers birthday? /father day.Ss: Ifs on（可用42页的图片）Step 4: HomeworkL诵读本单元四会词汇和单词。2 .完成活动手册配套练习。3 .将今天所学的故事分享给朋友或家人。4 .收集更多的关于节日的介绍和朋友的生日。板书设计Unit 4 When is the art show?onetwothreefivesevennineten4th6th8th教学反思本课时复习和总结了本单元的重点内容：序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节 日与活动的日期。“Read and write

4、”和“Lets check”为以上基础知识的练习。Lets wrap it up” 为以前学过知识的归纳与整理。Story time”为本单元语言点的复习与巩固。要给学生搭建 开口的平台，让他们在表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共 同完成学习任务。3.教师带领学生拍手唱Happy birthday,并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。Step 2:Presentation1 .Lefs tryo(1)教师出示Lets try板块的图片，提问Who,s this baby?引导学生猜测。教师说He，s M汰es new cousin. When i

5、s the babys birthday? Listen and tick.(2)学生听录音，完成听音选生日日期的练习。(3)再次播放录音，学生逐句跟读并释义。2.Lets talk.(1)阅读故事，奠定情感基础。教师利用课件播放出示题为My mum的英语连环画， 学生欣赏图文并跟读，内容如下：She9s nice, my mum.My mum is a good cook. She can cook delicious food for me.My mum is a magic gardener. She can make anything grow.My mum is strong. Sh

6、e is like a lion.My mum is beautiful. She is like a butterfly.My mum is soft. She is like a kitten.My mum is a supermom. She can make me happy.I love my mum. And she will always love me.(2)教师问 Do you love your mum?教师继续说：I have three questions for you,children.When is your birthday? What will your mo

7、ther do for your birthday? When is your mothers birthday? Do you know?帮助学生回答。教师适时板书：When is your birthday? My birthday is on.请学生跟读、拼读。(3)教师播放Let,s talk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。(4)教师提问：What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why?引导学生回答？(5)学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来

8、判断自己的答案是否正确。(6)教师板书 What will you do for your.? 111.然后说 Chen Jie will cook noodles for her mother. What will you do?请学生回答、说一说，边表演，做出动作。(7)请学生翻译重难点句子，做好短语笔记。(8)教师进行重难点短语或句子点拨。Step 3: Consolidation and extension1 .“小小配音员，：播放let,s talk,静音，学生分角色模仿并朗读对话，两人一组练习后表 演对话。2 .Role play:两人小组对话，轮流模仿Chen Jie和Mike的

9、对话。灵活运用所学短语及句 型造句。When is your birthday.?在练习过程中，教师要关注学困生，及时给予指导,以保证活动的顺利进行。3 .教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情境进行表 演。4 .教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Please write your mothers birthday note on the paper.What do you want to say to your mother? Please write some sweet words and draw some nice pictur

10、es.学生写下对妈妈的生日祝福。Step 4: Homework1 .做本单元B部分Lefs talk的活动手册配套练习。2 .诵读核心句型。3 .和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。板书设计Unit 4 When is the art show?both of youWhen is your birthday?My birthday is on.What will you do for your mum?ril cook noodles fbr her.教学反思本课时复习和巩固句型When is.? My.is on和What will you do.?ril.,要求学生能 在日常交际中灵活

11、运用此句型询问日期时间和将要做的事并能作答。同时要求学生会描述自 己打算做的事。本课时还有一个重要的语言点就是介词for表对象的用法。PartB第二课时教学目标1 .能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21 st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th)。2 .能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期。3 .能够运用句型When is Grandpas birthday? Ifs on October 12th询问和回答生日的日期。4 .能向他人介绍自己家人的生日。5,

12、培养学生孝敬长辈、关心家人的美好品质。6,初步了解一个月份中日期的表达方式。让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。教学重点能够听、说、读、写五个序数词 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtietho教学难点能够运用句型When is Grandpas birthday? Ifs on October 12th.询问和回答生日的日期。教学准备1 .与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2 .教师准备相应的人物头饰。3 .单词卡片。4 ,关于家人的图片。教学过程Step 1:Warm-up1 .师生互致问候。2 .复习：Go

13、over the old words: one, first； two, second； three, third；.(教师说基数词 学生说序数词15)教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行 自由谈话或以小组为单位进行对话展示T： When is maths test?S: Ifs on Oct.4th(类似练习)T: How to say 4.12?3 .教师播放Happy birthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会氛围，激发 学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。4 .教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生 日

14、时的图片，激发学生文化交流意识。Step 2:Presentation1 .教师利用课间播放电视节目爸爸去哪儿的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。2 .教师利用课件出示父亲与孩子的图片(可以课前准备本班学生的照片)，问What is your father like? Is he strong? Do you love your father?3 .教师用课间出示英语小诗Dads birthday。指导学生有感情的朗读。Dads birthday. Dacfs birthday. What can they make?Kimi makes a cup of tea. Shitou makes

15、 a cake.Angela makes a nice card. Tiantian makes the bed.Dads birthday. Dads birthday. Breakfast in bed. Cindys dad loves it. He says, Thank you, Cindy!”教师说：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy do many things for their dads on dads birthday. When is your dads birthday? Do you know?4 .教师请学生打开课本，观

16、察Lets learn的图片，教师说There are some birthdays. Whose birthdays are they?教师继续提问 When is Wu Binbins dads / mums / grandpas / grandmas birthday? When is Wu Binbins birthday?学生回答。5 .教师播放Lers learn的录音，学生跟读。6 .教师请学生合上课本，凭记忆回答问题When iss birthday?教师根据学生的回答板 书单词 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, t

17、hirtieth 和句型 When iss birthday? Its on.T： twelfth( 12th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd) .Spell it please.(提示学生 th 的发音) S： Read after teacher and spell the word. T: Can you say and write 22 21 31?Ss： 22nd/21st, 23rd (类似的数字)7 .同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：Dads birthday is on Nov.30th.8

18、 .巩固新词及句子认读：twelfth(12th).twelfth(12th)。Grandpa birthday is on Oct. 12th.(同 样的方法教其他单词，将单词带入句型。)9 .教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然后请个别学生扮演吴斌斌和Robin 分角色回答。10 .同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并且做好记录。11 .四人小组创编有关家人生日的对话。T： When is your birthday?S： My birthday is on August 9th/Its on January 25th.T： When is Chinas National

19、Day?S： Its on October 1st.Step 3: Consolidation and extension1 .游戏1：举一反三。规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基 数词。如：教师说12,学生说twelfth。2 .游戏2：Matcho规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配 对。3 .游戏3：大转盘。规则：教师出示标有15、12、20、21、23、30的序数词的大转 盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。4 .综合活动 1: Look and write.(1)教师引导学生总结1-31序数词的写法。 教师在课件上依次出示1

20、5五个数字， 学生说出其相应的序数词。教师在课件上呈现611的序数词形式：sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh,并播放录音，学生跟读；教师引导学生观察并发现规律：只要在611 的基数词后面加上th就变成序数词形式了 (eight只要在后面加h, nine先去e再加th)。 教师在课件上呈现 1219 的序数词形式：twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth.教师引导学生观察并发现规律：只要在1319的基

21、数词后 面加上th就变成序数词形式了(12较为特殊，把twelve中的ve变为f,再加th)。表 示整十的序数词由相应的基数词将词尾的y改为ieth即可。如：twentytwentieth, thirty一thirtieth.非整十的多位数，把个位数变成序数词即可。如：twenty-one一twenty-first, twenty-three-twenty-third .为方便学生记忆，教师可以帮助学生总结基数词变序数词的规律： 基变序有规律，词尾要加th；一、二、三特殊记，结尾字母t、d、d；八去t,九去e, ve 要用f替；几十y结尾，把y改i, th前有个e；几十几，几百几十几等，只将个

22、位变。(2)同桌运用句型When is your birthday? My birthday is on询问彼此的生日;并运用 When is your./s birthday? It9s on询问彼此的家人的生日。5 .综合活动2：教师请三名出生年份一样的学生上台，这三名学生互相问答：When is your birthday? My birthday is on.从而推断出谁大谁小，按照年龄大小顺序迅速站成一排。教 师可根据学生情况，适当提高难度，安排四人一组或五人一组进行活动。6 .Summary总结：教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 4: Homewor

23、k1 .完成 twelfth(l 2th)thirtieth(30th)a 四线三格上的写法。2,收集更多序数词。3.说一句自己今天才学会的最感兴趣的句子。板书设计Unit 4When is the art show?twelfth(12th)twentieth(20th)twenty-first(21st)twenty-third(23rd)thirtieth(30th)When is your birthday?My birthday is on January 21st.教学反思本课时学习序数词及其缩写形式以及询问和回答生日的日期，即When is your birthday?My bi

24、rthday is on+月份+序数词。值得注意的是在某月每日之前应用介词on。PartB第三课时教学目标1 .通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2 .学生能够理解 kitten, diary, still, noise, open, walk 等单词。3 .学生能够运用与区分序数词与基数词的用法,并能按要求完成语句书写。4 .学生能听懂并说出 Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd.5 .学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培

25、养学生热爱生活，关心生活中 的小动物。6 .通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，鼓励学生做事要有恒心，明白”只要功夫 深，铁杵磨成针”的道理。教学重点熟练掌握基数词与序数词的用法。试着自己总结本单元的知识点。教学难点学生能听懂并说出 Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd。教学准备教学光盘，多媒体课件，头饰，教学图片，学生活动手册。教学过程Step 1:Warm-up1 .师生互致问候，出示节日的图片，运用一般现在时特殊疑问句进行询问相应节日

26、时间。 学生在进行语句操练的过程中，巩固加深对序数词用法的理解。2 .连连看。将20以内的基数词和序数词匹配。3 .教师出示日期卡片，以小组为单位进行抢答比赛，使学生熟练掌握用序数词来表达日 期。4 .教师播放本单元歌曲动画：When is your birthday?学生跟唱，活跃气氛。Step 2: Presentation1 .Read and write.(1)快速认读词卡。教师出示本单元词卡，学生进行快速拼读和复习。(2)快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问When iss birthday?学 生抢答。(3)教师出示一只怀孕猫的物品，说Sarah has a cat!

27、 Look! She is a pregnant cat.教师出 示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说Sarahs cat has two kittens. Read Sarah9s diary, please.教师 板书 Sarahs diary 和 two new kittens,学生跟读。(4)教师依次出示四幅图片，第一次播放录音，学生模仿跟读。(5)教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容连线。(6)学生自主阅读日记，画出不认识的单词，教师在课件上呈现新词，带领学生读几遍并稍作讲解。Kitten diary still noise fur open walk（7）学生再次阅读日记，并回答下

28、列问题。Why are the two kittens pink?When do the two kittens make noise?What colour are the two kittens9 eyes?Answers:Because they are very young. They make noise when they are hungry.They are blue.（8） Write sentences.教师引导学生读例句。 学生自主阅读日记，仿照示例写句子 并在小组内读一读。（9）学生仔细阅读日记，说说日记包含哪些要素。教师总结：日记主要包含写日记的日 期、当天发生的主要

29、事件以及感想或感受，还可以写上当天的天气。2 .Lefs check（1） listen and number.（2）教师先请学生看图描述每一幅图的日期，然后播放完整录音。学生听录音，完成标 号任务。（3）师生核对答案。3 . Listen again and tick or cross.（1）教师请学生逐一看句子，10秒后播放本部分录音。学生听录音，判断对错。（2）师生核对答案。针对错误的句子，教师请学生说出正确的描述。Step 3: Consolidation and extension1.Lets wrap it up.（1）指导学生完成表格中110的基数词与序数词的填写。（2）指导学生背诵本单元10个序数词。（3）教师简要讲解基数词与序数词的含义与使用范围，如：基数词表示数目，在表示任 务、物品个数、时间等，用基数词。序数词表示数目顺序，在表示日期、楼层、名次等，用 序数词。（4）完成句子。2.Story time.（1）播放故事图片，并听故事录音。学习谚语Practice makes perfect.（2）请学生打开课文，逐句模仿课文内容。（3）请学生挑选自己最喜欢的片段进行表演。