人教版四年级上册语文第一单元知识点.docx

《人教版四年级上册语文第一单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册语文第一单元知识点.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版四年级上册语文第一单元知识点人教版四年级上册语文第一单元知识点 一、生字观潮(chdo)称(cheng)为 盐(yan)分笼(Ibng)罩蒙(m6ng)难 薄(b6)雾 昂(dng)首 沸(fi)腾 贯(gudn)穿 旧(ji立)俗恢(hui)宏屹(yi)立 鼎(ding)盛崩(bBng)塌 踮着脚(didn) 静穆(mi)玛(md)瑙 涓(juGn)涓细流 滔(tdo)滔江水 山脉(mdi)花卉(hui) 人迹罕(hdn)至 灿(cdm)烂(Idn)竹竿(gdn)茫(m&ng)然 船桨(jidng)规(gui)律(14)支(zhl)援一株(zhti)缝(f8ng)隙(xi)耀(yGo)

2、眼树梢(shdo)寂(ji)静榕(r6ng)树 空暇(xid)抛(pGo)下紫檀(tGn)笑盈盈(ying)凶(xiOng)猛寺庙(mido)恍恍惚惚(hij)二、多音字闷(men men)薄(bao bo bo)号(hao hao) 卷(judn juan) (mengmeng meng)(long long) 藏(cdng zang)秘(mibi)脉(mdimb) 切(qie qie)缝(f6ng feng)划(hud hua) 盛(shengchCng)泊(b6P6)应(ying ying) 吓(xidh。)模(xiirn6 )待(ddidGi)乘(chBngsheng) 三、近义词依旧

3、一一依然顿时立刻漫天卷地一一铺天盖地霎时顿时犹如如同若隐若现一一时隐时现宽阔一一辽阔壮丽一一壮美映衬衬托奇异一一奇特呈现一一显现预料预测巨大一一庞大关注一一关切围绕一一环绕千姿百态一一姿态万千不容置疑一一不容怀疑人迹罕至一一荒无人烟 渐渐一一逐渐 茂盛一一茂密留恋一一眷恋 照耀一一照射 陆续一一连续不可计数一一不计其数 应接不暇一一目不暇接 凶猛一一凶恶镇静一一冷静 笑盈盈一一笑呵呵 恍恍惚惚一一模模糊糊四、反义词宽阔一一狭窄 风平浪静一一波涛汹涌 人声鼎沸一一万籁俱寂奇异一一寻常 强烈一一微弱 寒冷一一炎热 沸腾一一冷却人迹罕至一一人来人往静寂一一喧闹茂盛一一枯萎热闹一一冷清光明一一黑暗逼近

4、一一远离不可计数一一寥寥无几 模糊一一清晰 镇静一一慌张凶猛一一温顺 恍恍惚惚一一清清楚楚一模一样一一千差万别五、词语积累昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸人迹 罕至千姿百态 不容置疑一模一样 恍恍惚惚【形容人多的词语】人山人海门庭若市摩肩接踵【描写山的词语】直入云天 崇山峻岭 拔地而起 巍然屹立高耸入云 悬崖绝壁千山万壑【与鸟有关的词语】鸟语花香 小鸟依人 倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺声燕语【形容数量多的词语】不可计数 不计其数 不胜枚举数以万计多如牛毛 数不胜数【与云有关的词语】彤云密布 云海茫茫 拨云见日风卷残云天高云淡流云奔涌云开雾散六、词语搭配（蒙蒙）的薄

5、雾（轻轻）的薄雾（隆隆）的响声（轰轰）的响声（水天相接）的地方（与世隔绝）的地方（宽阔）的钱塘江（波涛汹涌）的钱塘江（浩浩荡荡）地飞奔而来（风风火火）地飞奔而来（漫天卷地）地涌来（铺天盖地）地涌来（寒冷）的北极（酷寒）的北极（直入云天）的皑皑雪山（高耸入云）的皑皑雪山（炎热）的赤道（酷热）的赤道（珍贵）的林木（稀有）的林木（灿烂）的红霞（绚烂）的红霞（茂盛）的榕树（繁盛）的榕树（兴奋）地叫着（激动）地叫着（缓缓）地动（慢慢）地动（红彤彤）的火烧云（金灿灿）的火烧云（凶猛）的狗（可爱）的狗（笑盈盈）地看着（乐呵呵）地看着（威武）地蹲着（安静）地蹲着（揉一揉）眼睛（擦一擦）桌子七、积累句型第1课观

6、潮1 .拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。2 .比喻句：午后一点左右，从远处传来隆隆的响起，好像闷雷滚动。3 .比喻、夸张句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第2课雅鲁藏布大峡谷1 .比喻句：不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美 丽的画卷。2 .拟人句：高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的 壮丽景观。第3课鸟的天堂1 .比喻句：三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。2 .排比句：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。3 .拟人句：

7、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小 枝上兴奋地叫着。第4课火烧云1 .比喻句：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。2 .排比句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿 半紫半黄，一会儿半灰半百合色。3.拟人句：可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。小学四年级上册第一单元语文试卷第一部分基础知识积累与运用（40分）一、我会拼，我还会规范地写词语。（8分）long zhao heng guan gui lu can lan（）（）0（）feng xi man tian ju?n di0（）二、我能用“一

8、一”画出句子中带点字的正确读音。（3分）枝干干dn gin）的数（shi shti）目不可计数（sh（i shu） o三、我知道要先比一比，再组词。（4分）株（）逢（）朝（）沸（）珠（）缝（）潮（）拂（）四、我积累了很多好词语，我一定能填对。（4分）风平（）静若（）若现不容（）疑神秘莫（）水天相（）千（）百态人迹罕（）涓涓（）流五、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。（2分）（）地叫着缓缓地（）（）的响声金灿灿的（）六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）继续陆续1、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。2、我们（）跳上一只船。平静静寂1、起初，周围是（）的。2、过了好久，钱塘江才恢复了（

9、）。七、我会照样子连一连。（6分）丁丁冬冬泉天连水尾水连天青山原不老报得三春晖野火烧不尽清泉石上流雾锁山头山锁雾 春风吹又生谁言心寸草高高下下树明月松间照为雪白头第二部分阅读积累与运用（30分）一、我阅读鸟的天堂片段，然后按文后要求回答问题。（14分）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都

10、有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、“榕”用音序查字法应查（）；用部首查字法应查（）。（2分）2、从文段中找出下列词语的近义词。（3分）靠近一一（）面貌一一（）振动一一（）3、我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什 么，我会用直线画出有关的句子。（2分）4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是（2分）5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。（1分）6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。朗读时应读出（）的语气。（2 分）7、我也要用一句话来赞美榕树。（2分）二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。（16分）弟兄俩一起出门

11、旅行。路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着: 朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进 山里的一所小房子，就会得到幸福。弟弟看了，对哥哥说：“咱们去试试吧，也许会得到幸福。”哥哥却不想去。他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边;到 了河边也许游不过河;游过了河也许抢不到两只小熊;万一被母熊咬死不但得不到幸福 反而白白送命；即使抢到到了小熊也许找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么, 或许它根本不是我们所需要的。弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使快乐。但哥哥还是不愿去。最后弟 弟去了，哥哥留了下来。弟弟按照石头上写的去

12、做了。结果他得到了幸福一他做了五年皇帝不过在第六年, 另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。于是弟弟又回来了，来找哥哥。哥哥还是老样子，不阔也不穷。弟兄俩见面，开始讲各自的经历。哥哥说：“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。你虽然当过皇帝，可是你 也经历了不幸。”弟弟说：“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。虽然我现在不如意，但是我 的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。”1、给下面的字选择正确的读音。（画横线）（3分）俩（Ing li ）费（f氮 hui ）率（shudi shai）2、请你给故事加上题目。（2分）3、理解字的意思。（1分）“不阔也不穷”阔：3、看了

13、石头上的几行字，哥哥是怎样想的?请用横线画出。（2分）4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的?请用波纹线画出。（2分）5、你喜欢哥哥还是弟弟?为什么？ （3分）6文中哪句话对你最有启发?请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？（3 分）三、习作（30分）愉快的暑假结束了，在假期里你或许游览过风景名胜，或许到亲戚朋友家做客，或 许参加过一些有意义的活动你愿意和大家一起分享你的经历吗?请选择其中的一件 事，将内容写具体些，题目自拟，不少于300字，期待着你的杰作！四年级语文学习方法一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅

14、学到了最基础的知识， 还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响 其一生的学习。因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。1、预习的习惯预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象， 这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后， 教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥 学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的， 这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先

15、要起到引导作用，有意识的引导学 生如何去预习，教给他们预习的方法。在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注 意的问题作为预习的作业，如要求读、戈h问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现在学 的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解。这样 坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心 重点的地方或较难理解的地方打个号等等。为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要 家长的辅导。在上课时，因为学生做了充分

16、的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不 是老师引着走，而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定 会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。2、听讲的习惯上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方 面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作 及表情等等，理解教师讲课的内容。老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动 作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所 表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边 听边想，同

17、学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说 好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要 积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短， 促进学生听懂教学内容。3、课堂上说的习惯上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的.口语表达能力，有培养了学生的 思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如 果学生回答错了或回答不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让 学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为” “我补充谁的问题”显得

18、非常 自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动 权就还给了学生，教师只是一个组织者。4、做作业的习惯总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。现在有的 学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一 边看电视;有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作 业因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。(2)独立完成作业，遇到困难想办法自己解决，不能依赖他人。(3)做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查

19、孩子的书包，或者和别的学生交 流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习 惯。二、重视学生的综合素质的培养学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要 求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高 中，一个只读了 24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我 们鼓励看一些校园文学，涉及名篇，如四大名著，中外出色名篇都可以去尝试看看。 现在有一些孩子看一些漫画书，图画很小，家长不需要坚决反对看，但如果您的孩子 没有很

20、强的自我控制力的话，平常就别多看了，这方面还需根据孩子的情况而定。培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯 的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教 师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！三、加强学生常规教育和复习学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，有个性的张扬与 发展，但要建立在遵守纪律的基础上。现在的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过 度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间 的关系的孩子才是聪明的孩子。