幼儿园音乐教学工作总结(锦集11篇).docx

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1、幼儿园音乐教学工作总结（锦集11篇）幼儿园音乐教学工作总结篇1音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想 象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是 抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一 片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在 心灵留下美的烙印。作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己 要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中 满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心 中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实 际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的 御驾不

2、能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师 及自身的不断学习来提高教学水平。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围， 而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博 更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感 情。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总 去做什么，接下来就是即兴创作，大家似乎感到每一节课都是在” 玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生情感上的 沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。让 幼儿真正的参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做。五、积极评价，恰当鼓励在评价时教师往往用一个预先

3、确定 的标准来评价幼儿，希望所有的幼儿都能完成同样的任务、形成 相同的技能。教师将大量时间化在评价幼儿是否遵守规则，惩罚 或贬低做了错事的幼儿，让许多幼儿静静坐着等待教师处理纠纷。 在音乐活动中，我尽量摒弃传统教学的一些作法，重视了整体性 的评价。帮助幼儿建立自信，获得成功感，发现幼儿的闪光点并加以 肯定。如幼儿在进行多声部儿歌轮念、轮唱，轮奏的系列游戏活 动中，在一次次的实践活动中，幼儿真正从中感受到我是集体中 的一员，我错了声音就不好听了，我尽力用下面评价鼓励幼儿发 展自我控制能力，当游戏未取得成功时，我就通过提问或提出建 议，并让幼儿进行思考、实践、鼓励幼儿最后通过努力合作而取 得成功。

4、因而，在这引起活动中使那些顽皮的，注意力不集中的 幼儿都增强了自控能力，促进了幼儿兴趣的发展。其次，评价中重视幼儿的探索与创造，我允许幼儿有不同的 答案，鼓励其能从自主解决问题和实践中学习，营造一种相互讨论的气氛。因为，幼儿参与在活动过程中，不断行自我学习，他 们的音乐素质（及各方面的素质）在教师创造的适当的环境中， 自然会生根、发芽、开花、结果，教师一定要了解幼儿身心发展 的特点进行评价，使每个幼儿“花朵”都渐渐绽开。如一次我让幼 儿欣赏一段乐曲，引导幼儿想象并作画，在评价时，我让幼儿相 互交流、讨论，发表自己的见解。我在评价中较注重调动、推进 幼儿与材料间，成人与同伴间的互动，评价的效果是

5、能激励每个 幼儿动起来，思考起来，至于幼儿“编“得怎样，并不看得过分重 要，评价中要重视发现幼儿的独特见解，培养幼儿与教师讨论的 勇气，因此，教师应接纳所有幼儿的音乐创作方式，接纳所有幼 儿的音乐创作作品，鼓励幼儿大胆创新，以增加幼儿主动参与活 动。这种教学着眼于幼儿的未来。在教学中可能会感到起步很慢， 但这过程中幼儿所获得的点滴知识都不是教师灌的，而是自己 探求到的。而这恰恰是最重要的。六、不足之处在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境， 能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住音乐课上总 是乱糟糟的使金浑身解数也“镇“不住他们。像有一次，我把学生 分成若干组，让他们自由设计活动内容

6、，由于孩子们对乐器非常 感兴趣，于是，课堂气氛活跃了，但这时也乱了，他们或三人一 组，或五人一组，纷纷讨论起来，时间到了我怎么也拉不回来了。我觉得肯定是我表扬没运用在点子上，过于频繁反而失去了它的 威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好孩子或者不够吸引孩 子。希望在今后的教学中自己能有所改进。幼儿园音乐教学工作总结篇4音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给 人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获 得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予 一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境 之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.

7、音乐课 为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解， 有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美 好情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发 学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音 乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去 发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我学一一我想学一一我要学，这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生

8、的基础和接受能力的不同而对 教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写 了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改 革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时 有效的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物 展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极 性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、 愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努 力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为 也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民 主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

9、三、课本上的内容往往让学生感到比较枯燥，音乐课就很难 上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的.在教学 中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积 极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：教学进行时时， 让学生用“走”来感知，四分音符、八分音符让学生用走和跑来 感知，这一下学生很快就记住了。四、配合市教育局的工作，完成了 20_年的全市文艺汇报演 出工作，我个人的两个节目歌伴舞阳光路上、小品诚信公堂 均获得第一名的好成绩，而我组的四个节目都是全市第一，今年是个丰收年，我们收获着希望的种子，这些都和领导的支持及我 组的老师共同努力分不开。此次艺术节的文艺演出活动给学生

10、充 分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团 结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人 士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种 音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品， 从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可 以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学 习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、 杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与 各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主

11、要表现 为：1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一 必要环节。2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会 尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关 注第二课堂。幼儿园音乐教学工作总结篇5音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概 念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏活动中，幼儿 才能轻松愉快的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种 表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必须让幼 儿在实践中直接体现，感知音乐的力度、速度、节奏音色。幼儿 时期是对幼儿进行艺术教育的关键时期，对我们小班的幼儿来讲, 引起幼儿对音乐的兴趣是尤

12、为重要的，所以在这个学期中，我围 绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿创造良好的教育 环境，让幼儿在舒适、优美的环境中愉快的、积极的参加音乐的 教学活动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培养，如何激发幼儿对音 乐的兴趣，我是从以下几个方面着手的：一、在音乐欣赏中，激发幼儿的兴趣，它能使人快乐，也能 安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，首先得选择好的音 乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开始 的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律优美的曲子， 让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行游戏时， 我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别快乐，在他们午 餐时，我会播

13、放一些较为舒畅的音乐，让幼儿愉快的进餐，在优 美、安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。 这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿了解音乐美的因素。例如：在欣赏森林音乐家的过程中，这是 一首经过缩短后的欣赏音乐，边欣赏小朋友们便会跟老师一起跟 着音乐，用各种不同模仿动作表演各种动物，而且非常愉快，了 解音乐的优美、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入 到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了大概的 了解，这些对引起幼儿对音乐的兴趣也是不可缺少的一个环节。二、在音乐教学中引起幼儿的兴趣在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐知识对幼儿来说好象 在听一些故事

14、，只知其表不知其内，如何使一些枯燥无味的音乐 知识变得具体形象，让幼儿易懂易记，我经常以一些小故事来引 导他们。比如：在进行音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在 很远的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台阶，有一只小花 猫经常去玩，着台阶很奇妙，共有七步，每踩一步都会发出一个 好听的声音，那就是1234567,上到顶上的时候，小花猫觉得很有 趣，又从上面走下来，7654321,小花猫会用这些声音唱歌，所以 小花猫特别喜欢，从低到高，再从上面下来。讲完故事后，我让 幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有 情趣的练习中逐渐掌握不同的音乐，依照这样的思路，每当碰到 新的难懂的乐理知

15、识时，我都会编出一些比喻恰当的故事，让幼 儿容易接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有兴趣，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的知识。三、在音乐游戏中，引起幼儿对音乐的兴趣在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比 较适合在音乐游戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到 了音乐游戏。例如：我们在学习音乐游戏拉个圆圈走走的过 程中，我先让幼儿自由欣赏音乐，在幼儿熟悉后，我们就学习拉 个圆圈走走的歌曲，然后就根据歌词，我们玩了拉个圆圈走走 的音乐游戏，让他们自己找朋友、伙伴随着音乐节奏跑跑、跳跳， 这些对幼儿学习这首歌，帮助幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的 帮助，而且幼儿的兴趣也很高

16、。在这一个学期的培养中，大部分幼儿已经会很高兴的跟着老 师学唱歌，听音乐做动作，有时候会很安静的坐在那儿听听音乐 等，这些都可以表明幼儿已经对音乐产生了最初的兴趣，但这只 是一个开始，离幼儿能陶醉于音乐，理解音乐还差很远，我只有 在此基础上，更加努力的工作，使幼儿在音乐这条艺术道路上茁 壮成长。幼儿园音乐教学工作总结篇6音乐活动对幼儿成长有着不行无视的影响，幼儿只有学会熟 悉音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追求音乐的美才能进入 音乐的天地，获得积极的人生阅历。本学期我们音乐领域组以“幼儿园音乐活动设计的原则与方法”为中心，开展了系列活动。首先，我们进展了理论的学习和研讨。在以往的幼儿音乐教

17、育中，由于教育本身存在的缺陷和详细教育工对教育目标理解的 不完善，在肯定程度上造成了熟悉上的模糊和行为上的盲目。因 此，这对这些问题，我们音乐组的成员一起学习了浅谈幼儿园 音乐活动设计的原则与方法、浅谈如何上好幼儿园音乐观赏课 等3篇文章。在学习中，我们感悟在开展音乐活动时，要依据幼 儿的心理进展和年龄特点，从他们喜爱的音乐入手，注意他们的 感受、体验和情感的表达方式，让幼儿成为音乐活动的小仆人。其次，我们开展了 “一课三研”活动。我们音乐组的教师一 起进展选材和备课，研讨气氛浓烈。小班幼儿喜爱“躲猫猫”嬉 戏，我们抓住幼儿的兴趣爱好，选择了小班音乐嬉戏活动找小 猫，由毛丹教师执教。活动设计以

18、三段体的形式，设计了层层深 入的嬉戏活动，小朋友在情境中反复嬉戏，乐此不疲，让幼儿在 音乐嬉戏中尽情享受音乐给我们带来的愉悦。毛丹教师也在“一 课三研”活动中，获得了新的教学阅历，教学力量成长了许多。通过本学期音乐组的教研活动，我们意识到要遵循幼儿的年 龄特点、把握兴趣、爰好，把音乐与生活、玩耍融为一体，敬重每 个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方 式，让孩子在轻松开心的气氛中，感受音乐的美和表达的内容，从而到达幼儿宠爱音乐的目的。我们教师还需要提高自身的音乐 素养，提高音乐教学力量。让我们共同探究，充分发挥音乐教育 的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐进展。幼儿园音乐教学工

19、作总结篇72020学年度第二学期一、教育任务：幼儿园的教育任务应是幼儿进行体、智、德、美全面发展的 教育，使其身心监看活泼的成长，打好了、基础，为造就一代新 人打好基础幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是 对幼儿进行美育的重要手段二、教学内容分析：大班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科， 本学期教学内容包括：歌曲律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演 等三、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几个方面得到充分发展：1、使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。2、发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。3、发展幼儿的感知觉。4、能独立的，有表情的唱歌。结来自我反思、发

20、现不足以求进步。这学期我被安排上小、中、 大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼 儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培 养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活 动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于 这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的 首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特 征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内 容自制一些相应的教具，运用在课

21、堂学习过程中来引起孩子的注 意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主， 但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还 须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的 音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也 需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音 乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展一节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同 的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼5、音乐活动中幼儿的参与探索、表演、动手实践，使他们有 机会独创。6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极 的作

22、用。7、培养幼儿节奏感。四、教学措施：1、依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做 游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习 的积极性。2、充分利用现代教学手段进行教学。3、积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。五、活动安排如下：第一周小星星第二周英语歌曲字母ABC第三周雨点沙沙第四周兰花草第五周复习前四周歌曲第六周找朋友第七周粉刷匠 第八九周萤火虫第十一周冬冬是个胆小鬼妈妈的吻第十二周复习之前歌曲，音乐游戏第十三周小兔子乖乖第十四周欣赏友谊地久天长（一）音乐游戏第十五周毕业歌（一）友谊天长地久第十六周萤火虫（幼儿进行舞蹈创编）第十七至十九周毕业歌（二）总复习幼儿园音乐教

23、学工作总结篇8一年来我很好地完成了学校分配的各项任务，现主要从以下 三个方面对我的工作进行总结。一、抓好德育工作我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想 政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学 习态度，形成良好的班风。二、教学教研工作方面我对待教学工作认真负责，担任全校音乐教学工作，熟悉音乐教材。（一）努力做好教学常规工作努力做好教学常规工作，除了认真学习新课程标准以外， 还经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，深入了解学生， 教案详略得当。上课遵循科学的教学程序，重点突出，条理清晰。 同时积极参加教研组活动和学校组织的公开课以及到校外学习取 经等活动，注重提

24、高自己的教育教学水平。每个学期均能对教学 工作进行认真的总结，汲取经验教训。（二）教学中注重与思想教育相结合在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际， 积极对学生进行思想教育。（三）探索灵活多样的教学形式在教学形式方面我认真地进行了探索，通过各种形式，活跃 了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。三、其它：在本学期中还组织学生参加了学校的“红领巾放飞中国梦” 歌唱比赛活动，准备时间都很仓促，但是我都抱着“尽心负责， 做就做好”的态度对待，最后受到了肯定。虽然都是小活动，但 无形中也锻炼了我，使我的能力无形中又有所提高。四、不足之 处和今后努力方向（一）教学方面不够精，侧重了情感、兴趣的培养

25、，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。没有处理好“音乐与相关学科”的 关系。学生的演唱情感调动能力不够，创编活动成效也不大！（二）性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的 快乐，情绪上有待改善。（三）对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。（四）对学生的评价不适时、不够有效。对于学生整体的音 乐感受、鉴赏、表现、创造能力培养力度不强，以后还应加强提 高学生的文化素养，丰富他们的情感。（五）加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的 特长和教学方法。总之，春去秋来，我希望在今后的教学工作中多思考，多学 习才多进步，才不断的给我的学生更多美的享受

26、！幼儿园音乐教学工作总结篇9转眼间本学期的教学工作已圆满结束、一个学期以来，有辛 苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工 作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能 力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩 子们开心的笑容，我感到了莫大的.快乐。孩子进入幼儿园，接触 音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。以下是本人这个学年 的音乐工作总结：1、本学期幼儿学会了很多歌曲及歌表演，模仿能力和观察能 力都有所提高。2、在节奏和听音方面，现在我们班的孩子都能打拍出四分音 符和八分音符、二分音符、十六

27、分音符节奏。在十六宫格里，老 师进行变奏也能拍打出节奏。还有认识休止符、小节线、终止线 以及高、低音谱号；能听辩高音、和低音，并能用动作表示。3、在音乐律动和游戏中，孩子合作意思强了，能很快找到自 己的伙伴合作游戏，而且合作的很好。4、游戏书操作能按老师的要求配合音乐进行游戏，特别是 恰恰恰那一课，孩子们的兴趣最高了，能配合音乐拍子用手 指在书上点出相应的节奏。本学期家长们反映孩子们在家能主动的随音乐表演，特别是 恰恰恰草原之舞有节奏感，配和游戏书也能完一些简单的 游戏。音乐教学是一种手段，培养孩子活泼开朗的性格以及全面发 展是最终目的，我感到有几位内向的孩子开朗了，胆小的宝宝自 信了，腼腆的

28、宝宝活泼了，每个孩子都在进步。看到孩子们的进 步是我最大的快乐和收获。幼儿园音乐教学工作总结篇10幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。 所以，我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动” 的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的 兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是 很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言 来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引 孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久

29、之， 孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流, 愿意表达自己的内心感受，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈 的学习欲望。二、创设意境，提高歌曲表达力。三、通过欣赏，提高鉴赏潜力。孩子用动作表现出了乐曲中 个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物主角的变换，发挥想象，大 胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现 音乐总之，对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点， 利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣，提高了他们的音乐素质，同时也大大促进 了其智力的开发。幼儿园音乐教学工作总结篇11音乐课是一个布满欢快的课堂，欢声笑语，

30、让一节真实的音 乐课必定存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课 的生命活力所在。教师要火眼晶晶、奇妙捕获课堂上的动态生成 点，激发和利用动态生成的教学资源，让学问在自由公平的沟通 中不断生成、激活演化成新的教育、教学资源，促进学生的学习 进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂布满着欢快活泼的 气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天地。学生在课堂 上快乐的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应到 处查找欢乐的脚印，搭建欢乐的平台，让学生欢乐的感受，愉悦 的表达。我在四季童趣一课的教学中做了大量预备，努力构 建一个让学生欢乐的学习主题。课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学

31、情境，常常会有 与课前预设不全都甚至相冲突的意外状况发生。课堂资源无处不 在，我们应当正视课堂教学中突发的每一件事，擅长捕获与利用。比方：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片 T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么季节吗S：知道T： 今日米老鼠将要带我们去他的家，你们知道它的家在哪里吗S：它们的家在嗡嘴屋，啮嘴屋，是什么地方。我都没有听说过，或许 是米老鼠住的地方吧，因此只能连续问小朋友：那你们知道它们 还有另外一个家，知道在哪里吗现在最终有同学说出我想要的答 案：Disney乐园，因此顺当的过度到下一环节。跳出教案，敏捷应变课堂，敬重学生的思索，重视学生的进 展，辨证的对待学生

32、的批判，寻求个人理解的.学问构建，无限的 教学资源就隐藏在我们生动的课堂内部，课堂会因生成而变得绚 丽多彩。我们只要把握课堂生成性资源，激活用好课堂生成性资 源，就能更好地提升师生在课堂教学中的质量，让他们能够真正 的乘着音乐的翅膀，在自由的课堂中展翅飞行，享受音乐带给他 们的欢快。在新的课堂教学过程中，学生是主体，变成了课堂的主角， 是课堂的重要教学资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成 的教学，它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、 新过程，更多关注学生在课堂中共性化的活动。学生在课堂活动 中的学习状态，包括他们的爱好、留意力、学习方法、思维方式、 发表的观点、提出的问题与争

33、辩乃至错误的答复等等，都是教学 过程中的动态生成性资源。一节真实的音乐课必定存在偶然性、随机性。这些偶然性和 随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、奇妙捕获课堂上的动态生成点，激发和利用动态生成的教学资源，让学问 在自由公平的沟通中不断生成、激活演化成新的教育、教学资源， 促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂布 满着欢快活泼的气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天 地。儿创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学 生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲 身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由教师讲 解，授以

34、正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的 过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。 在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜 欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、 哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降 低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂组织中的不足心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激 励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以 饱满的热情、百倍的、信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要 让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思 维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，

35、大胆创新。要允许根据 教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对 幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂 中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟 糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。可爱的小动物是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近 幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中， 有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可 爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。听了孩子真诚而幼 稚的话语，我欣喜地笑了： “怎么不行，大家都可以画一画

36、、改 一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了 起来或三人一组，音乐教学工作总结，标签：幼儿园项目计划，幼儿园周课程计 划，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了， 等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失 去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好幼儿？或 者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中 自己能有所改进。三、用心启迪教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是 音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目 的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每 个孩子都有培养成音乐家，而是为众多

37、将来不是音乐家的孩子们 着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使 他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的 智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打 下了良好的基础。例如在汽车开来了一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱 便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐 过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？ ”小朋友一下子来劲了，坐 过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京 我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘 客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个 情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的

38、色彩。总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作 幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的 音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！幼儿园音乐教学工作总结篇220年4月14日-15日，省学前教育讨论会领导下的省音乐 教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活 动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐观赏教学，来自合肥的十一 家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参与了活动。研讨的方式是每家在自身研讨的根底上拿出一节音乐活动供小组研讨， 这次活动共研讨了十四节音乐观赏活动，其中省委幼儿园潘茜教 师的藏族舞蹈观赏活动和105医院幼儿园陈娟娟教师的元

39、霄乐观赏活动得到了大家的全都好评。通过这次活动，大家得 到了以下几点启发：1、幼儿园音乐观赏的面可以拓宽。这次音乐观赏活动有舞蹈 观赏（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿 观赏）、皮影戏观赏、外国歌曲观赏、幼儿自己的舞蹈观赏、进展 曲观赏、山歌观赏等等，各幼儿园都进展了大胆的尝试，使人耳 目一新，拓宽了与会者的思路，大家全都认为，幼儿园的音乐观 赏教学是可以在原来只是乐曲观赏的根底上加以扩大，只要找准 切入点，幼儿是可以理解的。2、通过音乐活动，探究学科的整合方式。幼儿园教育指导 纲要（试行）中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何 找好位置，使各科之间能够很好地进展整合是

40、大家探究的问题， 如幸福快车歌曲观赏，大家就认为可以进展整合，虽然是一 节音乐观赏活动，但通过活动可以进展安康方面的教育，保持开 心的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进 去，这就比单纯的音乐观赏更具有肯定的意义，由此，引发了大 家对选材的研讨。3、对教学方式方法的研讨。如何在音乐观赏活动中表达纲 要的精神，也是大家关怀的话题，在这次活动中，每位教师根 本上都能做到（1）注意活动的过程，活动的结果次之；（2）能从幼儿 的角度提出活动目标，在活动中能很好地敬重幼儿，表达师生互 动、生生互动等，如教师的语言“谁情愿上来跳的，可以跟教师 一起跳”，这时可以看到有些幼儿情愿表现，而有些

41、幼儿则情愿 坐在位子上观赏，教师并不是一刀切或统一要求，充分敬重了幼 儿的情愿；（3）教师的教态亲切、自然，语言标准，充分调动幼儿 的积极性、主动性和制造性，让幼儿多通道去感知音乐。但也存在一些问题，如音乐观赏和韵律活动的区分有些模糊, 对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更 好地将纲要的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学 机灵和教育策略还有待于进一步提高等等，都有待于讨论和探讨。 这次活动，我们将推举藏族舞蹈、元宵乐、幸福快车、小 马放飞、义勇军进展曲和欢乐小牧民等赴南京参与由许 卓娅教师组织的南京音乐教研小组活动。幼儿园音乐教学工作总结篇3不知不觉已经一学期了，在此

42、我对这一学期的教学工作进行 如下总结来自我反思、发现不足、以求进步。、对音乐教育的认识音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子 播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学 需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学 生营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为 重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而 首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发 展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子都有培养成音乐家， 而是为众多将来不是

43、音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的, 有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐 趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创 造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。二、合理选材，精心设计，引起兴趣音乐课的内容是丰富多 彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人 的情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿 的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中 发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本 能需要的立场出发，追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣 味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形

44、象鲜明、 或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加 上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作, 这样很容易使幼儿理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能 运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教 学的设计充满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音 乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及 内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象 的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴 趣很高，使他们觉得象做游戏一样。三、情景式教学的运用情景式教学是指在教学活动中运用语 言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、 生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快 的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的 培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模 式。我通过进行情景式教学的实验，总结了情景式教学的几个步 骤：设置情境一一感受情境一一表现情境一一拓展情境一一转化情境总之，在情境式教学模式中每节课都没有太多的讲述，教师 主要为幼儿创设一种与教学目标、内容相配套的情境，引导幼儿