第二单元【单元检测】（B卷·能力提升练）-2023-2024学年高一语文单元速记·巧练（统编版必修上册）解析版.docx

《第二单元【单元检测】（B卷·能力提升练）-2023-2024学年高一语文单元速记·巧练（统编版必修上册）解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元【单元检测】（B卷·能力提升练）-2023-2024学年高一语文单元速记·巧练（统编版必修上册）解析版.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级姓名学号 分数2023年下期高一语文必修上单元检测第二单（B卷-知识提升练）（时间：150分钟，满分：150分）命题思路说明：1 .依据2023年全国高考新题型变化命制试题。2,落实单元教学重点，素养能力考查提升。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：纪录片我在故宫修文物迅速走红，与纪录片一起走红的还有主人公故宫文物 修复师。55岁的王津师傅是他们的代表，他是国家级非物质文化遗产古代钟表修复技艺的 第三代传承人，进入故宫工作已经39年了。每天早八晚五，在办公室一坐就是一天，几十 年如一日地和蒙尘多年的文物打交道。人们尊崇工匠

2、精神，更多的是钦佩其所蕴含的认真细致、精雕细凿、精益求精以及出 神入化的技艺。其实，这些精湛非凡的工匠技术，并非仅有天赋便可成就。后天的刻苦学 习、甘于寂寞、坚守如一，才是形成工匠精神的源头活水与真正底色。自古而今，在工匠精神的光芒下，诞生了无数工匠大师。如在中国古代，就有鲁班、 李春、李冰等，他们几乎全靠手工制作，赢得了生前身后名。如果其没有儿时就开始从师 学艺，没有汗水擦亮前路，没有坚持不懈地努力，当然就难以成为一名巨匠之师。像过去，一个学徒工，要从小时候到长大成人，学上十多年才能出师。此中之艰苦， 可想而知。如果没有一种安静如初的心态和坚守不懈的精神，学艺而成，青出于蓝，就很 难做到。即

3、使到了当代，像瑞士的钟表工业，一些意大利的制鞋业，仍然在沿用手工工艺，就 是因为机器的流水线上，很难达到工匠手艺的精致程度。像故宫钟表修复师，至今仍默默 地坚守着这一古老行业，他们因此成了另类“网红”。这其实正是人们对其于时光的静谧 中不惧寂寞、无声坚守之工匠精神的推崇与尊敬。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。【答案】（1）（我）曾经快步走（跑）到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（2）好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不 能了解他们。【解析】（1）“尝”，曾经；“趋”，赶着向前走；“先达”，

4、前辈；“叩问”，请教。（2） “善者”，好的大臣；“友”，名词作动词，交友；“知”，了解。14.读完两篇选段，你认为宋濂身上有哪些品质可供你学习？【答案】好学、尊师、诚实、隐恶扬善。【解析】结合原文“益慕圣贤之道”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂仰 慕古代圣贤的学说，为了向有道德学问的前辈请教不辞辛苦，可见其好学；结合原文“俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知，宋濂询问道理，总 是俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；遇到前辈大声斥责，会更加恭顺，更加周到，不敢说 一个字反驳尊师，可见其虚心尊师；结合原文”濂具以实对”可知，皇帝询问问题，宋濂 全部拿事实回答，可

5、见其诚实；结合原文“间问群臣臧否，濂惟举其善者”“善者与臣友, 臣知之；其不善者，不能知也”可知，宋濂只与好的大臣交友，不和不好的交往，可见其 隐恶扬善。参考译文：【甲】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交 往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人 弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难， 询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺， 礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最 终获得不少教益。【乙】宋濂曾经与客人饮

6、酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂 昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举出 那些好的大臣说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们； 那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法 制。“（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够 重责（他）呢？ 不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都

7、招来斥责，于 是口呼宋濂的字说：“（如果）没有宋濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面三则材料，完成1516题。材料一四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。材料二归园田居其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。材料三田上崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。1 .下列对以上诗歌的理解，不正确的一项是（）A.范成大的诗中一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣，读来意趣横生，给 人以极美的艺术享受。B.陶渊明的诗在

8、普普通通、平平常常四十个字的小空间里，表达出了深刻的思想内容，描 写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景。C.崔道融的诗用“足”“白”二字，既突出强调了雨水之多，又暗示了农夫耕田将会倍加 艰难和辛劳，为下文作了铺垫。D.这三首诗的语言亲切明快、通俗易懂，体现了诗歌的音乐美。体裁有绝句有律诗，属于 近体诗。答案D解析 “有绝句有律诗”错误，陶渊明的诗不是律诗，应该属于“古体诗”。2 .这三首诗都是写劳动的诗歌，表达的感情有何不同？答案 范诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌景象，流露出诗人对劳动者的赞美; 陶诗通过描写自己劳动的情景，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，抒写了作者经过生 活的磨砺和对社

9、会与人生深刻思索之后，对真善美理想的执着追求和与现实社会污浊官场 的决裂；崔诗写一位农民在雨天半夜就辛劳耕作的情形，表达了诗人对农夫苦难生活的满 腔同情，具有一定的现实性。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）诗经米甘一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其 中，由“至！J ”，是对采摘过程的细腻观察；由“”到“，是对收工时满载而归的叙写。（2）插秧歌一诗中，写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是：“,【答案】（1）薄言掇之 薄言捋之 薄言祜之 薄言楹之（2）笠是兜婺蓑是甲 雨从头上 湿到胛三、语言文字运用（20分）（一）语言

10、文字运用I （本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮 影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。龟与鹤正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着， 版看见着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享 受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的 头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急， 乌龟就是招然不动，让仙鹤 ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说

11、，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠 久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在 幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】18.奈何不得如醉如痴【解析】第处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应 填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。 第处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮 影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。如醉如痴：形容入迷于某种 事物而失去自

12、制的神态。19 .文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效 果有什么不同？【答案】画线句采用“着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象 活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。【解析】画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“着”的相同 句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列 进行时的状态，生动形象活泼。而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅 表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。（二）语言文字运用H （本题共3小题，13分）阅读下面的文字

13、，完成下面小题。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， 包。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了 “嗡嗡 嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%, 时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎 症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， 还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链 传到内耳，

14、震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音 过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。20 .下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是()A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.生活中谁都需要表达和交流。C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！【答案】B【解析】疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法 有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。“耳机一戴

15、，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。A.表示疑问，“谁主沉浮中“谁”指什么人。B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指，“谁知道他竟然生气了中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“谁是我们最可爱 人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。 据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。故选B。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。【答案】你只需要一副耳机 有什么限度 过度使用耳机的危害【解析】第一空，根据前文“耳机一戴，谁也不爱。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下 不被打扰也很容易”，

16、可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只 需要一副耳机”。第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，如果超过这 个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用 耳机? ”，此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”。第三空，根据前文”如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导 致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实 上，还可能逐渐升级”，可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使 用耳机的危害”。22 .文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流

17、畅。可增删少量词语，但 不得改变原意。【答案】如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信 号，导致暂时或永久性听力下降。【解析】画线句语病有两处：一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉 “会使”，让“听觉毛细胞”作主语。二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。 故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信 号，导致暂时或永久性听力下降。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2022年我国将举办第46届世界技能大赛。有人说要倡导

18、技能成才、技能报国，弘扬工 匠精神。也有人说，二十一世纪是科技竞争的世纪，科技强国才是时代的主旋律。复兴中学学生会将就此话题举办辩论大赛，以引导同学们树立理想，从当下做起。甲方观点：弘扬工匠精神，立志技能报国。乙方观点：高扬创新旗帜，投身科技强国。请你任选一方观点，写一篇不少于800字的辩论稿。要求：自拟标题，自选角度，确 定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】一、材料分析这是一道任务驱动型材料作文题目。（一）对象任务写作身份：题目情境为“学生会将就此话题举办辩论大赛”。一般情况下，辩论赛 有正反方一辩、二辩、三辩、四辩。一辩负责立论陈词；二辩负责主攻，提出

19、质疑；三辩 负责防守，自由辩论；四辩负责总结陈词。材料中没有提供明显的反驳信息，只要求“请 你任选一方观点，写一篇不少于800字的辩论稿”，故以甲方或乙方一辩的身份写作更恰 当。辩论对象：对方辩友。目标对象：辩论赛的目标对象为第三方，即评委或观众。本题明确“以引导同学们 树立理想，从当下做起”，故写作的目标对象应为“复兴中学的同学”。（二）话题任务“请你任选一方观点”，即选择站队，或支持甲方（“弘扬工匠精神，立志技能报国”） 或支持乙方（“高扬创新旗帜，投身科技强国”）。辩论的特点之一是“紧扣材料”，任选 一方，提出己方观点，对观点进行阐释和论证。辩论的特点之二是“立场鲜明”，不可模 棱两可，

20、含糊其词。甲方“弘扬工匠精神，立志技能报国”，乙方“高扬创新旗帜，投身 科技强国”，都与国家的前途命运息息相关，而举办本次辩论赛的目的是“引导同学们树 立理想，从当下做起”，因此文章还需在个人理想与国家发展之间构建联系。（三）文体任务题目要求“写一篇不少于800字的辩论稿”，行文要符合辩论稿的文体特征。顶格写称呼（辩论赛一般有主持人、评委老师与对方辩友和现场观众，这里特指“同学 们”），下一行空两个写问候语，并开宗明义，说明观点，结尾重申观点，不需落款。如：尊敬的主持人、评委老师、对方辩友和亲爱的同学们：大家好！我方观点综上所述，我方认为：我方观点陈述完毕，谢谢！“事实胜于雄辩”，最好有数据、

21、事实支持观点，尤其要注意辩论的逻辑和语势等， 要有对话感、代人感、现场感、说服力。一、乂思参考（一）甲方（“弘扬工匠精神，立志技能报国”）1 .要实现从工业大国到工业强国的转型，急需工匠精神的回归。2 .从当下出发，提升自身技能，弘扬工匠精神。可从“弘扬工匠精神，立志技能报国”的理论价值和实践意义进行立意。（二）乙方（“高扬创新旗帜，投身科技强国”）1 .实现科教兴国、科技强国战略需要高扬创新旗帜。2 .大众创业、万众创新时代需要我们提升科技素养。可从“高扬创新旗帜，投身科技强国”的理论价值和实践意义进行立意。【参考例文】弘扬工匠精神，打造技能强国各位老师、同学：大家好！我方认为作为二十一世纪

22、的新青年，应当“弘扬工匠精神，打造技能强国”。在中国传统社会中，那些耗费体力、进行重复劳动的工匠们，与舞文弄墨的读书人相 比较，地位是卑微的，尽管他们创造了无数令人惊叹的物质文明。在古代西方，工匠们的 地位和中国大体相似。工业革命之后，机器化大生产代替了之前的手工劳作，工匠一度被 认为将会被时代淘汰，而实际情况却并非如此。美国著名社会学家和思想家理查德桑内 特的专著匠人，为我们重新认识工匠的历史价值及其精神寓意提供了新视角：在科学 技术日新月异的今天，尽管很多工作被机器人替代，但是工匠身上所拥有的精益求精、专 心敬业的精神品格是代替不了的。匠人也称为工匠，一般是指技艺高超的手艺人。而这些人身上

23、所具备的严谨、专注、 敬业精神，被称为工匠精神。从历史的维度来看，工匠是现代社会之前的一个群体，他们 的工作和劳动，主要依靠手工完成。工业革命之后，机器化大生产代替了手工作坊的生产, 工匠逐渐受到了冷落。然而，在机器化大生产的时代，更注重产品的精度和品质，这和工 匠精神不谋而合。在由“匠人”“匠艺” “匠艺活动”三部分组成的匠人中，曾任纽 约大学、伦敦政治经济学院教授的理查德桑内特跨越了历史时空，用冷峻理性的笔触， 梳理了西方历史上匠人的社会地位、劳动生活状况以及错综复杂的社会关系。从古罗马的 制秽工人到文艺复兴时期的金匠，从巴黎的印刷社到伦敦的工厂，都是他笔下探讨的对象。 据他的考察，可以这

24、么讲，科技越是发达，工匠精神越发重要。当今社会，并不是一味地 鼓励人们去当从事手工劳动的工匠，因为手工作坊的生产方式已经一去不复返。我方要说 的是：我们可以不做工匠，也不可能人人都成为工匠，但是工匠精神值得学习。在高新技 术主导工业生产的今天，工匠精神显得尤为宝贵。只有一个行业内非常专注、做得出类拔萃的人，才能被称为工匠。有人对工匠心存偏 见，认为工匠所从事的劳动，是重复性的，没有创造性可言。实际上，无数事实都表明： 企业生产技术的创新，不仅仅是专家和工程师的事情，工匠同样大有可为，央视播出的系 列电视片大国工匠中则有更直观的表现。有媒体统计，截至2012年，全球超过200年历史的企业，日本有

25、3 146家，为全球最 多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。这些“长寿企业”为什么能存在，因 为他们都在传承着匠人精神。当前，中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进，这对 于企业的生存发展而言，其实提出了更高的要求。工匠精神不仅仅可以帮助企业制造出高 品质的产品，还可以使企业实现真正的持续发展，进而实现国家的繁荣富强。综上所述，“弘扬工匠精神，打造技能强国”既是企业发展的必然要求，也是国家富 强的必备条件。二十一世纪的新青年们，“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”希 望我们携手奋斗，弘扬工匠精神，打造技能强国！【点评】本文开篇表明己方观点，然后从古到今，由中及外，论述工匠

26、精神的重要性。 第二段先解释工匠精神的含义，再指出：我们可以不做工匠，也不可能人人都成为工匠， 但是工匠精神值得学习。在高新技术主导工业生产的今天，工匠精神显得尤为宝贵。接着 说明当代人对“工匠”的偏见，用全球企业证明工匠精神是企业发展和国家富强的必备条 件。结尾以名言作结，呼吁号召大家“携手奋斗，弘扬工匠精神，打造技能强国”。文章 思路清晰，内容充实，是一篇优质辩论稿。当下时代，社会遁变，人心浮躁，人们的脚步匆匆。其实，在这样的环境与心态下， 有时我们更需要静下来、慢一些，让步伐走得更稳些；在耐心中更多些深入思考，让我们 的行动来得更为扎实、有力些。在生活中，一些看似“慢”的行为，其实正孕育

27、着快速提升的质变；在看似静无声息 的环境里，其实正磨炼和生成着动若脱兔的飞跃；在看似无言而寂寥的坚守中，其实也正 昭示着成功目标的一步步逼近所谓工匠精神，就是在这种不惮于寂寞、不畏于静默、 不躁于坚守中，让技艺超凡脱俗，令手中精品迭出，成就更多传世经典，并让这种技艺与 精神代代传承不息。就像故宫钟表修复师王津师傅所言：“干这一行要坐得住，必须安静、安静、再安静。” 是的，当我们从纪录片中，看着这些故宫工匠那种宁静致远、坚韧不拔、精益求精、有条 不紊、禅意十足的工作与生活状态时，便能真切地感受和体会到，如果大家都多些在安静 中坚守的工匠精神之底色，就能更多地修复那些尘世间的浮躁心态，让我们的人生

28、变得更 为从容淡定、执着内敛，让我们的工作更为细致入微、飞得更高更远（摘编自陈怀瑜“安静与坚守”是工匠精神的底色） 材料二：一部战争与和平，草婴翻译了 6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作 品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。 连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居” 闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向 高峰，他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫匠人精神的书，这样讲成为一 流工匠的“守破离”，跟

29、着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己的想法谓之“破”， 开创自己的境界谓之离”。我们由此也可以引申为各行业的匠心之道。守，以理想为基, 久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化 则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想, 方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可以说是对此的生动诠释， 善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第让弟子每天记录实验结果，弟子觉得 这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣， 面对一事无成又找上门

30、来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了 10年，在 记下了数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷 板凳”的决心和毅力，耐不住寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助的“诱惑”下，频繁 转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移 不定，又如何能把一件事干到极致？破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人 不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某” 或“小小某某”，如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度，前 人技艺再高，也终究有局限

31、性。小疑小进，大疑大进。离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。 因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获得诺贝尔奖。 “破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永 无止境，“不日新者必日退”。“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻、精益求精之心，是追求卓越、不断 超越之心，是破除成见、不断创新之心。匠心之道，贵在“守破离”。（摘编自刘根生匠心之道“守破离”）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.认真细致、精雕细凿、精益求精，有出神入化技艺的工匠，能够赢得人们的尊崇

32、，这体 现了人们对工匠精神的重视。B.从容淡定、执着内敛的人生，更细致入微、更高、更远的工作，都须在安静中坚守工匠 精神，这证明工匠精神贵在淡泊。C.跟着师傅修业，在传承中加入自己的想法并开创自己的新境界，也能引申为各行业的匠 心之道，可见“守破离”的重要意义。D.齐白石认为，仅仅模仿别人是没有出路的，只有在别人的基础上有所突破、不断创新， 才能迎来事业的灿烂春天。答案B解析 “这证明工匠精神贵在淡泊”错，应是证明了坚守工匠精神的重要性。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分X）A.炉火纯青的工匠技术，天赋是至关重要的，当然，后天的学习也是必不可少的，但难补 天赋不足。B.现实生活中，快

33、节奏是常态，而一些想静下来、慢一点、走稳点的，却一念之间，就再 也赶不上了。C.匠心之道的“守”很重要，讲究不忘初心、久久为功，还要能超常吃苦，材料二中法拉 第的例子很典型。D.匠心之道的“守破离”中，“守”是关键，没有“守”，“破”就是无源之水，“离” 就是空中楼阁。答案C解析 A项“天赋是至关重要的”“难补天赋不足”错，根据材料一第二段内容可知。B 项“一念之间，就再也赶不上了”与材料内容不符。D项于文无据。3.结合材料内容，下列选项中最能支持“守，意味着长久等待和超常吃苦”观点的一项是（3分X）A.孔夫子带领七十二名弟子周游列国十余年，风霜雨雪没有阻止他前进的步伐，饥饿贫寒 没有扑灭他胸

34、中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。B.心细如发，探手轻柔，李峰在高倍显微镜下手工精磨刀具，5微米的公差也要“执拗” 返工。C.中国高飞集团高级镀金工王伟，在肉眼难辨的误差里，手工打造精美弧线，托举中国大 飞机翱翔蓝天。D.马宇是秦始皇帝陵博物院文物修复师，他能在毫厘之间，把握分寸，重现旷世兵马俑。 答案A解析B项论证了工匠的精益求精精神。C项论证了卓越的创造精神。D项论证了精湛非凡 的工匠技术。4 .材料一和材料二开头有什么共同点？有什么作用？（4分）答：答案共同点：两则材料开头都写了名人小故事。作用：引出论述的话题；作为事实 论据证明文章的观点；激发读者的阅读兴趣。5 .我们应如何

35、践行工匠精神？请结合材料一简要归纳。（6分）答：答案要耐得住寂寞，静下心来，不受外物诱惑；要刻苦学习，能者为师，坚守不懈;要深入思考，精益求精。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。拔草李娟我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板 都没有。至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只需把脚伸直，用鞋底在飞速 运转的车轮上兹地蹭一下，车自然就会减速。如果情况特别紧急，则两只脚一起 上。有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候当时我们正 在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗一

36、直都是 我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极了。我妹的车链子不巧就在 那时候掉了！她“啊”地叫起来，两条腿蹬得飞快，面无表情，大汗淋漓。亏她车上 还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟 一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算 再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛 驴的草料。到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜准备冬天的 草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。我家

37、没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿途路两边的 树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊 走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。去的路上果然捡了很多， 我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，准备回去的时候捎上。风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密得高过头顶，又如大海一 般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失之中。我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这样，走过的 路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从

38、哪里来的呢？摔在地上有五分钱镶币大小，砸 在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。雨点有一阵没一阵地 洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。又过了大约十来分钟，这场奇怪的雨才止住。土路上雨的痕迹瞬间就蒸发了，只留下 一个又一个环形小坑。密密麻麻地、寂静地排列着，如月球表面一般寂静。自从打完草后， 这条路很长时间都没人走过了。这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗落得到处都是。我们 不停地左右开弓，不一会儿就码了齐腰高的一垛。这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我们一人抱 一堆走，两个来回就拿完了”我妹也站在旁边想了想，一弯腰，

39、把那堆草整个儿抱起来就走我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。今天的任务还多着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田野里去拔新 鲜草。刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今天的晚饭。风依然很大。这样的天气最好了，没有蚊虫。在这样的大风里它们那小翅膀飞不起来, 也就不用因为它们钻进耳朵而吓得要死。平常田野里很可怕，草丛中的蚊子跟云雾似的， 一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。所以才说刮大风的天气是幸福的啊。 大地和天空之间被大风反复涤荡，干干净净。我们一人扛一只袋子往回走，迎风穿过这片美丽平坦的田野，远处的林荫道像是等了 一百年一样。里面停着我们的自行

40、车。回到家，我妈说：“啧！今天捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。”我老老实实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。”再说说鸡吃草的情景：这群鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子粗，把五只可 怜的野鸭子在脚下踩来踩去，使鸭子根本靠不到食槽旁边。有的鸭子不知怎么的居然也在 槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，立刻大惊小怪地尖叫着跑掉, 四处乱跳，寻找同伴。不知鸭子为什么这么怕鸡，它们明明长得比鸡大。这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要命。由于嘴尖的原因，一个个特能挑食。鸭子 就笨得不可思议了。每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子边上，而且还努力地 装作不经意的样子，一有

41、风吹草动，就忙不迭排成一条队逃跑。其实鸭子有时也很令人烦恼。我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮水。每次注满水 后，鸭子们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。游就游呗，可它们还要扎猛子。有 时候这小小一盆子水里居然能挤进去三四只鸭子，把盆子挤得满满当当。明明一动都不能 动了，却仍扭着身子假装游泳。害得鸡们围着盆子干着急，一口水也喝不到。鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！ ”它们就“啊！ ”地回答一声。我妈要是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！ 我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！啊!（有删改）6 .下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇写到自行车，透露了家中生活的贫苦，

42、所以“我”与妹妹外出拔草也就成了理 所应当之事，妹妹那么能干好强也与此有关。B.文章第三段作者写到家里养鸡鸭和小毛驴，不仅写出了当时作者的家境，还为后文写 “我”和妹妹去捡草做了铺垫。C.文中对“风雨”的描写，既让读者感受到新疆拔草时节自然环境的特点，又直接表现出 “我”与妹妹积极乐观的心态。D.文章结尾对鸡鸭的描写活灵活现，例如写鸡“上蹿下跳，脸红脖子粗”，鸭子“扭着身 子假装游泳”，细节中富含农村生活气息。答案C解析C项，“直接表现”不准确，应是间接表现。7 .下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.本文在叙事时使用第一人称，不仅使文章所写拔草捡草的事情真实可信，而且

43、给人一种 亲切、可读的感觉。8 .本文笔调清新活泼，率真质朴，善用比喻、拟人的手法。写的虽是平凡生活的点滴，但 妙趣横生、生机盎然，充满着纯净与温暖。C.作者在结构文章时，以拔草为主线，脉络清晰，虽偶尔岔开话题，叙述其他事件，但仍 形散神聚，结构紧密。D.本文是叙事性抒情，通过描写生活中的小事，来表现作者对过往生活的怀念之情，但也 流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷。答案D解析D项，“但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷”说法有误，本文主要是对过往生 活的回望，幸福而乐观，并没有苦闷。9 .结合上下文，谈谈“走在这路上，像是走在消失之中”这句话的含意。（4分）答案 苞谷地像丛林般茂密、大海般起伏，渺

44、小的人走在其中，就像消失在广阔的自然 中。每隔不远就垛着的草堆，是在生活之路上努力行走留下的印迹，对抗着这种“消失”。 解析 理解语句含意，要将分析语句本身含意与分析语境结合起来。画线句本身的意思是 走在这条路上，人没有存在感。结合上文看，苞谷地如丛林般茂密、大海般起伏，土路显 得孤独，人走在这路上，显得很渺小。再结合下文看，姐妹俩在走过的路上垛着一堆堆的 草，在广阔的自然中留下了自己的痕迹。如果从哲学的角度看，就是人用自己的劳动对抗 着人面对大自然时的渺小感。10 作者在“拔草”时感到刮大风的天气也是幸福的，围绕“拔草”，其实还有很多幸福的体 验，请从文中举出三处简要分析。（6分）答案 没有

45、草场，只能捡别人割剩或掉下的草和拔野草，但是收获颇丰，幸福也满满； 捡草途中，遭恶狗追咬，由“劫后余生”的庆幸而生幸福感；在捡草拔草途中欣赏自 然的伟大神奇美丽，体悟人与自然的关系，内心有微妙的幸福；拔草回家，劳动成果被 母亲认可，感到开心、幸福；欣赏鸡鸭享用拔草的成果，劳动价值落到实处，切实感受 到满足、愉悦。解析 题干要求围绕“拔草”，列举出事件中人物的幸福体验，一要概括出有关事件，二 要分析人物的幸福体验。可以浏览全文，分块切片，分别概括与提炼。例如文中写“我家 没有草场，“我”与妹妹去捡草和拔野草，收获颇丰，内心也感受到收获的幸福；再如 “我们”拔草回家，被母亲夸赞，内心感到开心、幸福

46、；等等。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请，或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获 有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？ 濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对 日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其

47、书曰“此不敬，此诽谤非法。“问濂， 对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召 廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”（注）帝：指明太祖朱元璋。臧否：好坏，善恶11 .材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）或遇回其同叱咄目色目愈恭回礼愈至回不敢国出一言回以复【答案】CEF正确断句：或遇其叱咄/色愈恭/礼愈至/不敢出一言以复【解析】“色”，指脸上的表情，作“愈恭”的主语，“色”前断开。“色愈恭”是主谓 短语，且“色愈恭”“礼愈至”是并列结构，前后均应断开。句意：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。12 .请选出下面句子中与“故余虽愚，卒获有所闻”中的“故”用法相同的一项（）A.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 B.故虽有名马C.帝问其故D.弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故【答案】B【解析】题干中的“故”，副词，表示因果关系，因此、所以。句意：所以我虽然愚笨， 但最终获得不少教益。A.形容词，旧的。句意：那旧营垒的西边，人们说是，三国周瑜破 曹军的赤壁。B.副词，表示因果关系，所以。句意：所以即使有名贵的马。C.名词，原因。 句意：皇帝问他原因。D.形容词，旧了、老了。句意：兄弟从军老鸨死家道已经破败；暮 去