《机械基础（第2版）》 第9课 凸轮机构和间歇运动机构.docx

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1、课题常用机构的运动分析(二)凸轮机构和间歇运动机构课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )掌握常见凸轮机构的业用及分类(2 )掌握凸轮机构的运动规律和压力角(3 )了解凸轮轮廓曲线的绘制(4 )掌握常见间歇运动机构的组成、工作原理和分类(5 )了解常见间歇运动机构的工作特点和应用(6 )能够分析简单凸轮机构的运动思政育人目标：(1 )培养运用科学理论解决工程问题的能力(2 )弘扬理论联系实际、知行合一的优良作风教学重难点教学重点：凸轮轮廓曲线的绘制；凸轮机构的运动分析；间歇运动机构的工作原理 教学难点：凸轮轮廓曲线的绘制；凸轮机构的运动分析教学方法案例分析法、问答法、讨论法

2、、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务-考勤(2 min )一问题导入(5 min )一传授新知(38 min )第2节课：传授新知(25 min )一任务实施(15 min )一课堂小结(3 min )一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单3.2,并根据任务工单进行组内分工。同时，提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软 件预习本节课知识，了解凸轮机构的应用及分类，凸轮机构的运动过程及压力角， 凸轮轮廓曲线的绘制，间歇运动机构的特点及应用等，并思考以下问题：

3、(1 )凸轮机构的分类有哪些？并说明其特点及应用范围。(2 )凸轮机构的运动过程是怎样的？从动件的运动规律有哪些？(3 )简述凸轮轮廓曲线的绘制步骤。(4 )简述棘轮机构、槽轮机构的特点及应用。【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生 了解所学课程的重要性， 增加学生的学习兴趣考勤(2 min ) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律 性，掌握学生的出勤情况问题导入(5 min)【教师】提出以下问题：一按一出咔哒两声之后，自动圆珠笔的笔芯就完成了伸出和锁定，写字绘圆随手即 可进行自动圆珠笔给人们的书写带来了极大的便利。通过问题导入的方法， 引导学生主动

4、思考，激发 学生的学习兴趣1棘轮；2一主动棘爪；3一摇杆；4一机架；5止回棘爪；6弹簧。在如上图所示的棘轮机构中，当摇杆逆时针摆动时，主动棘爪插入棘轮的齿槽中，并推动棘轮转过一定角度，而止 回棘爪则在棘轮的齿面上滑过；当摇杆顺时针运动时，主动棘爪可在棘轮的齿面上滑过，此时止回棘爪则会插入棘轮 的齿槽中阻止其顺时针转动。因此，摇杆做连续往复摆动时，棘轮将做单向间歇转动。2）棘轮机构的分类（1 ）根据止回原理分类。棘轮机构可分为齿啮合式和摩擦式两种。齿啮合式棘轮机构根据棘爪位置的不同又可分为外接棘轮机构、内接棘轮机构和棘条机 构，如图所示；（a ）外接棘轮机构 （b）内接棘轮机构（c ）棘条机构摩

5、擦式棘轮机构可分为外摩擦式棘轮机构、内摩擦式棘轮机构和滚子内接摩擦式棘轮机 构，如图所示。（a ）外摩擦式棘轮机构（b ）内摩擦式棘轮机构 （c ）滚子内按摩擦式棘轮机构（2 ）根据棘轮的运动形式分类。棘轮机构可分为单动式棘轮机构、双动式棘轮机构和可变向式棘轮机构三种。单动式棘轮机构：如图所示，该棘轮机构中只有一个主动棘爪，当摇杆往复摆动一次时, 棘轮只能间歇转动一次。1棘轮；2一主动棘爪；3一摇杆；4一机架；5止回棘爪；6弹簧。双动式棘轮机构：如图所示，该棘轮机构中装有两个主动棘爪，当摇杆往复摆动一次时, 两个主动棘爪分别拨动一次棘轮，使棘轮以同一方向间歇转动两次。其中，主动棘爪根据形 状的

6、不同可分为钩头形和直头形两种。【多媒体教学】【教师】要求学生通过文旌课堂 APP扫描二维码可变向棘轮机构“，观看微 课视频，学习可变向棘轮机构知识【学生】观看.思考可变向式棘轮机构：如图（a ）所示，该棘轮机构的棘轮轮齿为方形，当棘爪处于图示 实线位置时，棘轮可以逆时针方向间歇运动；当棘爪处于双点画线位置时，棘轮可以顺时针 方向间歇运动。如图（b）所示为牛头刨床进给装置中所使用的棘轮机构，当棘爪处于图示 位置时，棘轮能以逆时针方向间歇运动；若将棘爪提起，绕自身轴线旋转180。后再插入棘 轮齿槽中，棘轮以顺时针方向间歇运动；若棘爪提起后绕自身轴线只转过90。后再插入棘轮 齿槽中，棘爪将失去作用，

7、棘轮静止不动。3）棘轮机构的工作特点和应用齿啮合式棘轮机构具有结构简单、棘轮和棘爪制造方便、运动可靠等优点，但它的棘爪 在棘轮轮齿表面滑过时会产生较大的噪声，且容易造成磨损，因此它多用于低速、轻载的间 歇运动场合。摩擦式棘轮机构具有噪声小、运动平稳、从动件转角可无级调节等特点，但工作时容易 打滑，因此多用于传动精度要求不高的间歇运动场合。如图所示为汽车手刹棘轮机构，当拉动手柄时，手柄带动拉线使后轮的卡钳或指定蹄片 锁紧车轮制动盘，实现刹车，而棘爪卡住棘轮使得手柄固定在相应位置不动；需要解除制动 时，先按下按钮使棘爪张开，与棘轮脱离，然后放下手柄，即可解除制动。如图所示为防逆转停止器，它广泛应用

8、于卷扬机、提升机及各种运输设备中，其基本工 作原理为：棘爪与棘轮的啮合使被提升的重物停留在任意所需位置，以防止因卷筒突然失去 动力而造成重物下落。2 .槽轮机构【多媒体教学】【教师】要求学生通过“文旌课堂 APP扫描二维码“槽轮机构”，观看微课视频, 学习槽轮机构知识【学生】观看.思考I ）槽轮机构的组成和工作原理组成：槽轮机构又称马耳他机构，主要由带有圆销的拨盘、具有若干径向槽的槽轮及机 架等组成，如图所示。工作原理：在上如图所示的槽轮机构中，当拨盘上的圆销A未进入径向槽时，拨盘的锁 止弧。与槽轮的锁止弧力贴合，槽轮被锁住不动；当拨盘转动使圆销A进入径向槽时，槽 轮在圆销A的拨动下转动；拨盘

9、继续转动，圆销A转出径向槽后，锁止弧再次与槽轮的 锁止弧贴合，槽轮再次被锁住不动。当拨盘转动一圈时，槽轮将转动1/4圈。拨盘连续匀 速运动，槽轮将重复上述过程而做间歇运动。2)槽轮机构的分类根据圆销与槽轮啮合位置的不同，槽轮机构可分为外槽轮机构和内槽轮机构两种类型。如图(a )、(b)所示为外槽轮机构，其拨盘与槽轮的转向相反； 如图(c )所示为内槽轮机构,其拨盘与槽轮的转向相同。(a)(b)(c)3)槽轮机构的工作特点和应用工作特点：槽轮机构具有结构简单、传动可靠、工作效率高等特点应用：槽轮机构常用于低速、定转角的间歇运动场合。如图所示为数控加工中心自动换刀机构。其中，槽轮与刀架同轴，刀架上

10、安装有4把不 同的刀具，拨盘每转动一圈，槽轮转动1/4圈并带动刀具转过90 ,即可实现一次换刀动作。任务实施(15 min )通过任务实施，加深对 所学知识的理解，并将理 论应用到实践中，做到学 以致用【学生】聆听思考.理解【课堂互动】【教师】提出问题让学生思考、讨论，并随机抽取学生回答请简述棘轮机构和槽轮机构的异同点。+【学生】聆听.思考.讨论.回答【教师】组织学生以小组为单位根据表格中的要求，计算该凸轮机构的基圆半径外、升程h、最大压力角，以及从动件的位移方程，并填写任务工单3.1-如图所示为平底从动件盘形凸轮机构，凸轮为R = 30mm的偏心圆,。点为其几何中 心，A点为其旋转运动中心，

11、两者距离为10 mm。课堂小结(3 min)作业布置(2 min)教学反思B 【学生】观察、思考.讨论、练习、填写任务工单 【教师】根据各组学生的表现进行评价，并填写任务工单中的考核评价表 【学生】结合自身表现和教师的评价，对本次任务进行总结 【教师】简要总结本节课的要点本节课主要学习了凸轮机构和间歇运动机构等宠用机构的类型、特点和运动规律等知 识。希望同学们能够通过本节课的学习，掌握凸轮轮廓曲线的绘制、凸轮机构的运动分析， 为学习后续有关知识、解决工程问题打好基础。 【学生】总结回顾知识点 【教师】布置课后作业完成教材项目三思考与练习中与本课相关的题目 【学生】完成课后任务总结知识点，巩固学

12、生 对所学知识的理解通过课后作业复习巩 固学到的知识，提高实际 操作能力这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织 者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与 者，师生合作学习，共同进步。笔芯的伸缩是怎样实现的？ 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识一.凸轮机构的应用及分类 【教师】新知讲解凸轮机构是一种由凸轮、从动件（推杆）和机架等构件组成的高副机构，如图所示。I .凸轮机构的应用通过教师讲解、课堂互 动、举例分析等教学方 式，帮助学生掌握凸轮机 构的应

13、用及分类，凸轮机 构的运动过程，从动件的 运动规律，凸轮机构的压 力角等相关知识在自动机械、自动控制装置和装配生产线中，凸轮机构的应用非常广泛。如图（a ）所示的内燃机配气机构中，凸轮在曲轴的带动下做匀速转动，通过顶杆推动 气阀按预期规律上下运动，从而实现气门的正确开闭。传授新知（38 min）如图（b ）所示为机床进退刀机构，圆柱凸轮做匀速转动时，通过周向凹槽带动推杆按 预期规律摆动，再利用齿轮和齿条啮合实现进刀和退刀。（a ）内燃机配气机构（b）机床进退刀机构凸轮机构之所以得到如此广泛的应用，主要是因为凸轮机构结构简单、紧凑，只要适当 地设计凸轮的轮廓曲线，就可以使从动件（推杆）得到各种预

14、期的运动规律。但是，由于凸 轮机构中从动件与凸轮之间多为点接触或线接触，容易磨损，因此凸轮机构多用于传力不大 的场合。【课堂互动】【教师】提出问题让学生思考、讨论，并随机抽取学生回答（1 ）凸轮机构属于哪种运动副？（2 ）凸轮机构一般要求怎样的性能？*【学生】聆听、思考.讨论.回答+【教师】总结学生回答（1）凸轮机构属于高副机构。（2 ）凸轮与从动件之间的接触应力大，容易出现磨损和点蚀，而且多数凸轮机构在工 作时还会承受一定的冲击，因此通常要求凸轮和从动件的工作表面具有高硬度、高耐磨性及 高接触强度，同时心部具有良好的韧性。2 .凸轮机构的分类3 ）根据凸轮形状的不同分类根据凸轮形状的不同，凸

15、轮机构可分为盘形凸轮机构、移动凸轮机构和圆柱凸轮机构等 三类，如图所示。（a ）盘形凸轮机构（b ）移动凸轮机构（c ）圆柱凸轮机构盘形凸轮机构：凸轮为盘状，能绕固定轴转动且径向尺寸不断变化，如上图（a ）所示。 盘形凸轮机构是一种平面凸轮机构，当它工作时，凸轮可推动从动件在垂直于凸轮固定轴的 平面内运动。盘形凸轮机构结构简单，应用十分广泛。【多媒体教学】【教师】要求学生通过文旌课堂 APP扫描二维码盘形凸轮机构，观看微课 视频，学习盘形凸轮机构知识【学生】观看.思考移动凸轮机构：凸轮为板状，可看作是回转中心无穷远的盘形凸轮，如上图（b ）所示。 移动凸轮机构也是一种平面凸轮机构，当它工作时，

16、凸轮做直线往复运动，可推动从动件相 对于机架做直线运动。【多媒体教学】k【教师】要求学生通过文旌课堂”APP扫描二维码移动凸轮机构，观看微课 视频，学习移动凸轮机构知识【学生】观看、思考圆柱凸轮机构：凸轮相当于首尾相接卷成圆柱形的移动凸轮，其轮廓曲线位于圆柱面上, 如上图（c ）所示。与盘形凸轮机构和移动凸轮机构不同，圆柱凸轮机构工作时，从动件与 凸轮之间将产生空间相对运动，因此它是一种空间凸轮机构。【多媒体教学】A【教师】要求学生通过文旌课堂” APP扫描二维码圆柱凸轮机构“，观看微课 视频，学习圆柱凸轮机构知识【学生】观看.思考2）根据从动件形状和运动形式的不同分类根据从动件形状的不同，凸

17、轮机构可分为尖顶从动件凸轮机构、滚子从动件凸轮机构和平底从动件凸轮机构等三类；根据从动件运动形式的不同,凸轮机构可分为移动式和摆动式移动式 摆动式,如图3-29所示。移动式 摆动式（a ）尖顶从动件凸轮机构（b ）滚子从动件凸轮机构（c ）平底从动件凸轮机构尖顶从动件凸轮机构：顶部尖锐，能够与各种轮廓形状的凸轮保持接触，可实现任意规 律的运动，如上图（a ）所示。由于尖顶容易磨损，因此该凸轮机构通常用于低速运动、载 荷较小的场合。滚子从动件凸轮机构：从动件的顶端通过滚子与凸轮接触，如上图（b ）所示。由于滚 子与凸轮之间为滚动摩擦，磨损小、承载能力强，因此该凸轮机构多用于载荷较大的场合。平底从

18、动件凸轮机构：从动件与凸轮之间通过平板接触，如上图（c ）所示。由于平板 与凸轮的接触面容易形成油膜，润滑条件较好，因此该凸轮机构适用于高速运动场合。 【学生】聆听、思考、理解【课堂互动】小【教师】提出问题让学生思考、讨论，并随机抽取学生回答列举生活中凸轮机构的实例，分析得出是哪种凸轮机构？【学生】聆听、思考、讨论、回答二、凸轮机构的运动和压力角 【教师】新知讲解1 .凸轮机构的运动过程如图（a ）所示,凸轮机构的从动件在图示位置A时距离凸轮轴心0最近，称为起始位 置。以凸轮最小向径为半径所作的圆称为凸轮的基圆，其半径用7表示。从动件从距凸轮基 圆圆心。最近的位置A到最远的位置Bf之间的距离称

19、为升程,用h表示。为形象直观地表示从动件的运动过程，以凸轮转过的角度3作为横坐标，以从动件的位移s、 速度v或加速度a等参数作为纵坐标，即可绘制凸轮槌勾的运动线图，如图（b ）所示。运动线图直观地反映了从动件的位移变化规律，是凸轮轮廓设计的重要依据。凸轮机构的运动过程一般包括推程、远停程、回程和近停程四个阶段。推程：凸轮按逆时针方向以等角速度切转过角度外，从动件被凸轮从最低点A推动到 最高点& ,这一过程称为推程。角度4称为推程运动角。远停程：凸轮继续转过角度4的过程中，从动件一直停在最高点&不动，并与凸轮的 圆弧段连续接触，该过程称为远停程。角度4称为远休止角。回程：凸轮继续转过角度近，从动

20、件在重力或弹簧弹力的作用下，从最高点&返回最 低点A,该过程称为回程。角度才称为回程运动角。近停程：凸轮继续转过角度“，从动件一直停在最低点A ,并与凸轮的圆弧段。4保持 接触，该过程称为近停程。角度*称为近休止角。2 .从动件的运动规律从动件的运动规律是指在凸轮机构的运动过程中，从动件的位移s、速度y和加速度a 随时间，而变化的规律。凸轮从动件常用的运动规律有等速运动规律、等加速等减速运动规律和余弦加速运动规 律等三种。1 ）等速运动规律等速运动规律的特点是凸轮匀速转动时，从动件在推程或回程的运动速度保持不变，其 运动线图如图所示。其中，位移线图（S-S ）为斜直线，速度线图（）为水平直线，

21、 加速度线图（）为零。由图可知，符合等速运动规律的从动件，在推程的开始点和回程的结束点其速度v 会发生突变，加速度为无穷大，此时产生的惯性力在理论上趋于无穷大，凸轮机构将承受 强烈的冲击，这种冲击称为刚性冲击。因此，等速运动规律仅适用于低速、轻载的凸轮机构。063）等加速等减速运动规律等加速等减速运动规律的特点是从动件在推程的前半程做等加速运动，后半程做等减速 运动，且两阶段加速度的绝对值相等，其运动线图如图所示。由图可知，符合等加速等减速运动规律的从动件，在运动的起点。、中点人终点B三 处的速度发生有限突变，即加速度为有限值，引起的冲击较为平缓。此时，凸轮机构受到的 冲击称为柔性冲击。因此，

22、等加速等减速运动规律不适用于高速凸轮机构，仅适用于中低速 凸轮机构。AR3）余弦加速运动规律余弦加速运动规律的特点是从动件在整个运动过程中的加速度曲线为余弦曲线，其运动 线图如图所示。由图可知，符合余弦加速运动规律的从动件，当其在整个运动过程中存在休止状态时， 其运动的加速度在运动开始和终止时会发生突变，凸轮机构会受到柔性冲击，此时余弦加速 运动规律只适用于中速凸轮机构。但当从动件在整个运动过程中没有休止状态时，其运动的 加速度曲线可保持连续，能够避免冲击，此时余弦加速运动规律可用于高速凸轮机构。【学生】聆听思考.理解【课堂互动】小【教师】提出问题让学生思考.讨论，并随机抽取学生回答简述凸轮机

23、构的运动过程。【学生】聆听、思考、讨论.回答【教师】新知讲解3.凸轮机构的压力角凸轮机构工作时，凸轮对从动件的法向力Fn与作用点的速度V方向之间所夹的锐角称 为凸轮机构的压力角，用。表示，如图所示。当不计摩擦时，可将Fn分解为沿从动件运动 方向的分力F,和垂直于运动方向的分力工，其大小分别为F= Fn cos a(3-5)(3-6)传授新知(25 min)F? = Fr sin a由上图可知，用为推动从动件运动的力，称为有效分力；F2为增加从动件与移动导路之间摩擦阻力的力，称为有害分力。由式(3-6 )可知，当工一定时，压力角a越大，有害分力F2越大，凸轮机构的工作 表面磨损越严重，传动效率越

24、低；当压力角达到一定值时，凸轮机构将出现自锁现象。因此, 压力角。是衡量凸轮机构传动性能的重要参数。工程中，为了保证凸轮机构具有良好的传动效率，在设计时通常规定某一许用压力角 a,使得凸轮机构的最大压力角一般情况下，在推程时许用压力角旬的值 为：移动式从动件的许用压力角。=30。，摆动式从动件的许用压力角m=35。45。【学生】聆听.思考.理解第二节课三、凸轮轮廓曲线的绘制【教师】新知讲解1.凸轮轮廓曲线的绘制方法在合理选择从动件的运动规律之后，根据工作要求、结构所允许的空间、凸轮转向和凸 轮的基圆半径，就可绘制凸轮的轮廓曲线。绘制方法主要有图解法和解析法两种。图解法：简便易行、直观，但作图误

25、差大，精度较低，适用于低速或对从动件运动规律 要求不高的一般精度凸轮的设计。解析法：通过列出凸轮轮廓曲线的方程式，借助计算机精确地设计凸轮轮廓，适用于精 度耍求高的高速凸轮和靠模凸轮等的设计。下面主要介绍用图解法绘制盘形凸轮轮廓曲线的方法。当凸轮机构工作时，凸轮是运动的，而绘制凸轮轮廓曲线时，却需要凸轮与图纸相对静 止。因此，用图解法绘制凸轮轮廓曲线要利用相对运动原理，如图所示。通过教师讲解、课堂互 动、举例分析等教学方 式，帮助学生掌握凸轮轮 廓曲线的绘制，棘轮机构 的组成、分类、工作原理、 工作特点及应用，槽轮机 构的组成、分类、工作原 理、工作特点及应用等相 关知识当凸轮以等角速度。逆时

26、针转动时，从动件将在导路内完成预定的运动。根据相对运动 原理，如果给整个机构附加一个绕凸轮轴心。的公共角速度-。，机构各构件间的相对运动 不变，凸轮将静止不动，而从动件一方面随机架和导路以角速度-口绕。点转动，另一方面 又在导路中按原来的运动规律往复移动。在从动件的这种复合运动中，由于尖顶始终与凸轮 轮廓相接触，因此其尖顶的运动轨迹就是凸轮轮廓曲线。2.常见盘形凸轮轮廓曲线的绘制1 ）顶尖从动件盘形凸轮如图（a ）所示为尖顶从动件盘形凸轮机构。已知从动件位移线如图（b ）所示，凸轮的该凸轮轮廓曲线的绘制步骤如下。（1 ）选择与位移线图中凸轮升程力相同的长度比例尺，以外为半径绘制基圆。此基圆 与

27、导路的交点4便是从动件尖顶的起始位置。（2 ）自。4以一切方向取角度在、4、&、“，将它们分别分为与位移线上图（b ） 相对应的若干等份，可得基圆上的相应分点a：、，连接。4、0A；、O（3）量取各个位移量，使4A = 11、4氏=22、AA=33、，可得尖顶的一系列位置4、4、4、 o（4）将4、A、4、4、 连成一条光滑的曲线，便得到所要求的凸轮轮廓曲线。2）滚子从动件盘形凸轮如图所示为滚子从动件盘形凸轮机构，其凸轮轮廓可按如下方法绘制：首先，把滚子中心看作尖顶从动件的尖顶，按上述方法求出一条轮廓曲线片；再以片上各点为中心，以滚子半径为半径绘制一系列圆；最后绘制这些圆的包络线/，它便是使用

28、滚子从动件时凸轮的实际轮廓曲线，而凡称 为该凸轮的理论轮廓曲线。由上述绘图过程可知，滚子从动件盘形凸轮的基圆半径应该在其理论轮廓曲线上度 量。 【学生】聆听.思考、理解【课堂互动】小【教师】提出问题让学生思考.讨论，并随机抽取学生回答凸轮轮廓曲线的绘制方法有哪些？并说明其应用范围。+【学生】聆听.思考.讨论、回答四.间歇运动机构 【教师】新知讲解在各种自动和半自动机械中，通常需要将主动件的连续转动转换为从动件的周期性间歇 运动，这种能实现间歇运动的机构称为间歇运动机构。常见的间歇运动机构主要有棘轮机构和槽轮机构等。1 .棘轮机构【多媒体教学】【教师】要求学生通过文旌课堂 APP扫描二维码棘轮机构“，观看微课视频, 学习棘轮机构知识评【学生】观看.思考棘轮机构是工程中常用的间歇运动机构，在自动机械和仪表中有着广泛的应用，它可将 主动件的连续转动或往复运动转换成从动件的单向间歇运动。1 ）棘轮机构的组成和工作原理如图所示为典型的棘轮机构，它主要由棘轮、主动棘爪、摇杆、机架、止回棘爪和弹簧 等组成。