教师七年级道德与法治教学反思.docx

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1、教师七年级道德与法治教学反思毋庸讳言，道德与法治课是初中生不可或缺的重要学 科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关 重要的作用。反思一学期时间的教学，有以下几点体会：一、指导预习，为课堂教学打下基础预习是让学生了解 课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生 对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问 题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有 效地进入课堂学习。首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指 导学生统一进行预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指 出这节课的页码和段落。最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中

2、 需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全 文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读 书笔记。二、紧扣课标，展示课堂教学（一）采用多种方式生动 的引出教学主题。第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新 鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时 事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产 生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生 思考，合作探究。因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大 自己的视野，这样才能使课堂变得生动有趣。（二）多使用多媒体辅助教学多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观，其作 用是其他教学手段望尘莫及

3、的。七年级的学生所见的东西有 限，有些东西说了以后他们有时根本不知道是什么，只有亲 眼所见才明了，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段 来上好一节道德与法治课。在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容 的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离 感，激发了解事件原委的愿望及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景 音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环境 中，使其会学、愿学和乐学，这样，自然而然就会提高他们 学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习效率， 达到课堂的高效性。（三）师生互动，巧妙引导引导学生质疑问难。爱因斯坦曾说过：“提

4、出一个问题比解决一个问题更重 要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学 中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进 学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必 须要做到：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、 密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、 生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的 能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生 学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使 学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求 解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人

5、生观、价值观。（四）指导学生学会总结归纳以及背诵。在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分 钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时 候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可 以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆 的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识 树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内 在联系。总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而 艰巨的任务，作为一名道德与法制课的教师，只有以新课程 标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上探 索，才能使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提升素 质教育，努力打造高效课堂和魅力课堂。