幼儿英语教学教案.docx

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1、幼儿英语教学教案幼儿英语教学教案（篇1）活动目标学会book书的发音和组成活动材料准备1、上机准备工作：字卡、vcd2、游戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、 谜语、实物来引出。环节转变过度语：今天我们要学习book书二、汉字学习出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个 别）（以游戏形式作巩固）环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子 锅等”，接着我们来学习单词book书三、单词学习看图说出单词book书组成，或这单词是由哪些字母 组成？（老师们要求幼儿做动作）环节转变过度语：我们一起听听单词

2、book书的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”教师引导幼儿回忆故事。引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿 跟读。游戏加以巩固组成及发音。活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：2、幼儿的掌握情况：3、教学存在的问题：幼儿英语教学教案（篇2）一、说课一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和 发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做 为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模 仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此, 本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱 的小动物Bee作为活动内容，

3、活动遵循从易到难，循序渐进 的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的 情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏whoismiing 感知新单词Bee和旧单词catm&;#11 Inkey的英文发音，听 单词找小动物BearBeargoahead进一步巩固对三个单词 的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏， 帮助幼儿通过初步感知一一模仿一一自由表现的过程来掌 握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快 的环境中自然习得英语。二、活动设计（一）活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物的热

4、爱之情。（二）活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。（三）活动过程：1、复习单词：CatandM&; #11 Inkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏Whoismiing幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour,在幼儿 闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么 小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏听单词找图片5、游戏BearBeargoahead教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当 小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英 文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。三、反思在活

5、动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯 穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有 一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较 好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可 以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用， 适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节 较简练，可运用各种感官感知新单词Bee,为大胆表达新单 词奠定基础。幼儿英语教学教案(篇3)小学第四节课备课人：时间：40mins内容：字母(I-L) + 动物(cat, dog, tiger, bird, pig).1 . (2niins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定 自

6、我调节让每位学生满意.2 .课前复习/热身：(5mins) “字母(E-H ) +动物 (cat, dog, tiger, bird, pig).”(1)复习跟读字母(E-H)(2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什 么颜色。3 .新课：(1)字母 I-L(12mins)先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的 口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范, 从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右 食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。(2)动物(20mins)学习老师教授单词游戏A教师在小树上挂上动物单词。请两

7、个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。. 教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字 母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每 组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学 生小组讨论仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色 词与动物词相结合，多者获胜。4 .家庭作业(Imins)(1)抄写0-T每个字母五遍5 .告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。幼儿英语教学教案(篇4)1、学会新英文单词“eyes”、“mouth、“nose”和句子 “Ihaveamouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准 确，清晰，能熟练说出“Ihave”句

8、型。3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。2、三个袋子。1、先用热身引入话题。进行热身活动“认识我自己”的热身（这个活动包括了 全身上下的器官名称）。2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们， 刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想 不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个 热身呢？”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的 几个器官，今后会慢慢学习完毕。3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出 后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着 自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。4、单词学

9、习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上 台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出 一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快 又好，可反复换小朋友进行。5、游戏结束。教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友 就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的 联系，巩固单词。幼儿英语教学教案（篇5）活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat,准确掌握字母c的发 音。2、学唱英文字母C的歌谣。教学活动准备：教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。教学活动过程：一、师生问好1、复习 问候语（Goodafternoon、boysandgirls）2 相互问好！（Goodafte

10、rnoon、Misszhang）3、复习英文单词及儿童歌曲我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧！（教师出示英文 单词图片。）二、复习英语单词（出示英文单词图片）T： Whatisthis?C： appleT： Whatisthis?C： pearT： Whatisthis?C： orange三、新授部分。Stepl： Warm一up1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow ”, 问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示 “cat”卡片并贴在黑板上。2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出si： ,问 幼儿whereisletterC”,幼儿在cat”卡片中找出字

11、母“c”。Step2： Practice（活动操练）I、教师用魔法棒点击字母卡片c,让幼儿反复跟读。2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以 加深字母C形状的认识。3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复 跟读，并模仿小猫meowmeowmeow?的叫声。4、教师用魔法棒点击书本上的cisforcatccc”歌谣, 让幼儿跟着魔法棒一起唱出。Step3： Production（创造巩固）1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯 曲成C,让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc” （catcatcat, g

12、ogogo）,在说唱中结束本堂英文活动。四、活动结束。效果分析：英文字母教学效果幼儿英语教学教案（篇6）小班英语：苹果，雪梨和香蕉1、学会新单词：Apple； pear； bananao2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词 和实物联系在一起。3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。2、三幅水果的图片。1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？ ” 引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今 天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？ ”2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直 接点头并且示范“apple”，教师

13、要注意多次示范发音，尤其 注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次 示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。3、同理示范香蕉和雪梨。4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量 使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听 到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实 物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教 师与别的小朋友触摸图片。5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？ 如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓 教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片， 孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子 们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩 子们会更积极。