Unit 4 What Can You Do ？Part B Read and write小学英语教学设计（表格式）.docx

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1、PEP5 Unit 4 What Can You Do? B Read and write 教学设计三维教学目标1 能够听、说、读、写句型 Can you make the bed? No, I can t. Can you use a computer ? Yes, I can.并能进行替换操练。2、能够认读Read and write部分的对话。能了解现代机器人所能做的事情。能在生活当中运用所学语言。重占掌握四会句型,并能够灵活地用句型：Can you make the bed? No, I can, t. Can you use a computer ? Yes, I can.”进行实际

2、情景的对话。难点在生活中灵活运用所学语言。教学资源 课件、单词卡、录音机、学生预习卡和学习 卡。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up学生组织课前活 动。学生伴着音乐节奏齐唱英 文歌曲。 由学生带领复 习所学的动词短语，由一 组学生到前面来进行分 类，其他同学以小组为单 位在题卡上进行分类。教 师带领同学们一起检查， 并找同学进行补充，并根 据黑板上的短语复习句 型：I can在欢快、动听的歌曲中， 学生以轻松愉快的心情 进入本节课的英语学习 中。通过对动词短语的 整理和复习，不仅对旧 知识进行了巩固练习， 同时也让学生能够区分 技能和家务，并且也培 养了学生归纳总结知识

3、 点的能力；为本课的新 知埋下伏笔。Presentationa）师生对话，呈现 四会句型以及单 词： Can you make the bed? Can you use a computer?b）两人操练对话。c）书写四会句型。a）学生接龙问答What can you do ?I can.Can you .?轮读 use a computer.b）两人编对话：Can you.? 并作出回答。c）书写四会句型，进行巩 固。简单的自由对话能拉 近师生之间的距离，同 时也培养了学生口语表 达能力，通过师生交流 What can you do ?自然 引入本课四会句型Can you.?并让学生能根 据

4、实际情况回答问题， 在真实的语境中习得知 识，理解知识，掌握知 识。d）带着问题听音， 了 解 robot can./ robot cant.并呈 现课文。e）小组 内读文f）展示汇 报d）听音回答问题，将答案 填写在书中的表格里;听音 跟读课文，模仿语音语调。 e）在组长带领下进行课文 阅读。f）小组通过各种形 式展示汇报对话。在小学阶段听说显得尤 为重要，为此我让学生 带着问题听文章，这样 让学生有目的的听，培 养学生的听力水平；为 了达到本节课的教学目 标，我充分利用小组合 作学习这一目的，让学 生在合作中学会课文，理解课文，培养了学生 的自主学习和合作能 力。分层练习：a）根 据课文内容填空 b）用简短的英语描 述一下现代机器 人。学生根据自己的学习情 况，选择不同的练习。由于学生之间存在差异 性，为了给有能力的学 生发展的空间，学生可 以结合自己对本课知识 掌握的程度，选择适合 自己的练习内容加以巩 固Consolidation& Extension学生观看现代机 器人的视频，并进 行讨论，汇报。学生观看现代机器人的 视频，并进行讨论，汇报。观看动画让学生了解随 着科技发展，现代机器 人所能做的事情有哪 些。Homeworka）熟练朗读课文，并尝试背 诵课文。b）背诵并默写四会句子。培养学生扎实课堂知识 的良好学习习惯。