八年级《病毒》教学设计.docx

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1、八年级病毒教学设计教学目标（一）学问目标1 .说出病毒的种类。2 .说出病毒的结构和生活。3 .列举病毒与人类的关系。（二）实力目标运用多种方式获得资料的实力。（三）情感、看法和价值观目标认同病毒可以为人类利用，辩证地相识病毒和人类的关系。 教学重点1 .病毒的结构与生活。2 .病毒与人类的关系。教学难点病毒的结构与繁殖。教学过程教学内容老师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课播放电影38度片断：同学们你们知道电影反映的是什么时期，什么事务吗？ 非典在30个国家和地区造成8000多病历和900多人死亡。 它是由病毒引起的一种传染病。其实由病毒引起的疾病还有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。可是病毒

2、原委什么样？它为什么能引起动植物患病呢？今日 我们就来探究病毒，了解病毒的隐私。观看、探讨利用视频， 联系生活，激发爱好病毒的种类非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎么传播 到人的身上呢？供应相应的资料：1.有人认为人类通过食用果子狸这种动物 而感染非典。2.禽流感疾病的主要传染源为患禽流感或携 带禽流感病毒的家禽，引起从呼吸系统异样到严峻的全身败 血症等多种症状。3.人类通过密切接触受感染动物的血液、 分泌物、器官等感染埃博拉病毒。依据已经驾驭和了解到的 学问进行分析阅读资料：明白人类所患有的这些疾病事实上是从其他动物 体内传播过来的，并且动物之间也可以传播。理解病毒的种 类引导同学们关爱生

3、命病毒的结构病毒可以寄生在动物、植物细胞和细菌中，它的 个头确定特别小，它是如何被发觉的？原委病毒长成什么样子呢？它有哪些结构？展示多种病毒的图片阅读课本，体会科学发觉的过程。同学们观看多种病毒图片后归纳出病毒的结构。并用自己的 方式区分动、植物细胞和病毒。帮助同学们直观地理解病毒 之“小”，培育学生视察、表达实力。病毒的生活和繁殖病毒这样简洁的结构如何能寄生到细胞 中呢？带着问题播放视频：病毒的生活观看视频借助视频资 料化抽象为具体，突破难点病毒与人类生活的关系病毒不是只有有害的一面，老师为学 生供应资料，例如在基因工程方面对病毒的应用，人类探讨 病毒的结构和特点生产疫苗预防疾病等。分析资料，相识到 人类在探讨病毒的过程中，取得的可喜成果，相识到应辩证 地谛视问题。Ww拓宽学生视野，培育学生辨证的观点 小结学生谈收获与体会 练习七、板书设计：第五章病毒