部编版语文七年级上册第六单元学情评估试题（含答案）.docx

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1、部编版语文七年级上册第六单元学情评估试题（含答案）第六单元学情评估一、读书（12分）【书法无言的诗篇】A.B.C.D.呵成。甲作品为楷书, 甲作品为楷书, 乙作品为行书, 乙作品为行书,1 .书法作品赏析课上，老师展示了以下两幅古代书法名家作品。 请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（2 分） 形体宽扁，横长竖短，工整精巧。单字结构严密，笔画刚劲有力。错落有致，粗细分明，轻盈又不失稳重。用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气甲：（） 乙：（）【诗文多彩的画卷】2 .将空缺处的原句书写在横线上。（10分）（1）自然之景能引起诗人抒发丰富的情感。曹操看到“水何澹澹，感叹着大海

2、辽阔宏伟的气象；李白离开故乡外出闯荡，江行途 中愈发想念友人，低吟“夜发清溪向三峡， “；谭嗣同十多岁 随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，欣然命笔，” ，秋风吹散 马蹄声”两句记录了北方特有的壮阔风景；李益夜晚登上受降城，夜 风送来凄凉幽怨的芦笛声，不由得唤醒了内心的思乡之情，于是写下“，”的诗句。（2）想象和联想是人类特有的思维活动。郭沫若在天上的街市 中，由街灯联想到明星的句子是：” , J唐太宗有 一句名言“以人为镜，可以明得失”，由此我们可联想到论语中 孔子的话，“三人行，必有我师焉。 ， 春天的活 力也让朱自清产生了丰富的想象：“春天像健壮的青年，二、读-思（40分）（-）七年级班的同学

3、们阅读了西游记，并开展了名著阅读交流 会，请你积极参与。一、1. B C2. （1）山岛竦峙思君不见下渝州终古高云簇此城不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（2）远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 择其善者而从之 其不善者而改之有铁一般的胳膊和腰脚二、（-）3.美猴王 齐天大圣4 .示例：西游记叙写了一个励志的故事：唐僧师徒四人执着 西行，不论取经路上有多少艰难挫折，有多少妖魔鬼怪，都阻挡不住 他们前进的步伐。四人齐心协力，排除万难，最终取得真经。阅读西 游记，我们将懂得什么是一往无前，什么是矢志不渝。5 .因为孙悟空大闹天宫时，天庭的众神仙对他束手无策，但是 取经途中遇到妖怪时，他却又多次向天庭求助

4、。（二）6.示例：语言简洁凝练，富有表现力。比如“扑腾腾”“推 推”“一骨碌”这些词语，生动形象，虽没有具体描写，但老大和媳 妇的动作、情态如在眼前；用语通俗，具有口语化的特点。如“咋？ 屋里进水了？ “贴近生活，符合人物身份，使人物形象鲜活而具体, 显得生动有趣。7 .示例：（1）小说反复使用同样的环境描写，既推动了情节的发 展，又渲染出一种跌宕起伏的紧张气氛，同时映照着人物的品行，增 添了文章的意蕴。（2）作者善于留白，多次使用省略号，给人留下了 巨大的想象空间，引人遐想、引人深思。（3）作者多用短句，节奏明 快，善于利用人物间的对话推动情节发展，并以此展现人物的个性特 点、精神品质，言简

5、意丰。（4）小说情节设置巧妙，前有优笔，后有 照应，又有最后的反转，既出人意料，又合情合理，增强了文章的感 染力。（三）8. A9 . （1）天如果真的是聚积的气体（2）整天都在地上活动怎么还担心地会陷下去呢10 . （1）天塌地陷（或天地崩坠）（2）虚实相生（3）示例：那些因害怕不可能发生的灾祸而徒然自扰的人11 .夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之。12 .不同。“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾 虑。晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因。【参考译文】景公梦见了彗星。第二天，召来晏子询问：“我听 说，有彗星出现的国家一定会亡国。昨夜，我梦见了彗星，我想召占

6、 梦的人来占这个梦。”晏子回答说：“君王的生活没有节制，着装不合 法度，不听取直言规劝，大兴土木而无止境，征收税赋没有满足，役 使百姓使其不堪重负，无数百姓怨恨。第星又将会出现在梦里，何止 是彗星呢。”三、13.略。14. (1)小猪提出要求，狐狸满足小猪的要求 狐狸每次采取的 行动(2)示例：嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂 饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。(3)略。 点拨：“童话以其趣味性吸引儿童的阅读兴趣”角 度，可从本文的写作手法角度分析。如作者运用拟人的手法，将狐狸 和小猪人格化，让它们能够像人一样交流对话，富有趣味性。“好的故事总是给人以启迪”角度，

7、可结合文本内容和自己的阅 读体验进行阐释。如通过这个故事，你明白了什么道理，获得了什么 启示。15. (1)学习效率，翻倍了 记忆力，增强了(2)午休的最佳时间是12： 0013： 00；午休时间宜控制在一个 小时以内；午饭后间隔片刻再休息；午休时在腹部盖上毛巾被或被子; 睡醒后，要洗脸，并适当进行肢体活动。(3)示例：同学们，大家好！对于午休，大家都说了各自的看法。 我觉得，午休虽然占据了一些学习时间，但可以让我们的身心得到休 息，增强脑部记忆力，缓解眼部疲劳和精神压力，更主要的是让我们 下午上课时精力更充沛，学习更高效。但是，长期趴桌午休容易诱发 心脑血管慢性疾病，颈椎、脊椎疾病，呼吸道疾

8、病等，还容易损伤眼 睛。所以为了我们的身心健康和高效学习，每个人都要养成良好的午 休习惯！16. 略。【活动一：品读经典】3 .小静同学把西游记中孙悟空不同成长阶段的名称和相应 的关键事件，做了如下图所示的梳理。请结合下图和自己的阅读积累， 完成任务。（4分）INCLUDEPICTURE”单元 43.tif INCLUDEPICTURE D：课件七语山西单元 43. tif * MERGEFORMATINETA、B两处的“名称”各是什么？A：B：【活动二：我要表达】4 .在交流会上，李明同学作为名著阅读兴趣小组成员，打算给 同学们推荐西游记。请你帮他写一段推荐语，不少于50字。（3 分）【活动

9、三：学贵有疑】5 .你的同桌读西游记时常常有疑问。有一次，他提出这样 一个问题：“与天庭的神仙相比，孙悟空的本领到底怎么样？ ”请你 结合原著简要分析他为什么会提出这个问题。（4分）（二）雨还在下李德霞涮，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身 边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，“咋？屋里进水了？ ”“我是担心咱爹咱娘”“说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要 塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”“结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的”“门前有土埃，屋后有排水哪能呢？睡吧，睡吧。”喇，一道闪电；轰，一个

10、响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来。“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？ ”“我还是不放心咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了 水，跑又跑不得”“要不，你去看看？ ”“嗯，看看老大麻利地穿衣，下地。“把我一个人撇屋里？我也去！”穿好雨衣，热亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。涮，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？ ”老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把 他们惊呆了一一老屋塌了啸!I, 一道闪电；轰，一个响雷

11、。雨还在下（有删改）6 .你和小杰一起品味文章的语言特色，请你结合文中画线的语 段，分享自己的看法。（4分）7 .这篇文章短小而颇有张力，根据【链接材料】的提示，结合 文章分析这一特色。（8分）【链接材料】语言的张力指隐含于文字之中，大于其字面意思的 内容。其表面平静而单一，然而有了句式、修辞、标点等技巧的加入， 就变得博大、深邃而隽永。（三）【甲】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙】杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“

12、天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？ ”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步朋蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。8 .【辨其音走进文本】与“亦不能有所中伤”中“中”的读音 和词义相同的一项是（）（2分）A.中暑 B.中流砥柱9 .【明其意理解内容】用现代汉语将下列翻译补充完整。（3 分）（1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？翻译： ,日月星辰，不就会坠落下来吗？（2）若躇步跛蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？翻译：你踏步行走， ,?10 .比较阅读是学习古诗文的

13、好方法，请结合以上选文将下面的 表格补充完整。（6分）选文夜雨寄北杞人忧天想象情景回家团聚（1）_写作特点（2）对话展开情感表达 表达了对未来欢乐的憧憬和对亲人的思念之情 讽刺 【丙】景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗 星者必有亡国。夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰: “君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如 将不胜，万民慰怨。萌星又将见梦，奚独彗星乎！（选自晏子春秋，有改动）【注释】慰（du i）怨：怨恨。11 .用“/”标出句子中的停顿处。（限断两处）（2分）夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。12 .同样是面对因为不必要或缺乏根据的事忧虑

14、的人，“晓之者” 与晏子的处理方法是否相同？试结合【乙】文和【丙】文的内容简要 分析他们分别是怎样劝说他人的。（4分）三、读写（68分）13 .下面是某同学学习了第六单元的课文后拟定的框架图，请你 用简明的文字解说内容。要求：注意表达的先后顺序。语言简 明。（60字左右）（6分）阅读下面的文章，完成第14题。我的幸运一天日本庆子凯萨兹有一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然门外传来一阵急促 的敲门声。“小兔子在家吗？”有人在门外喊。狐狸打开门，门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小 猪尖叫起来。“没错没错，狐狸喊道，“你找对了！”他一把夹住小猪，使 劲把他拖了进来。，哈哈哈！这真是我的幸运

15、一天！狐狸大声叫道，“什么时候 午餐竟然自己送上门了！”小猪一边挣扎，一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐，现在就请 你到烤锅里来吧！”小猪终于明白，这一回挣扎也没有用了！“唉！”小猪叹了 口气，“那我就只能听你的安排了。可是，我 有一件事情要跟你说。”“什么事？ 狐狸吼道。“你知道我是一头猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我先 洗一下澡，让自己吃上更干净的烤肉吗？ ”狐狸自言自语道：“你说的也有道理，你的确很脏。”于是狐狸 把小猪绑在家里的柱子上，就开始忙活起来了。他去森林里捡树枝，然后生火烧水。好不容易把水烧热了，他 又拎着热水倒进了洗澡桶里，然后给

16、小猪痛痛快快地洗了个澡。“我要把你洗成世界上最干净的小猪，然后烤了吃。”狐狸把洗干净的小猪从洗澡桶里一把拎了出来，放到了烤锅里, 然后撒上盐和辣椒粉等佐料。狐狸说：“现在你可是村里最干净的小猪了，你给我安静地待着 吧！ ”小猪叹了口气说：“那我就听你的安排，可是啊”“可是什么？ 狐狸吼道。狐狸自言自语道:“你说的好像也有道理，确实长得小了一点。”狐狸把小猪绑在家里的柱子上，又开始忙活起来了，他跑到菜 园子里摘西红柿。然后，当大厨做通心粉，还烤小甜饼给小猪吃。好不容易准备了一顿丰盛的午餐，小猪呱唧呱唧吃了起来：“这 个通心粉有一点咸，下次记住少放点盐。”狐狸说：“现在你可是全村最肥的小猪了，你给

17、我进烤锅吧！”说 着，狐狸一把拎过小猪。“唉，好吧！ ”小猪叹了 口气说，“那我就听你的安排吧！可是 啊”“可是什么？ 狐狸叫道。“你知道我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，咬不动。难道 你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗？ ” 狐狸自言自语道：“肉嫩一点，当然更合我的口味于是，狐狸又开始忙活起来了。他把小猪放在沙发上，先推推这 儿，又拉拉那儿，给小猪从头到脚又捏又敲。小猪说:“这些日子我确实工作得太辛苦了，整个背都是僵硬的。 狐狸先生你怎么了吗？能再用点力气吗？ ”小猪正趴在沙发上舒服地 享受狐狸先生的按摩，突然按摩停止了。狐狸累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更

18、别说烤猪肉To“可怜的狐狸先生。”小猪叹了 口气，望着沙发底下躺在地上的 狐狸先生。狐狸忙了整整一天，然后这村子里最干净、最肥嫩、最柔软的小 猪拿着剩下来的小甜饼，飞快地跑回家去了。小猪一边跑一边叫：“我洗了多么舒服的澡啊，还吃了那么丰盛 的午餐。对了，最后还有多么惬意的按摩。嘿嘿！享受了狐狸先生这 么多的服务，这真是我的幸运一天！”（有删改）14 .班级开展童话专题学习活动，请你完成下列任务。（1） “重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成 下面的对话。（4分）小南：这篇童话的情节有重复之处，如 O小开：我发现本文的情节不只是简单的重复，还有一些变化。比 如小猪每次找的借口不同，

19、再比如. 不同。（2）根据第段的画线句，结合上下文，补充第段横线处小猪说 的话。（2分）（3）下面两句话从不同角度对这篇童话作了点评。请你任选其中 一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100 字）（8分）童话以其“趣味性”吸引儿童的阅读兴趣。好的故事总是给人以启迪。阅读下面的材料，完成第15题。材料一：【学会午休益处多】据研究分析，午休对于中学生有许多好处。益处一：学习压力，缓解了高压下的生活，想喘口气都难，而午睡正是缓解紧张、舒缓压力 的最佳方法。午休一会儿，能够帮助人们保持心境平和，有效缓解情 绪波动以及压力。睡醒后，紧绷的神经也能得到放松。益处二：研究表明，过于疲劳

20、的人午睡之后，学习效率能够高出平均水平 13%o不只是现代人有午睡的习惯，过去许多名人也热衷于午睡。英 国前首相丘吉尔将胜利战功归于午睡，达芬奇在艺术上的造诣也多 亏了午睡对精神的恢复。益处三： 许多研究小组都对午睡进行了系统的研 究，发现经常午睡的人在反应测试中更加敏捷和准确。午睡不仅可以 消除疲劳，还能增强记忆力，防止大脑被过度损耗。高质量的午睡后， 一目十行并非难事！益处四：创造力，敏锐了学习时间长了，人们很容易走进一个“死胡同”，同一个问题怎 样也想不出一个所以然。但是午睡有助于神经系统的休息，能使大脑 运作恢复正常，因此，短时间内就能全面打开你的思路，让你迅速走 出僵局。材料二：【趴

21、桌午休危害多】长期趴在桌子上午休到底对身体有什么危害呢？(1)诱发心脑血管慢性疾病。趴桌午休时，如果严重弯曲头部和 胸部，会对颈动脉、心、肺、胃肠等器官造成一定程度的压迫，增加 心肺负担，并导致供向头部的血液不足。(2)诱发颈椎、脊椎疾病。趴桌午休时常常将头扭向一边，这一 姿势会使颈部肌肉收缩不平衡，颈部肌肉过度疲劳，容易诱发颈椎病 和腰肌劳损等病症。(3)诱发呼吸道疾病。趴桌午休时会使身体弯曲度增加，压迫肺 部，增加肺部负担；还会因为供血供氧不足导致肺部无法正常舒展, 呼吸不顺，影响呼吸功能。(4)诱发肘部尺神经疾病。趴桌午休时需要手肘大幅度向外弯， 容易使位于肘部皮肤和骨头之间的尺神经因长

22、时间受到压迫而受伤, 导致小指和无名指酸痛麻木。(5)损伤眼睛。趴桌午休时一般会将头枕在胳膊上，眼球便有可 能受到压迫，从而引发高度近视，严重时甚至还会引发青光眼。材料三：【医生专家提建议】如何让午休更高效？某市中心医院院长说，最佳的午休时间是 12： 0013： 00o孩子午睡时间不宜过长，半小时到一个小时以内即 可。这样既能有效消除疲劳，又不至于睡得过沉而不易醒来。午饭后 也不要立即休息，需要间隔片刻。午睡时，最好在腹部盖上毛巾被或 被子，以防凉气乘虚而入。睡醒后，最好用水洗洗脸，并适当进行肢 体活动，这样能减轻午睡带来的不适，也能加快恢复清醒。15 .班级开展“午休大家谈”的主题活动，同

23、学们收集并整 理了以上材料。(1)请认真阅读材料一，在文中横线上填写恰当的内容。(2分)(2)阅读材料三，请给同学们提炼出午休时的注意事项。(3分)(3)活动的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学觉得学习节 奏快，午睡浪费了学习时间；有的同学觉得中午吃完饭，趴在桌子上 睡觉也能凑合。针对以上两种说法，你准备即席发言，请把你要说的 话写下来。(8分)写作提示：围绕话题，从以上材料中筛选有用信息。思路清 晰。语言得体。不少于100字。16 .请从以下两个文题中任选一个，写一篇不少于600字的文 章。(35分，含书写分3分)(1)不知不觉，初中第一学期即将结束，在这段时间里，你一定 学会了许多，成长了许多请以我学会了为题，写一 篇记叙文。(2)西游记中的神魔鬼怪大多拥有一件神奇的法宝。例如： 孙悟空有如意金箍棒，观音菩萨有玉净瓶，铁扇公主有芭蕉扇你 是否也曾想象过，自己也能拥有一件神奇的法宝？它会是怎样的一件 法宝？你想用它来干什么？请你根据以上提示，发挥想象，写一篇作文。要求：如选文题(1),请补全题目；如选文题(2),请自选角度， 自拟标题，文体不限。不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实 的人名、地名、校名。答案