第五高级中学教师管理制度.docx

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1、第五高级中学教师管理制度为深化教学改革，保证正常的教学秩序，全面提高 教学质量，特制定教学常规。一备课1 .教师必须认真备好每一节课，教案要完整，包括 教学目标、教学重点难点、教学方法、教具使用、实验安 排、作业布置、课后小记等环节。课堂上使用的教具和课 件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课 前完整、熟练地操作一遍。2 .同备课组的教师必须参加集体备课。集体备课每 周不少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的 分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点、难点， 规定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的 办法及确定统一的单元测试题等。备课组长要做好集体备 课记录。3

2、 .在集体备课的基础上安排专人认真编写学案，各 类课型的学案模式要统一。学案中设计的问题应富有探索 性、启发性、灵活性和创新性，由浅入深，层层递进。二、上课1.教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。 未经学校同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由行 加强考勤，教师不得无故缺席，并要做好学习记录。3.教师在学习过程中应认真做好笔记，每月交教科 室检查一次，字数不少于2000字。学期结束，教师将学 习培训相关资料交教科室检查登记，学校每学期对教师学 习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。（四）教学反思制度教学艺术是在反思中不断提高与以发展的，教师应 充分重视教学反思的作用，可以在上课前、上课

3、中、上课 后通过对目标的设定、教法的选择、学法的设计、教学过 程的安排等内容的反思来改进自身的教学能力，提高教学 质量。1 .反思可采用灵活多样的形式，如通过对学生学习 情况的直接反馈、间接反馈来反思。也可以写回忆性的反 思。2 .学校要求教师完成常规性反思与专题反思，教师 可将常规性反思（即课前反思、课堂反思、课后反思）直 接写在教案本上，作为合格教案的必要部分由教务处每周 检查一次。专题反思要求教师每月写一篇，经教研组讨论 后交教务处核查。3 .学校对专题反思评审后分合格与优秀等次，通过 在月量化考核中设立积分矛以奖励。优秀等次积10分， 合格等次积7分，不合格者积2分，未完成者积一5分。

4、（五）、教师培训制度1 .教师队伍建设工作的成败直接决定学校教育工作的兴衰。在大力提倡教师不断学习业务知识、提高师德建 设的同时，我们要下大力气发展教师的业务技能。2 .我校教师的业务技能培训主要通过专业引领、同 伴互助与合作、个人自我发展进行。3 .学校鼓励教师参加学历提高、岗位培训等各种学 习活动。4 .学校充分发挥教研组作用，开展组内说课、评课 赛教活动。并由教务处安排全校评教赛讲活动，并对此项 工作进行书面总结评比。推动教师专业化成长。5 .学校每学期聘请家学者到学校指导23次，或者 在骨干教师外出听课返校后组织安排专题汇报，或组织教 师观看国家、省市级优秀教师的作课情况，从而提高我校

5、 教师对课改等新工作新信息的了解与理解。6 .学校根据本校实际，实施教师帮扶工程，具体如 下：每位学科带头人必须帮带两名以上的新教师，结 成帮扶对子。带头人经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒 弟分析教材的重点、难点，制订教学目标和确定教学方法。 每周至少听徒弟一节课，课后及时评析，共同研究改进教 法的措施。每月为徒弟上一节示范课。指导徒弟参加教学 比武或撰写教研论文。新教师要认真钻研教育教学理论，认真执行教学 常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。每周 至少听二节课。其中一节为师傅的课，一节为其他老师的 课。提倡多听课，特别是同教材的课。认真参加学校和上 级组织的各类评比活动，每学期

6、至少撰写一篇教育教学论 文。帮带教师的绩效考核与被帮带教师的教研成绩挂 钩，被帮带教师的教研业绩达到帮带责任目标的，在绩效 考核中加1%,达不到目标的减1%。不进行帮带新手的 学科带头人，将取消其以后评选各级各类优秀称号的资 格。学校将对教师的教育教学能力予以全面考核，评定 校内学科带头人、骨干教师、教学能手，在单位奖励的同 时与评优树模、职称晋升等挂钩（六）、教学问题积累制度1 .教师要结合教学实际，每月至少向教研组提交一 个具有研究价值或感到困惑的问题，或提出一个具有见解 性的问题进行积累。2 .每周利用教研活动时间，通过“问题展示”、“问题讨论”的方式方法，组织教师一起讨论解决。3 .如

7、果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，学 校再定期邀请有关专家来校，通过报告、讲座及对话商榷 的形式进行解决。每学期至少两次。（七）、学习汇报制度：1 .每月每位组员认真阅读两本有益的书籍，提高教 师的理论知识。并认真记好读书笔记，由教研组长进行检 查。把自己的读书心得，采用演示文稿等形式进行全组交 流汇报。实现教育资源共享。2 .各位教师向全组汇报自学到的各种先进理论。3 .凡经学校安排外出听课或学习的教师返校后，写 出书面材料，在全校教师会上交流；或在校内上一节公开 课。（八）、校本教研激励制度学校是教师工作与成长的主阵地，为全面推进校本 教研活动，激励教师自我学习与发展，营造教师间互帮互

8、 助共同提高的教研氛围，弘扬争优创佳的比赛风气，经学 校研究，制定本制度。1 .学校从人力、物力、财力上大力支持校本教研活 动的开展。2 .学校对教师个人设立优秀教研工作者奖，主要从 常规反思、专题反思、学习笔记以及参加教研活动等情况 的考核中评选。具体办法如下：常规反思、专题反思、学习笔记每次由教务处检查后评定为优秀者积10分，合格者积8分，不合格者积3分，未完成者积0分。积极参加学校教研活动，每次积3分。被学校评定为学科带头人、骨干教师、教学能手 者每项积20分。被评为镇级、区级、市级教学能手或教学新秀者, 每项积40分、50分、60分。获区级、市级优秀教研论文者，每项积20分、30 分。

9、通过评比上述各项，按15%的名额，对名列前茅的 教师授予优秀教研工作者称号。3 .学校对教研活动组织扎实，成效突出的教研组将 授予优秀教研组称号。学校对在校本教研活动中的先进个人、先进教研组 进行单项奖励外，并与年终考核挂钩，按学校相关规定予 以加分。校本教研工作作为我校教育教学的重要组成部分， 我们将在实际工作中因地制宜，实事求是，逐步修订和完 善校本教研制度，为学校的教育教学教研工作保驾护航。政办公室提前布告全校，年级、班组停课经校长批准由教 导处提前向全校宣布。2 .教师必须严格按作息时间表上课，课前2分到教 室，不迟到，不拖堂。3 .严格调课手续，因工作需要调课的教师要提前一 天报教导

10、处审批。因病或因特殊原因请假调课的，经分管 干部批准，由教导处安排代课。4 .上课的常规要求(1)教师应做好课前的所有准备工作。课堂上仪表 要端庄大方。(2)预备铃响以后，教师应到教室门口等候上课， 并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响 后，教师方可正式组织教学。(3)必须按教学计划完成教学任务。(4)教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学 习兴趣，应鼓励学生大胆提问。不能出现知识性的错误， 不能出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学 生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生。(5)教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无 论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。三、作业1

11、.教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目。2 .教师必须认真检查布置的作业，一般要在下次上 课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指出作业中的 优点和缺点，要签署意见，注明批改时间，对潦草马虎不 符合要求的作业，应退回令其重做，对作业的共性问题要 及时讲评，个别学生的问题可个别评讲，提倡对学生面批 面改。四、课外辅导1 .辅导教师不能迟到、早退，应始终坚守在岗位。 教师在自习辅导时间原则上不准讲课；确需要集中答疑的 时间不能超过15分钟。教师除了在教室释疑答难以外， 还应注意维持自习纪律。2 .教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生改 进学习方法，教师应本着因材施教的

12、原则，启发学生独立 思考。注意发现学习尖子，重点进行培养；对于学习基础 差的同学要帮助查找原因，耐心细致地进行辅导，使他们 能够重新树立起学习的信心。五、检测1 .学校每学期组织一次期中和期末检测，每学期组 织两次月考。2 .考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本 阶段或本学期学习的内容为知识范围，主要考查学生的基 础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的 能力以及创新能力。一般要求基础知识的题占70%；综 合、归纳、分析等中等难度的试题占20%,考查创新能 力的难度较大的试题占10%。3 .任课教师要严格按照教导处安排的监考表监考， 不得随意调换。在考场要按照监考的有关规定认真

13、监考， 严肃考风、考纪，杜绝作弊现象发生。4 .评卷要实行流水作业，批改试卷中要严肃认真， 做到扣分有理,给分有据。评卷之后要及时进行质量分析, 提出改进措施，试卷分析由备课组长收齐后交教处。六、教学研究1 .教师要积极参加教育理论学习和继续教育学习， 认真钻研课程标准和教材，更新教育观念。要不断提高自 身素质；积极学习现代教育技术，以适应不断变化的现代 教学。学校鼓励教师进行教学改革，逐步形成不同的教学 特色。2 .各组的教研活动每周一次，教研活动主要开展教 学研究、教育理论学习、集体听课、集体备课等，每周要 把教研活动记录、集体备课记录送教导处存档。3 .教师要积极参加学校和上级教育部门的

14、教研活动，做到不缺席、不迟到、不早退。4 .每学期每位教师至少要上一堂研究课，青年教师 每周至少听课3节，其他教师每周至少听课2节。5 .每学年结束时，每位教师都要认真写出一篇教育 教学的总结或科研文章，交教科室归入个人业务档案。青西五中教研组长工作职责教研组长在教导主任的领导下，接受学科组长的业 务指导和工作布置，认真贯彻和落实学校的教学工作计划 和教学常规要求，组织开展组内教研活动和教改工作；做 好组内教师的政治思想工作，抓好教研组建设，努力提高 教学质量。1 .根据学校工作计划，结合本组实际，负责制定并 落实教研组学期工作计划。学期末对本组工作进行认真总 结。2 .组织本组老师学习课程标

15、准和考试大纲， 认真研究教材，明确教学进度和质量要求。组织好集体备 课，按时上交集体备课记录。积极组织本组教师开展教学 研究活动，落实好各类公开课、研究课的听、评课工作， 及时总结和推广教师的教学经验。3 .及时了解组内教师的备课、上课、自习辅导、作 业批改和教学效果等情况，并给以指导和帮助。协助教导 处做好教师教学常规的检查工作。4 .负责有关检测试题的命题工作，组织教师对试卷 进行讲评和分析。安排、组织本学科的选修课、学科小组、 专题讲座和竞赛活动。5 .关心教师的思想、工作、生活和身体健康。落实 青年教师培养措施，使青年教师在思想、业务水平等方面 有较快地提高。充分发挥骨干教师作用，在教

16、学研究、课 堂教学等方面形成特色，推出经验。6 .根据本组工作的需要，安排好组内教师的各种临 时性工作。全面负责组内安全、卫生等管理工作。按时参 加有关会议，积极提出对学校教育教学工作的意见和建 议。7 .组织本组教师积极参加政治学习、业务学习和理 论学习，通过各种形势的活动，在组内形成团结协作、民 主和谐、积极向上的良好风气。具有良好的职业道德，各 项工作以身作则，在爱岗、敬业、奉献等方面起到表率作 用。8 .做好与其他教研组的协调工作。充分发挥好领导 和教师间的桥梁作用。青西五中教研组考核细则注：各单项积分按可比办法计算各组最终得分。青西五中校本教研制度一、指导思想以新课程为导向，立足学校

17、，建立以教师为研究主 体，以教师在课程实施中所面对的具体问题为对象，以促 进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研 制度，以研究为线索，调整教育教学工作，努力把学校建 设成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。二、基本原则1 .校本教研制度建设应遵循实践与反思“、”交 流与合作以及引领与创新三个基本策略，形成教师 与自我、教师与同行以及实践与理论的对话机制。2 .校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学 校活动和教师行为。它为教师专业化成长搭建了一个平 台，通过教师自我的实践与反思和同伴间的交流与合作， 既可解决教育教学中的实际问题，又能达到相互培训、共 同成长的目的，因而校本教

18、研制度建设要有利于构建起 研训一体化的机制。3 .校本教研制度建设不是一蹴而就的，要立足学校 的教育教学实际，并在实践中逐步地建立和完善。校本教研制度体系（一）、学校领导参与教研制度1 .校长是校本教研工作制度建设的第一责任人。是 校本教研工作制度的强有力的组织者与领导者。在教育教 学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教 研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造 学校良好的科研氛围和学校文化。保证校本教研制度的有 效实施。2 .在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计 划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。3 .学校领导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个 教

19、研组，参与教学研讨活动，做好听课、评课记录。4 .学校领导带头学习教育教学理论并参与校本教学 研究，指导各教研组开展校本教研，5 .学校领导应针对平时学校教育教学中出现的问 题，及时确立校本教研的研究方向。（二）、教研组活动制度教研组是学校落实教学工作、开展校本教学研究和 提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处 领导下负责组织本学科相关校本教学研究的全部工作。1 .组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目 的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组 计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学进度计 划、教学教研计划，并严格执行。2 .组织教师落实教学常规工作，逐步实现备

20、课、上 课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课 外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制 度化。3 .积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学 校教科研课题确定个人每学期的研究课题，负责个人课题 的申报审批工作，有计划地开展研究与交流汇报，组织教 学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验, 撰写经验论文。4 .组织好每周1次的校本教学研究活动、日常教研 活动和教师业务学习活动。教研组活动要做好出勤和活动 记录。写好教研活动总结材料和校本教研专题案例。5 .注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和有 关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。6 .组织每位教师每学期至少进行一次专题研究的汇 报课。7 .具体组织本组教师参加各种培训、竞赛、评比活 动。8 .学校将对各教研组的活动情况进行评比与表彰。（三）、理论学习制度1 .我校着力建设学习型，研究型的教师队伍，加强 理论学习是我们前进的基础。教师学习实行集中学习与自 学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德规范 及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新教材、 新课标解读及现代信息技术等。自学任教学科相关内容或 自己薄弱方面内容等，从而让自己紧跟时代步伐。2 .全校集中学习在每周二下午举行，实行点名制以