高考物理选择题型分析及解题技巧基本规律专项辅导.doc

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1、高考物理选取题型分析及解题技巧基本规律专项辅导第一某些：理论研究选取题是当代各种形式考试中最为惯用一种题型，它分为单项选取和不定项选取、组合选取和排序选取(例如某些实验考查题)等形式在江苏高考物理试卷中选取题分数占试卷总分27，在全国高考理科综合试卷中占40因此，选取题得分高低直接影响着考试成绩 从高考命题趋势来看，选取题重要考核对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律结识、判断、辨析、理解和应用等，选取题中计算量有逐年下降趋势一、选取题特点与功能1选取题特点(1)严谨性强物理中每一种概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往均有明确、详细而又深刻含义，这个特点反映到选取题中，体现出来就是试题有

2、很强严谨性因此，解题时对题中一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日惯用语混淆解答时切莫“望文生义”，误解题意(2)信息量大选取题对考查基本概念和基本规律具备得天独厚优势，它可以考查考生对某个或各种物理概念含义或物理规律适应条件、运用范畴掌握和理解限度，也可以考查考生对物理规律和物理图象较浅层次上应用等等选取题考查知识点往往较多，对所考查知识覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次考查(3)有猜测性众所周知，解选取题时，在分析和谋求答案过程中，猜测和试探几乎是不可避免，并且就其自身而言，它也是一种积极思维活动没有猜想与预测，就没有创造性思维对物理选取题猜答，往往是在思

3、考求解之后仍难以作出决断时候，凭借一定根据而选出多数考生猜答并非盲目，而是凭着自己知识、经验和决断能力，排除了某些项之后，才作出解答知识和经验局限性、能力差考生，猜错机会较多；反之，知识和经验较多、能力较强考生，猜错率较低2选取题功能(1)选取题能在较大知识范畴内，实现对基本知识、基本技能和基本思想办法考查 每道选取题所考查知识点普通有25个，以34个居多，因而，10道选取题构成题组其考查点便可达到近30个之多，而一道计算或阐述题，无论如何也难以实现对三、四十个知识点考查(2)选取题能比较精确地测试考生对概念、规律、性质、公式理解和掌握限度 选取题严谨性强、信息量大特点，使其具备较好诊断功能它

4、可从不同角度有针对性地设立干扰选项，考查考生能否区别关于概念和规律似是而非说法以及能否结识有关知识区别和联系，从而培养考生排除干扰进行对的判断能力(3)在一定限度上，选取题能有效地考查学生逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解决物理问题能力(但规定普通不会太高) (4)选取题还具备客观性强、检测信息度高长处二、选取题重要类型1识记水平类 这是选取题中低水平能力考查题型，重要用于考查考生再认能力、判断是非能力和比较能力重要题型有： (1)组合型 (2)填空型 以上两种题型解题办法大体类似，可先将具有明显错误选项予以排除，那么，剩余选项就必然是对的选项 (3)判断型 此题型规定学生对基本

5、知识作出“是”或“不是”判断，重要用于考查考生对理论是非判断能力考生只要熟悉教材中基本概念、基本原理、基本观点等基本知识就能得出对的选项 (4)比较型 此题型题干是两个物理对象，选项是对题干中两个物理对象进行比较后判断考生只要记住所学基本知识并能区别相似物理现象和物理概念，就能进行对的地比较，并从比较中辨认各个研究对象特性，得出对的选项2理解水平类 这是选取题中中档水平能力考查题型，重要用于考查考生理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等重要题型有： (1)内涵型 此题型题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干理解它规定考生理解基本知识，把握基本知识之间内在联系 (2)发散型 此

6、题型规定选项对题干内容做多侧面、多角度理解或阐明，重要用于考查考生理解能力、分析能力和推理能力 (3)因果型 此题型规定考生回答物理知识之间因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”它重要考查考生理解能力、分析能力和推理能力3运用水平类 这是选取题中高水平能力考查题型，重要用于考查考生对知识运用能力重要题型有： (1)图线型 此题型题干内容为物理图象和对该图象语言描述，规定考生运用有关知识对图象中图线进行分析、判断和推理其中，弄清横、纵坐标物理意义、物理量之间定性和定量关系以及图象中点、线、斜率、截距、面积和交点等物理意义是解题核心 (2)信息型 此题型题干内容选自于

7、现实生活或工农业生产中关于材料，或者是与高科技、当代物理前沿理论有关内容，规定考生分析、思考并对的回答信息中所包括物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理解答该题型核心是，先建立与材料中中心词或核心语句相应物理模型，然后再运用与之相应物理规律来求解 (3)计算型 此题型其实就是小型计算题，它将对的和错误计算成果混在一起作为选项其中，错误成果产生普通都是对物理规律错误运用、对运动过程错误分析或由于运算中疏漏所导致此类题型运用对的物理规律通过规范解题过程和对的数字运算即可找出答案第二某些：实战指引高考物理选取题为不定项选取题不定项选取题既可以考查识记内容，又可以考查理解、运用知识层次，它

8、可以从不同侧面、不同角度进行选项设立，综合性比较强，因而是考生们在答题中感到难度较大同步也是失分较多一种题型不定项选取题最大特点在于其答案个数不拟定性，既可以是单选，只有一种对的选项；也可以是多选，有两个或两个以上选项对的只有将符合题意答案所有选出才干得全分，少选和漏选得少量分，多选则不得分因此规定同窗们注重对物理概念、物理规律理解，可以从整体上把握知识 解答不定项选取题普通要从如下三个方面入手 (1)审题干 在审题干时要注意如下三点：一方面，明确选取方向，即题干规定是正向选取还是逆向选取正向选取普通用“什么是”、“涉及什么”、“产生以上现象因素”、“这表白”等表达；逆向选取普通用“错误是”、

9、“不对的、“不是等表达另一方面，明确题干规定，即找出核心词句题眼。 再次，明确题干规定限制条件，即通过度析题干限制条件，明确选项设定详细范畴、层次、角度和侧面 (2)审选项对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选取题办法和技巧(下文将有阐述)，将有科学性错误、表述错误或计算成果错误选项排除 (3)审题干和选项关系，这是做好不定项选取题一种重要方面常用不定项选取题中题干和选项关系有如下几种情形： 第一、选项自身对的，但与题干没关于系，这种状况下该选项不选 第二、选项自身对的，且与题干关于系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包括题干，或题干与选项因果关系颠倒，这种状况下选项不选 第三、选项并

10、不是教材原文，但意思与教材中知识点相似或近似，或是题干所含知识深层次表达和解释，或是对某一对的选项进一步解释和阐明，这种状况下选项可选 第四、单个选项只是教材中知识一某些，不完整，但几种选项组在一起即表达了一种完整知识点，这种状况下选项普通可选。 在理解和掌握以上诸多分析办法前提下，解答不定项选取题尚有如下10种办法和技巧一、直接判断法 通过阅读和观测，运用题中所给条件，依照所学知识和规律直接判断，得出对的答案这种办法普通合用于基本不需要转弯”或推理简朴题目这些题目重要考查考生对物理识记内容记忆和理解限度，普通属常识性知识题目 例题1：下列说法中对的是 ( ) A布朗运动是悬浮在水中花粉分子运

11、动，它阐明分子永不断息地做无规则运动 B当分子间距离增大时，分子间引力在减小，但斥力减小得更快，因此分子间作用力总体现为引力 C内能与机械能互相转化是等值可逆 D不也许使热量由低温物体传递到高温物体而不引起其她变化 解析：布朗运动是悬浮在液体中固体小颗粒运动，而不是固体小颗粒分子运动，因此A错；当分子之间距离增大时，分子之间引力和斥力都减小，但只有当分子间距离不不大于r。时，分子力才体现为引力，因此B错；依照热力学第二定律可知，内能和机械能互相转化是具备方向性，因此C错；由热量从高温物体传递到低温物体方向性可知，D对的故本题对的答案为D。 例题2：，在印度尼西亚苏门答腊岛近海，地震引起了海啸，

12、导致了重大人员伤亡海啸事实上是一种波浪运动，也可称为地震海浪下列说法中对的是 ( ) A地震波和海啸都是由机械振动引起机械波 B波源停止振动时，海啸和地震波传播及时停止 C地震波和海啸都是纵波 D地震波和海啸具备能量，随着传播将愈来愈强 解析：依照机械波产生条件可知，A对的；波源停止振动时，其产生波在介质中继续向前传播，因此B错；地震波中既有纵波也有横波，由题意可知海啸运动其实是一种水波，而水波既不是纵波也不是横波，因此C错；波在介质中传播过程也就是能量向前传播过程，但由于在传播过程中能量不断损失传播振动能量越来越少，因此D不对的故本题对的答案为A【点评】：运用这种解法最容易出错误就是凭感觉做

13、题，即在没有真正读懂或看清题意状况下就凭常规思维或思维定势匆忙选出答案二、逐渐裁减法通过度析、推理和计算，将不符合题意选项一一排除，最后留下就是符合题意选项如果选项是完全必定或否定判断，可通过举反例方式排除；如果选项中有互相矛盾或者是互相排斥选项，则两个选项中也许有一种说法是对的，固然，也也许两者都错，但绝不也许两者都对的例题3：一颗子弹以一定速度打穿静止放在光滑水平桌面上木块，某同窗画出了一种示意图如图所示，图中实线表达子弹刚遇到木块时位置，虚线表达子弹刚穿出木块时位置，则该示意图一种不合理之处是 ( )A子弹打穿木块过程中，木块应当静止不动 B子弹打穿木块过程中，子弹对地位移应不大于木块长

14、度 C子弹打穿木块过程中，木块对地位移应不大于木块长度 D子弹打穿木块过程中，子弹向右运动，木块向左运 解析：该题运用计算法较为复杂，用逐渐裁减法则很简朴由于地面是光滑，子弹打穿木块过程中木块一定会向右运动，因此选项A、D均错误子弹打穿木块过程中，子弹位移大小等于木块位移大小与木块长度之和，因此选项B一定错误那么剩余选项C是该题唯一对的答案。例题4：质量不等A、B两小球在光滑水平面上沿同始终线向同一方向运动，A球动量为5kgms，B球动量为7kgms当A球追上B球时发生碰撞，碰撞后B球动量增量为2 kgms，则下列关于A、B两球质量关系，也许对的是： ( )解析：本题属于碰撞问题结合两小球运动

15、实【点评】：对于题干或选项中有“也许”、“不也许”、“一定”等字样选取题，如何运用所学知识迅速找出反例排除不对的选项是解题核心。三、特值代入法 它是让题目中所涉及某一物理量取特殊值，通过相对简朴分析和计算进行判断一种办法它合用于将特殊值代人后能将错误选项均排除出去选取题，即单项选取题固然，也可以作为二种将对的选项范畴缩小方式应用于不定项选取题解答中 例题5：如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一质量为m。平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧长度比其自然长度伸长了l现向下拉盘使弹簧再伸长l后停止，然后松手放开设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体支持力等于 ( ) 应用特值代入

16、法如下，依照题干和选项特点，每一种选项中均有l，因此对l取特殊值零，即盘静止时对物体支持力应等于mg而当l等于零时，只有A选项数值等于mg，因此只有选项A对的 例题6：在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人假设江岸是平直，洪水沿江向下游流去，水流速度为v1，摩托艇在静水中航速为v2，战士救人地点A离岸边近来处O距离为d如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩艇登陆地点离O点距离为 ( ) 解析：摩托艇登陆地点必与水流速度v1关于故先将B排除，当水流速度v10时，登陆地点到O点距离是零将v10分别代入A、C、D选项，只有D是符合题意因此对的答案是D【点评】：由以上分析和解答咱们可以观测到，当题目所设立选项

17、均是由物理字母表达数值时，在某些状况下，用特值代入法解题十分简便这种办法也可以配合排除法等办法在解答不定项选取题时使用四、作图分析法 “图”在物理学中有着十分重要地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化最佳工具中学物理中惯用图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标物理意义以及图线中“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题突破口用图象法解题不但迅速、精确，能避免繁杂运算，还能解决某些用普通计算办法无法解决问题 例题7：一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，ABBC，物体在AB段加速度为a1，在BC段加速

18、度为a2，且物体在B点则 ( )Aa1a2 Bal=a2Ca1a2 D不能拟定 解析：依题意作出物体v一t图象如图所示图线下方所围成面积表达物体位移由几何知识知图线、不满足ABBC，因此只能是这种状况由于斜率表达加速度，因此a1，摩擦力方向向左 B小滑块在B点时，=，摩擦力方向向右 C小滑块在C点时，(+)，M与地面间无摩擦 D小滑块在D点时，=(+)，摩擦力方向向寿 解析：以和小滑块整体为研究对象当小滑块运动到A点时，系统中某些物体(滑块)只有竖直向下加速度没有水平加速度，而又始终静止不动，故地面对整体没有摩擦力，因此A选项错误 当小滑块运动到B点时，系统中某些物体(滑块)既有水平向右向心加

19、速度又有竖直方向上加速度g，滑块处在完全失重，而又始终静止不动，故地面对整体摩擦力方向向右，地面对整体支持力大小等于，因此B选项对的 当小滑块运动到C点时，系统中某些物体(滑块)只有竖直向上加速度(超重)没有水平加速度，而M又始终静止不动，故地面对整体没有摩擦力，同步N也不不大于(+)，因此C选项对的同理可得D选项错误 例题1 5：如图所示，轻绳两端分别系在圆环A和小球B上，圆 糙水平直杆MN上现用水平力F拉着绳子上一一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A始终在原位置保持不动则在这一过程中，环对杆摩擦力f对杆压力N变化状况是 ( ) A不变，N不变 B增大，N不变 Cf增大

20、，N减小 D不变，N减小 解析：以点为研究对象，点受三力作用而处在平衡状态，易得在这一过程中拉力F在不断变大再将圆环、轻绳和小球整体作为研究对象，由受力分析易得，增大而N不变，B对的。【点评】：在诸多状况下，整体法和隔离法是互相依存、互相补充，这两种办法配合起来交替使用，常能更有效地解决问题 九、等效转换法 有些物理问题用常规思维办法求解很繁琐，并且容易陷入困境，如果咱们能灵活地转换研究对象、或是运用逆向思维，或是采用等效变换等思维办法，则往往可以化繁为简 例题16：如图甲所示，把系在轻绳上A、B两球由图示位置同步由静止释放(绳开始时拉直)，则在两球向左下摆动时，下列说法中对的是 ( ) 绳O

21、A对A球做正功 绳AB对B球不做功 绳AB对A球做负功绳AB对B球做正功A B CD 解析：粗略画出A、B球运动轨迹，就可以找出绳与球运动方向夹角，进而可以判断做功状况由于OA绳始终张紧且0点不动，因此A球做圆周运动，OA绳对A球不做功而B球与否与A球一起做圆周运动呢?让咱们用模仿等效法分析 设想A、B球分别用两条轻绳悬挂而各自摆动，若摆角较小，则摆动周期为T2/，可见摆长越长，摆得越慢，因而A球比B球先到达平衡位置(如图乙)可见绳AB张力对A运动有阻碍作用，而对B球运动有推动作用，说法对的，因此对的答案为B【点评】：等效变换法在高中物理解题中是很惯用办法，它分为物理模型等效变换、参照系等效变

22、换、研究对象等效变换、物理过程等效变换、受力状况等效变换等等，请同窗们在解题时注意体会十、构建模型法 物理模型是一种抱负化物理形态，是物理知识一种直观体现模型思维法是运用抽象、抱负化、简化、类比等手段，突出重要因素，忽视次要因素把研究对象物理本质特性抽象出来，从而进行分析和推理一种思维办法 例题17：为了测量某化工厂污水排放量，技术人员在该厂排污管末端安装了如图所示流量计该装置由绝缘材料制成，长、宽、高分别为、b、c，左右两端开口，在垂直于上下底面方向上加磁感应强度为B匀强磁场，在先后两个侧面固定有金属板作为电极，污水布满管口从左向右流经该装置时，电压表将显示两个电极间电压U若用Q表达污水流量

23、(单位时间内流出污水体积)，下列说法中对的是 A若污水中正离子较多，则前表面比后表面电势高 B前表面电势一定低于后表面电势，这与哪种离子多无关 C污水中离子浓度越高，电压表达数将越大 DU与污水流量Q成正比，与a、b无关 例题18：如图所示电路可将声音信号转化为电信号，该电路中右侧固定不动金属板b与能在声波驱动下沿水平方向振动镀有金属层振动膜a构成一种电容器，a、b通过导线与恒定电源两极相接若声源S做简谐振动，则 ( )A在a振动过程中，a、b板间有电磁波产生B在a振动过程中，a、b板所带电量不变C在a振动过程中，敏捷电流计中通过频率和声波频率一致交变电流Da向右位移最大时，a、b板所构成电容器 电容最大【点评】：在遇到以新颖背景、陌生材料和前沿知识为主题，联系工农业生产、高科技或有关物理理论题目时，如何能依照题意从题干中抽象出咱们所熟悉物理模型是解题核心