识字2金木水火土 教案部编版语文一年级上册.docx

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1、金木水火土1 .通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生教学字。（重点）要求教学2 .认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。（重点）3 .正确朗读课文。背诵课文。（难点）两课时O课时第一课时教学目标1 .通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。2 .正确、流利地朗读课文。课件、生字卡片。教学过程一激情导入我们顺利地完成了第一课的学习，现在，让我们一起快乐地走进识字王国吧！二观察图画，揭示课文题目1 .观察图片，让学生说说看到了什么。（出示课件2）W2代表水 火土的图片2 .教师板书课文题目，学生留心观察。（板书：金木水火土）3 .谁能读读课

2、文题目？你是怎样认识这几个字的？三朗读课文，初步感知1 .教师范读课文，学生倾听。2 .教师放慢语速范读，学生跟读。（两遍）设计意图：由于学生认识生字较少，教师以范读的形式，带领学生朗读。四自读课文，学习生字1 .个人自由读，同桌之间互相读，指名让学生读，全班齐读。学生自由读 课文。2 .学习“一二三四五，金木水火土”。（1）将阿拉伯数字的15,与汉字的一至五进行对照。也可以展示画着不同数量（少于5）的动物的图片，让学生数一数。（出示课件3）W31不同数量动 物的图片（2）引导学生联系生活，理解“金木水火土”。（出示课件4）OR 有关金、木、水、 火、土的图片让学生了解“木”指的就是树木，学生

3、说说生活中哪些物品是用木头做 成的。引导学生说说水的用处。引导学生说说火的作用。让学生了解植物生长需要土壤。让学生了解“金”可以泛指金属。设计意图：利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助学生认记汉字，理解字义。(3)小结：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。3 .学习生字，了解字义。读一读会认字，观察这几个字的特点。(1)“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方 方的，“五”长得和“王”有点儿像。(2)指名让学生读。教师总结：我们不仅要会读儿歌，还要读懂儿歌，知道它讲的是什么意思。(3)天在上面，地在下面。横在下面是“上”，横在上面是“下”。4 .读一

4、读。改变顺序抽取7张生字卡片，“开火车”读、小组读、全班齐读。5 .摆一摆。(1)学生动手，把7张生字卡片分成两类摆一摆。(2)小组交流：为什么这样摆？(3)全班交流。课后反思本课要求认识7个生字，教师可以利用一些形象的方法来帮助学生加深对 生字的印象。先读课文，然后在读课文的基础上认识生字。这些生字都是比较 基础的，要让学生反复认读并牢记。教学目标1 .认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。2 .正确朗读课文。背诵课文。数具准备课件、生字卡片。教学过程一巩固生字1 .我会认。(1)改变顺序抽取生字卡片，学生“开火车”读，全班齐读。(2)做“找朋友”的游戏。(给生字组词)设计意图

5、：借助“找朋友”的游戏认识生字，增加识字的趣味性。2 .我会记。(1)小组讨论：怎样记住这些生字？(2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。3 .我会用。(1)同桌之间用所学的生字组词或造句。(2)小组交流：我们周围哪些地方有这一课的生字？二认识田字格，指导书写1 .认识田字格。(出示课件5、6)课件5、关于田字格中四格、 两线的介绍2 .引导学生了解田字格及横中线、竖中线、小格的作用。3 .拍手读儿歌。(出示课件7)课件7 田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4 .指导书写。(1)教师介绍并范写笔画名称“横”，边写边讲述书写

6、要领：起笔稍重，向 右行笔要果断，收笔稍顿。学写“一”。引导学生观察“一”的写法。教师示范，学生练习。“一”只有一笔。横的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一 下。写在横中线上，字要居中。学写“二”和“三，。学生观察笔画的书写位置，先自己写一写，再试 着到黑板上写。教师指导，评价。“二”有两横，上短下长，先写上横再写下横。上横写在上半格，下横写 在下半格。字要居中。“三”有三横，第三横最长。要从上到下书写，第二横最短，横与横之间 的距离要匀称。结合“二” “三”两个字，让学生了解“从上到下”的笔顺规则。(2)教师介绍并范写笔画名称“竖”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，收 笔时自然停顿，

7、从上往下。学写“上”。教师讲解“上”的笔顺。第一笔是竖，写在竖中线上;第二笔 是短横，第三笔是长横。指导学生书写。学生观察“上”在田字格中的位置，说一说并试着写一写。设计意图：书写的讲解较为细致入微，这对于学生养成良好的写字习惯有很大帮助。5.学生练写。三朗读背诵，拓展延伸1 .正确朗读课文。2 .引导学生观察去掉数字的课文，并读一读、填一填。（出示课件8）,金木水火土。天地分上下，日月照今古。3 .学生练习背诵，一边背诵一边想象儿歌的画面。4 .同桌之间互相背一背，指名让学生背诵。四布置作业1 .把课文读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。2 .找一找：我们周围还有哪些地方有本课的生字?课后反鬼金木水火土是一首儿歌，是学生学习语文的开始。本课的教学重点是 识字和写字的练习。教师可以先通过儿歌让学生认识田字格,再一笔一画地教 学生写字,指导学生把字写工整,同时做到姿势正确,为进一步学习语文打下基 础。金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。