十六个小故事小学低年级课外阅读教案.docx

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1、1、多彩的衣裳教学目标：一、通过朗诵,鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的转变与周 围环境的关系二、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，珍惜自然的 情感教学重难点：了解动植物衣裳的转变与周围环境的关系教学进程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要按照季节的转变适时的添减 衣服，那么动植物呢?他们会有哪些转变呢？二、阅读昆虫的绝招儿1、 按照拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、 出不懂的词全班讨论3、 自由练读。（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。）4、 指名读，集体评议。5、 讨论问题。讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为何有这些绝招？三、阅读小兔的春装L 指

2、名念书后的问题教学进程：一、导入新课1、 你见过和太阳赛跑的人吗？2、 你知道是谁创造了天和地？二、阅读开天辟地1、据拼音自由读文章2、 要求：读准字音，长句子多读几遍3、 质疑问难4、 自由练读5、 要求：划出你感觉写得好的文句6、指名读7、 讨论：(1)对题目开天辟地理解了么？(2)从这个美丽的故事中你知道了一个什么道理？三、阅读夸父逐日1、 快速阅读课文2、 小组内互读3、指名读四、课外拓展咱们的先人想象丰硕，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找 一找传说中的故事再读一读。8.吹牛大王历险记(二)教学目标:1、 过朗诵了解故事内容2、 读了故事，你受到什么启发3、 分角色演出故事4、 搜

3、集故事教学重难点：分角色演出教学进程：一、导入L你听过哪些故事？2、今天咱们来学习一个新故事二、阅读吹牛大王历险记1、按照拼音自由读文章2、要求：读准字音，读通长句子3、划出不懂的文句全班讨论4、指导读，集体评议5、读出你以为宜的文句6、故事中告知咱们他碰着了哪些危险？7、分角色演出故事三、阅读八仙过海1、快速阅读课文2、 小组合作说说八仙是哪八个？3、他们都有什么本领？4、给八仙绘制肖像5、“八仙的故事给你什么启发？四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。九、一休和阿凡提教学目标：1、 了解故事内容。理解他们的伶俐的地方。2、 分角色朗诵一休的故事3、 搜集关于伶俐人的故事教学重难点

4、：分角色朗诵一休的故事教学进程：一、导入1、 你以为何人算得上伶俐？你知道哪些伶俐的人？今天咱们来熟悉这两个朋友板书：一休阿凡提2、 简单介绍一下他们（外貌、背景）一休：诞生在日本幕府治时期，小小年纪就出了家，平时勤奋勤 学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，常常戏耍怀地 主。他们为何被称作伶俐人？都有哪些故事呢？咱们一路来读一读二、读课文1、 精讲一休的故事(1)提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方式戏弄了长老？(2 )演一演：分角色朗诵课文2、 阿凡提的故事(1)你从哪里看出阿凡提的伶俐(2)讲讲这四个故事三、总结1、 他们是不是无

5、缘无端戏弄他人的？2、 他们是用自己的智慧和作对他们的人作斗争3、 给一休和阿凡提绘制形象4、 有条件的小朋友观看电影阿凡提电视剧伶俐的一休四、扩展2、 四人小组交流自己找的故事3、 你想成为一个伶俐的人吗？如何尽力？10,丛林的故事教学目标：L情感的朗诵诗歌2、理解诗歌的含义教学重难点：有情感的朗诵教学进程:一、导入你通过电视、图书，了解到的大丛林是什么样子的？今天，咱们走近大丛林看看二、吧喳、吧喳一、读一读二、猜猜他们都是谁吧喳吧喳人蹦蹦一一松鼠叽叽小鸟沙沙蛇3、你能仿照写几个么？4、演出：仿照这几种动物走路说话的声音三、长眼睛的小树一、读一读。二、小鹿为何会一动不动？3、你愿意当这棵小树

6、吗？四、冬日的林子一、读一读。二、冬日的林子是什么样的林子？（没有阳关吹着干燥的风天像要下雨没有色泽没有鸟）3、他哪里可爱？（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）五、读诗一、选择一首你喜欢的，多读几遍举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组。二、背诵。11、 小故事，大道理教学目标：1、 让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育。2、 扩大学生知识面的同时力I练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力。教学重难点：揭露故事的深刻寓意。教学进程：一、 导入新课这里有天鹅，梭子鱼，虾，还有美丽的仙鹤和狡猾的狐狸，它们 之间究竟发生了什么有趣的故事呢？二、阅读天鹅、梭子鱼和

7、虾1、 学生自己阅读。（要求：一目双行，即一边看拼音一边看汉字。）2、 师：天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出现的？3、 让学生了解它们第一次拉车情况(1)天鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情？开始有无把车拉走呢？(2 )老师感觉很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？ (3)为何开始车子拉不走呢？得出结论：因为它们拉的方向不同，引读：天鹅向()，梭子鱼往(，虾往()，所以它们虽然用很大的力气，车子仍是在原来的地方一动不动。4、 让学生了解它们第二次拉车情况。(1)它们第二次有无把车子拉起来，为何能拉走呢？(2 )它们是如何做的，这个好办法是谁想出来的？5、 读了这个故事，小朋友，你有

8、什么想法呢？三、阅读狐狸和仙鹤、五十步笑百步1、 读了狐狸和仙鹤(1)你感到狐狸怎么样、仙鹤怎么样？(2 )你想对故事中的狐狸说些什么呢？二、五十步笑百步(1)这是拿什么事打的例如？(2 )五十步笑百步”其实说的是什么呢？梁惠王听了会怎么 想？(3)说一句话，试着用上五十步笑百步三、日积月累不同的鱼：微鱼、细鱼、阵雨、毛毛雨、骤鱼、梅鱼、丝鱼1二、狐狸列那的故事（一）教学目标：让学生了解格林童话以合格林童话的风格教学重难点：流畅的讲述童话故事。教学进程：一、谈话导入L狐狸列那的故事的作者是M.H.吉罗夫人 她花了四十年 在德国民间行走，搜集许多民间故事，一篇篇记录下来，就成了今天 咱们看见的狐

9、狸列那的故事。2.介绍这个故事：列那狐故事，最初流传于十二三世纪的法国民 间；所以这个动物世界，多少带点那时中世纪人世社会的写照，于今 亦有现实的意义。列那狐狸故事，几世纪来在法国迭相沿传，并远播 欧洲各国；各代人都有所附丽和增益。二、阅读狐狸列那的故事1 .轻声读一读要求：读准字音，读通句子2 .再读：思考这个故事讲述了什么内容。3 .练习讲述提示：复述故事要有层次4 .演一演二、日积月累1 . 了解王字的由来2 .背记线人之官不思，而蔽于物。”(1)蔽是什么意思？(2)谁来讲说这句话的意思？(3 )小结：若是眼睛耳朵这种器官不会思考，就容易被 外物给蒙蔽。3 .学习曹植的七步诗(1)轻声读

10、(2)指名读(3)说说可能意思(4)试着背诵三、课外拓展1 .狐狸列那的故事还有很多出色的故事，小朋友有兴趣 的话可以读一读续编狐狸列那的故事13、傲的动物教学目标：1、 通过阅读、欣赏等方式阅读跟动物有关的 文章，激发学生的念书兴趣。2、 知道骄傲是一个人成长进程中的大敌,学会和谦虚交朋友。教学重难点：通过读文章熟悉骄傲”对人的害处。教学进程：一、导入新课骄傲的小鸟迷失在茫茫的沙漠，骄傲的青蛙从高高的天空活活摔死原来骄傲这么恐怖!二、阅读骆驼和小马、鹤与鸡、大雁和青蛙1、 按照拼音自由读文章。(要求：读准字音，读通句子，断句正确)2、 小组合作，快速阅读文章：(1)划出感觉写得好的词语 (2

11、)找出不懂的词讨论3、多形式朗诵、演出三、启迪思维1、 小马、青蛙还有丹顶鹤，它们为何都遭遇了不好的结局？2、 读了故事，你有什么启发?四、课外延伸编故事：骄傲的( 将题目补充完整，再讲故事讲给他人听。14、想知道的世界教学目标：i.读懂读好文章，培育学生的语感和朗诵，阅读兴趣。ii.感悟语言的亲和力，体验世界的奇妙。教学重难点：融入生活，激发学生学生对人生的美好联想。教学进程：2、带着问题快速度课文3、 讨论四、日积月累1、 学习少和小”2、写出反义字3、自由朗诵古语和古诗五、课外拓展1、自读彩色的树2、找出根春天有关的诗，自己朗诵。二.我和春天有个约会教学目标：一、通过朗诵、鉴赏等方式读跟

12、春天有关的文章，体会春天的朝 气蓬勃和美好二、教会学生用心灵发现身旁的春天，能用自己的语言表达出对 春天的喜爰教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学进程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已偷偷的来到咱们的身 旁。快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读早春一、按照拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）一、 导入新课。为何小草总在春天发芽？为何小鸟能在蓝天自由地飞翔？为何有时候天空会流下眼泪？这世界，这么出色，又那么奇妙？二、阅读我来了、电脑娃娃、不熟悉一、据拼音自由读课文，要求：读准字音，读通字音，读通 句子。二、找出不懂的词全班讨论。讨论：哪些句子写得好？3、多形式朗诵

13、。2.小组合作，情感朗诵三、课外延伸。查资料，电脑可以用来干什么？可以制成（）（能填多少填多少）1五.奇思妙想教学目标：i .培育调动学生的阅读兴趣，培育阅读能力。ii .培育学生创造性思维意识和能力。iii .锻炼提高表达能力。教学重难点：培育创造性思维意识和能力教学迸程：（课前阅读）一、解题激趣小朋友，你们有无想过太阳可能是黄色的月亮上的小白兔跑了 , 还有小白兔换上了豹子胆？若是发生这些事情，会何等有趣呀!让咱 们进入今天的奇思妙想世界吧！二、读文感受1、 自由读文章，要求字音读准，句子读通顺2、 知名度第一、二、三篇文章。3、 讨论：你感觉那些地方写得特别成心思？4、 讨论：你感觉那些

14、地方写得特别成心思？5、 再读：读自己特别喜欢的，感觉特别成心思的。6、 互读互听：把自己感觉特别成心思的读给同窗听，交流感受。三、联系实际，发展思维小朋友，你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗？四、布置作业1、 把你的奇思妙想写下来2、 用画笔把你的奇思妙想画下来1六、狐狸列那的故事（二）教学目标：1、 了解故事情；2、 节精读细节描述。教学重难点：阅指导读。教学目标：一、播放狐狸列那的故事（二）录音二、检查念书情况1 .狐狸列那发生了什么事？2 .它为何要做这些事？他是怎么获救的？3 .狐狸列那取得了什么？三、体会出色片断1 .狐狸列那的故事（二）演出狐狸列那被陷害的片断，读出狐狸列那

15、的伶俐来你读了这个故事，你有什么想法？2 .读一读狐狸列那获救的片断四、补充故事1 .狐狸列那获救后，发生了什么？你知道吗？他说了什么？做了什么？选择你喜欢的去读读2 .相关链接：推荐阅读安徒生童话二、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。（要求：读好，划出感觉好的句子）4、指名读，集体评议五、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。三、阅读野草开满花的星球一、快速越读课文二、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。3、指名请小组读。评议。四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小 朋友们读一读。3、奶奶的歌谣教学目标：一、熟读6首歌谣二、通过阅读，了解民间的

16、礼仪风俗和良好传统品质。教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学进程：一、简单介绍歌谣小朋友们，咱们以前读过一些诗。这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被 人们传颂了上千年。其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多 琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。今天咱 们就一路来读几首超级好听的歌谣。二、实话歌、一对掴蛔吹牛皮一、读一读二、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读一对蛔蛔吹牛皮4、在平时的生活中，咱们要向哪一首歌谣学习？五、分组读两首歌谣。三粽子香1、每一年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它的来历吗？2、在端午节那天咱们都要做哪些事呢？自己读

17、一读粽子香3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、杨柳青一、读一读。二、杨柳青了黄了，落了，别离是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、开城门一、读一读。二、城门有无开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读。六、山老舌鸟。一、你们知道山老舌鸟是什么鸟吗？二、读一读。3、山老舌鸟做了一件什么事？4、它的爹娘为何要悲伤？4、山老鸽应该怎么做？4.吹牛大王历险记（一）教学目标：一、从故事中受到启发，明白道理。二、以少带多，积累语言，培育学生阅读的兴趣。教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。教学进程：一、导入新课一、同窗们，你们读过哪些寓言故事啊？坐井观天、杯弓蛇影、

18、鱼目混珠二、今天咱们来一路学习吹牛大王历险记。二、学习第一篇1、 听老师来读一读2、自由朗诵3、 请同窗来读一读4、 指名朗诵5、 电脑出示两个问题，请同窗讨论。6、通过这个故事，你明白什么道理？7、彼此讨论三、学习第二篇1、听老师来读一读2、自由朗诵3、 请同窗来读一读4、 指名朗诵5、 电脑出示两个问题，请同窗讨论。6、 通过这个故事，你明白了什么道理？7、彼此讨论四、学习第三篇1、 听老师来读一读2、自由朗诵3、 请同窗来读一读4、 指名朗诵5、 电脑出示两个问题，请同窗讨论。6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、彼此讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、回家把故

19、事读给爸爸妈妈听2、 再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛五.大海教学目标:1、海的景色特点，培育对大自然的酷爱之情2、培育阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、拓展阅读相关文字，普遍接触、积累、运用语言 教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学进程：（课前熟读文章）一、揭题激趣一、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小 朋友，这是什么地方？让咱们一路去看大海吧！二、欣赏图片二、读文感悟1、 自由读三篇文章，边读边想一想2、 指名读自己喜爰的一篇3、 讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什 么？4、 带着这些敢想再读课文。三、联系拓展相关文章1、 咱们曾经学过

20、那些描述大海的文章？大海睡了识字2、 你还知道那些描述大海的诗歌或文章3、 出示小短文：小河和大海小河和大海秋季，河水上涨，河面变得宽敞了。小河感觉天底下只有自己最 大了。他自鸣得意的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路 上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海， 只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全 身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧的喃喃 自语说：哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。大海听 了笑了笑说：不错，我是比你大得多。可是，若是没有将河 流到我这里，我也不会有这么大。4、 讨论：你读懂了什么？四、小练笔读诗歌海水、浪花2、练笔：贝壳或浪花3

21、、朗诵小诗六、月亮教学目标:L解月亮的美好和转变，培育对神奇的大自然的酷爰之情。2、培育阅读的兴趣，在读中想。3、拓展阅读相关文字，普遍接触、积累、运用语言。教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。教学进程：（课前熟读文章）一、解题激趣。小朋友，你们心中的月亮是什么样的？ 月亮是美好的，也是神奇的。不断转变的月亮老是令人浮想连翩。欣赏图片二、读文感悟1、自由读三篇文章：边读边想象。2、指名读自己喜爱的一篇。3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、带着这些感想再读课文。三、联系拓展相关文章1、咱们曾经学过哪些描述大海的课文？（大海睡了、识字）2、你还知道哪些描述大海的诗歌或文章？3、出示小短文小河和大海四、小练笔1、读诗歌海水、浪花2、练笔：贝壳或海风3、朗诵小诗7.美丽的传说教学目标：1、通过朗诵、鉴赏、搜集等方式了解中国民间 古老的传说和故事。2、教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博 大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。