统编版小学语文四年级下册第二阶段（3、4单元）质量检测卷（含答案+详细解析）.docx

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1、统编版小学语文四年级下册第二阶段（3、4单元）质量 检测卷（含答案+详细解析）统编版小学语文四年级下册第二阶段（3、4单元）质量检测卷一、书写（共8分）1.读拼音，写词语。zh i z ez a o y a ng t a o y an j i ng ji efan hu a hu I d d ng j i m dP 1 qi二、填空题（共17分）2 .比一比组词。境（ ）伦（ ）昧（ ）曲 镜（ ）轮（ ）味（ ）由 淘（）聋（）啼（）勃 ）陶（ ）龙（ ）蹄（ ）脖 ）3 .根据例子写词语。整整齐齐（AABB式） 、金黄金黄（ABAB式）：、白茫茫（ABB式）：、4 .先把下列词语补充完整，

2、再选词填空。变化多（） 从容不）局促（）（）空空（）也趁其不 满月的小猫什么都怕，总想藏起来。【详解】(1)本题考查修辞手法的运用。反语是指正话反说或反话正说，运用跟本意相反的词语来表达此 意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。结合“抢新买的棒棒糖”和“批评”可知，应围绕着“不懂事” 这一中心补充，注意要正话反说。示例：你可真优秀，都学会抢妹妹 东西了。(2)本题考查词语造句。学生需要运用“先再然后” 这些表示先后顺序的词语造句。本题答案不唯一，学生按照要求完成， 语句通顺、言之有理即可。示例：我起床后，先洗漱，再穿衣服鞋子，然后再吃早餐。(3)本题考查陈述句和反问句的互换。反问句变陈述句方法如

3、下：首先，去掉反问词“怎么”；其次， 否定词“能不喜欢”变肯定词“肯定喜欢”；再次，去掉语气词“呢”； 最后，问号变句号。(4)本题考查修改病句。句子存在语病前后矛盾，“什么都不怕”和“想藏起来”矛盾， 应去掉“不，14 . 火红的枫叶 饱满的麦穗飞扬的神采【详解】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿 写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理, 表述只要合理即可。如：怎样的繁华呢！红红的高粱，金黄的稻谷，喜悦的人们。15 . C 16. D 17.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上， 与母亲共度美好时光的事。18.月明的园中藤萝的叶下 母亲的膝上 19.我想到了

4、小时候坐在妈妈的膝上，听妈 妈讲故事的画面。20.狂风暴雨等恶劣天气现实生活中遇到的挫折与苦难。21.对母亲的依恋和对母爱的赞颂【解析】15.本题主要考查对作者的识记。这首小诗是一曲母爱的颂歌。开首一声“母亲啊”的呼唤，发自 肺腑，传达出诗人激荡不已的情绪，表现了诗人作为女儿对母亲那种 炽热、真挚的感情。这首小诗的作者是冰心，原名谢婉莹，是一位中 国诗人、现代作家、儿童文学作家和散文家。16 .本题主要考查对破折号作用的掌握。这些事一一母亲啊！是永不漫灭的回忆，解释这些事是和母亲 一起的回忆，因此，作用是：解释说明。17 .本题主要考查对句子的理解。从“月明的园中，藤萝的叶上，母亲的膝上。”可

5、知，“这些事” 具体指的是月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，与母亲共度美好 时光的事。18 .本题主要考查对内容的理解。繁星（七一）紧扣“回忆” 一词展开。“这些事”是“永不漫 灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上“，从中我们体会 到了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。19 .本题主要考查想象写话。想到了天空挂着弯弯的月亮。在一个长满藤蔓，开着小花的园子 里。一个小姑娘枕在妈妈的膝上，听妈妈讲着故事。妈妈的声音那么 温柔，小姑娘进入了甜甜梦乡。20 .本题主要考查对句子的理解。繁星作者是冰心，这首小诗是一曲母爱的颂歌，诗中作者用 最炽烈的语言讴歌母亲，表达了对母亲的真挚感情，歌颂了伟大的

6、母 爱。通过阅读可知，“天上的风雨”是指自然界的风雨，“心中的风雨” 是指生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。21 .本题主要考查对主旨的理解。繁星作者是冰心，这首小诗是一曲母爱的颂歌，诗中作者用 最炽烈的语言讴歌母亲。这首小诗是作者回忆幼时与母亲在一起的旧 事，从诗歌内容可以看出作者对这些童年往事印象十分深刻，诗歌表 达了作者对童年的深深怀念、对母亲的深情。阅读诗文唤起的是一种 闲适、温馨、充满母爱的感受。22 . 清楚 模糊 静止 运动 23. 螳 臂当车螳螂捕蝉，黄雀在后 赵括 它的一对前爪就如刀 斧手高举的大刀 24.聪明智慧的举动。雄性螳螂在交配刚一结束 就把雄性螳螂吃掉，雄性螳螂艰难

7、产卵后也将精疲力竭而死去。 25.它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。26.螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见，但对运动着的东西 则心明眼亮。此段运用了对比的写作手法。【分析】22.此题考查反义词，解答此题需在理解词语意思的基 础上作答。通过读文可知，文中的两对反义词为：清楚一一模糊；静止一一 运动。23 . (1)此题考查学生对成语的积累能力。根据对成语平时的积 累可知，与螳都有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”告诉我们 在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利 益，而不顾后患。螳臂当车：意思是螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量 做不到的事情

8、，必然失败。(2)纸上谈兵说的是赵括，赵括是赵国大将赵奢之子，自幼熟 读兵书，年少轻狂，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变。(3)结合短文第一自然段内容”螳螂的一对前爪就如刀斧手高 举的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂二”可知。24 .此题考查学生对词语的理解能力。明智之举：指明智的做法。 句子”螳螂选择为下一代献出自 己的生命真是明智之举。”中“为下一代献出自己的生命”指的是前 文“雌性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵 后也将精疲力竭而死去。”此做法是明智的。25 .此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“螳螂的捕 敌战术还包括用色彩迷惑对手，它们常常隐身在植物丛中，把

9、自己伪 装得同周围环境相一致。”可知。26 .考查了总结段意的能力，完成本题要在充分阅读课文，理解 课文内容的基础上，通过抓关键词句，找中心句，或用简洁的语言总 结的方法概括。第三自然段写的是螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见, 但对运动着的东西则心明眼亮。此段中将螳螂对静止的东西的表现与 对运动的东西的表现进行对比。运用了对比的写作手法。27.我和小狗之间的故事我家个有活泼、机灵的小狗，它全身毛绒绒的，像披 了件夹克。有一双水汪汪的大眼睛，闪着耀眼的光芒。好像两颗黑宝 石，头上长着一副尖尖的耳朵，总是竖着高高的，好像在聆听周围的 动静。 我和它有一年多的感情，已经离不开了，当我放学时，

10、它摇头摆尾，用舌头舔舔我的手，表示对我很亲切。当我做作业的时 候，它会静静地趴在我旁边陪伴我。 有一次，我在看书时，它“汪汪”地直叫，原来它掉 时水缸里，我跟吓得像热锅上得蚂蚁团团转。它在里面拼命地挣扎, 浑身发抖。我连忙找个竹竿，它沿着竹竿往上爬。我眼疾手快抓住它 的脚，我把它紧紧地抱在怀里。看见它奄奄一息，我一下子眼眶润湿 了，我拿来脸盆，到了热水，用毛巾擦它的全身，使它身子暖和起来。 不一会儿它睁开眼睛，静静地注视我，嘴里好像不停在说：“小主人， 谢谢你:我心里一块石头落下来了，第二天它又恢复了往日得的精 神。这就是我家的小狗，不错吧！【详解】本次习作考查半命题作文。要求以“我和 之间的

11、故事”为题，写一种你喜欢 的小动物，写出它的样子和惹人喜爱的地方，并写一写你和它之间发 生的有趣的故事，表达出你的喜爱之情。要想写活小动物，先要观察 小动物，以便在写作时把握.介绍关于小动物的外形特点；然后深入了 解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以 结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后 赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活” 起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它 的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等 修辞手法。开头：外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。中间：这是本次作文的

12、重点。我们需要通过叙事的方式讲述你和 这个小动物之间发生的故事，从中表达自己对它的喜爱之情。注意:要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果 交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因 后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具 体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也 要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。()生气()() 左()右盼 无忧无() 1.他从小就比较内向，一和生人说话，就显出的神情。2 .孩子们由于认真复习了当天的功课，所以能 地回答老师的提问。3 . 一只美丽

13、的小鸟 地在空中翩翩飞舞。4 .天空中的云,时而像一匹奔腾的骏马，时而 像一只威武的狮子。5 .填空。(1)诗歌，让我们用 看世界。(2)诗和 一样，生命全在 o朱光潜(3)诗是人类 的信息，诗给人类的勇气。艾青(4 )诗是强烈情感的 ,它源于 的情感。一一(英国)华兹华斯(5)这一单元的课文都是写动物的，有 (谁)的猫 和母鸡，还有 (谁)的白鹅，虽然内容和表达方式各 不相同，但都表达了作者 O(6)我们的鹅是吃 的，一日三餐。它需要三样东西下保：9 9O(7)读完母鸡一文，从,可以看出母鸡很负责； 从,可以看出母鸡很慈爱：从,可以看出 母鸡很勇敢；从,可以看出母鸡很辛苦。三、选择题(共10

14、分)6.下列加点字注音完全正确的一项是()A.职业(zh i ) 绽放(zh a n) 交叉(ch a ) 折 本(sh e )B.疙瘩(g e ) 侮辱(wti ) 藤萝(t e ng) 屈服(qu)C.起伏(fii) 啼叫(di)杜甫(fO) 涂抹（m 6 ）D.嚣张（xi a o） 犬吠（fei） 曝光（bdo） 日晕（y u n）7 .下列词语中，没有错别字的一项是（）A.漫灭慢走预备狂吠B.漆黑徜徉焕散附近C.晖手涂抹啼叫 敏捷D.锈花透气既将仰首8 .下列句子中没有语病的一项是（）A. 一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。8 .为了养好小猫，做了很多准备工作。C.白兔跑来跑去，像一

15、个小雪球在滚动。D.小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。9 .对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（）。A.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼（比 喻）10 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）C.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）D.船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（夸张）10 .下列有关本单元所学内容的说法，不正确的一项是（）A.短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞 手法。B.白鹅一文开篇点明了白鹅的来历，并简要介绍了白鹅给人 的初步印象一高傲，然后从叫声、步态吃相三方面写鹅的“高傲”。C.母鸡全文运用了口语化的语言，自然流畅

16、，散发着浓郁的 生活气息。D.猫的作者是老舍，母鸡和白鹅的作者是丰子恺。 这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。四、信息匹配（共10分）11 .选词填空。整齐 整洁1 .教室不仅宽敞，而且（）o2 .人民解放军排着（）的方阵，气势磅礴地走过天 安门广场。指挥 指引3 .春天打碎河上的冰，()着小河重新歌唱。4 .当你迷失方向时，一束柔光可以()你迈开坚定的脚步。12 .给加点字选择正确的解释。(1)足：脚；满，充分，够量；值得架子十足() 微不足道() 画蛇添足()(2)端：正，不歪斜；项目，方面；起因变化多端() 五官端正() 无端()五、语言表达(共10分)13 .按照要求，完成下面题

17、目。(1 )小文和妹妹抢新买的棒棒糖，妈妈批评她说：(运用反语的修辞手法)(2)鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。(用加点词语写一句话)(3)小猫那么天真可爱，大家怎么能不喜欢呢？(给句子换个 说法，使意思不变。)(4)刚满月的小猫什么都不怕，总想藏起来。(修改病句)14 .仿写诗句。春天的早晨，秋天的田野， 怎样的可爱呢！怎样的繁华呢！ 融冶的风，, 飘扬的衣袖，, 静悄的心情。六、诗词曲鉴赏(共10分) 阅读课内片段，完成练习。（-）繁星（七一）（二）繁星（一五九）这些事母亲啊！是永不漫灭的回忆： 天上的风雨来了，月明的园中，鸟儿躲到它的巢里;藤萝的叶下， 心中的风

18、雨来了，母亲的膝上。我只躲到你的怀里。15 .这首诗的作者是（）A.徐志摩B.艾青C.冰心D.戴望舒16 .诗中破折号的作用是（）A.表示意思的转折B.表示意思的递进C.表示声音的延长D.表 示解释说明17 .“这些事”具体指的是哪些事？18 .冰心奶奶在繁星（七一）一诗中紧扣“回忆” 一词展开， 借助、,这三组画面表现出童年的美好、 母亲的慈爱。19 .读繁星（七一）诗句，你想到了怎样的画面？写一写。O20 .繁星（一五九）一诗中，“天上的风雨”指,“心中的风雨“指 O21 .这两首诗的主题和情感相同，都表达了 之情。七、现代文阅读（共10分）课外阅读。螳螂螳螂的一对前爪就如刀斧手高举的大刀

19、，所以有的地方又把它叫 作“刀螂二然而在汉语中，螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手，受到 人们千古不绝的嘲笑。任何事情都是会发展的，对螳螂的看法理当也有所改变。然而, 人类的固执却不愿放过九死未悔的殉道者一一螳螂，我们看待螳螂的 眼光和螳螂看待世界的眼光永远也不可能重合。螳螂的视力并不好，这道理很清楚，我们在嘲弄一只视力不好的 可怜虫。螳螂看东西不分远近都是模糊不清的，这正是它们的特点。 然而，它们对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮， 只要猎物一动，螳螂马上就看清了对象的颜色、形状，并迅速作出战 术部署。这跟惯于纸上谈兵而不知应变的书呆子刚好形成强烈的对比。螳螂的捕敌战术还包括用色彩迷

20、惑对手，它们常常隐身在植物丛 中，把自己伪装得同周围环境相一致。被人误解并迟迟不被原谅的螳螂一一它们的结局都带着几分悲 壮，作为对后代所需的蛋白质等营养的补克，雌性螳螂在交配刚一结 束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。不讨人喜欢的动物结局都不会太妙，因此，螳螂选择为下一代献 出自己的生命真是明智之举。22 .找出文中的两对反义词。()()23 .填空。(1)“螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手”中两个有关螳螂的成语 是：0(2)“纸上谈兵”故事中的主人公是。(项羽赵括祖 逖)(3)螳螂又被叫作“刀螂”是因为 o24 .“明智之举”是什么意思？文中的“明智之举”是指什么？25 .

21、螳螂是怎样用色彩迷惑对手的?26 .归纳第三自然段的段意，并说说此段运用了什么写作手法。八、书面表达(共25分)27 .习作乐园。同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选 择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说 它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。请以“我和 之间的故事”（横线上填一动物名）为题，写一篇状物记叙文。参考答案：1. 职责 遭殃 讨厌 警戒繁华挥动寂寞脾气【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。2. 环境 伦理 拾金不昧 曲子 镜子 货轮 味道 由来淘气 耳聋 啼叫生机勃勃陶器 恐龙马蹄 脖子【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。3. 清

22、清楚楚 密密麻麻 干干净净 忽闪忽闪 彼此彼此火红火红绿油油 红通通 湿漉漉【详解】本题考查学生仿写词语的能力。解答本题，首先要认真读例子，分析例子中词语的格式，再按照 要求进行仿写即可，答案不唯一。示例：AABB式：平平安安 高高兴兴ABAB式：雪白雪白商量商量ABB式：金灿灿白茫茫4. 端 迫 不 安 如 备 勃 勃 顾 虑 局促不安 从容不迫 无忧无虑 变化多端【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起 来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来 记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语 言表达更准确，简洁。局促不安：意思是拘谨不自然，

23、形容举止拘束，心中不安。从容不迫：意思是态度镇静，不慌不忙，从容镇定。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。变化多端：意思是形容变化极多，也指变化很大。5. 美丽的眼睛音乐 节奏 向未来寄发以朝向理想 自然流露 宁静中回忆起来 老舍 丰子恺 对动物的喜爱之情 冷饭 一样是水一样是泥 一样是草 夜间有什么动静就啼叫 鸡雏们的肚子圆圆的，自己 却消瘦了许多 有一点儿响动，就警戒起来，准备作战 教鸡 雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次【详解】本题考查名言警句的积累。6. D【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区 别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读， 多练。

24、A “叉”的读音应是cha B 耳聋(1 u n)1 6 ngC啼叫(d i )t i7. A【详解】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能 力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。B.焕散一一涣散C.搞纸一一稿纸D.既将一一即将8. C【详解】此题考查病句的辨析能力。A选项重复累赘，删去“，东张西望”。B选项没有主语，在做了前面加上“我”或者“我们”。D选项常识错误，小乌龟不会蹦，把“蹦来蹦去”改为“爬来爬 去二9. A【详解】本题考查对修辞手法的掌握。A. “眨眼”是人的行为动作，所以这句话是拟人的修辞手法。10. D【详解】此题考查对课文内容的理解能力，解答此题需对

25、课文内 容做到熟练掌握。D选项有误，猫和母鸡的作者是老舍。白鹅的作者是 丰子恺。三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。11. 整洁 整齐 指挥 指引【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是 同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。 因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰 当的词语。整齐：有秩序；不乱；使整齐；大小长短差不多。整洁：指的是规整而洁净，着装整洁。1 .形容“教室”应选“整洁”；2 .形容“方阵”应选“整齐”；指挥：发令调度；指导乐曲或乐队的演奏；发令调度的人。指引：意思是引导对路上的行人。3 .根据语境应选“指挥”；4 .

26、根据语境应选“指引”；12. 【详解】本题考查的是多义字的理解和分析。（1）架子十足：意思是形容人摆出了很大的派头、捧场。所以 “足”的意思是满，充分，够量。微不足道：非常藐小，不值得一提。所以“足”的意思是值得。画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。 所以“足”的意思是脚。（2）变化多端：端：头绪，方面。形容变化很多、很大，没有 头绪。所以“端”的意思是项目，方面。五官端正：就是指无残疾，无畸形的脸部。所以“端”的意思是 正，不歪斜。无端：（副）没有来由。所以“端”的意思是起因。13. 小文，你真是懂事的好孩子，会抢妹妹的糖吃了。 我先把脏衣服放进洗衣机，再倒上洗衣液，然后打开洗衣机开关，洗 衣机就开始运行了。小猫那么天真可爱，大家都喜欢。 刚