春江花月夜学案 +2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、春江花月夜一课时学案【学习目标】1 .语言建构与运用：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2 .思维发展与提升：抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。3 .审美鉴赏与创造：通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。4 .文化传承与理解：感受中华民族传统文化的魅力。【学习重难点】1 .展开联想和想象，用自己的智慧来再现诗歌画面，体味诗歌意境。2 .把握水乳交融、优美深邃的画意、哲理、诗情。【自主学习】一、作者简介张若虚（约660-720）,唐代扬州人，初唐诗人。册以“文词俊秀”而名显长安，与贺之章、 张旭、包融并称“吴中四土” ,全唐诗录存春江花月夜代答闺梦还.他在诗

2、风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。二、古今评说“孤篇压全唐” “盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇横绝，竟为大家”闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”三、解题1）春江花月夜“春”一出现4次一全诗的总背景、大的时间范嚅；“江” 一 出现12次一 “江水”象征时光流逝；“花” 出现2次“花开花落不长久，落红满地归寂中”；“月”一出现15次全诗的核心；“夜”一出现2次 具体背景，皓月反衬。春江花月夜为乐府清商曲、吴声歌旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐 的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒 写了游子思妇离恨闺怨

3、之情。全诗格调宛转优美丸情蟠缠缰，打破了六朝以来宫体诗的空洞 庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一， 为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。（2）题材介绍宫体诗指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为 中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷 所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多 是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”，后来因称艳情诗为宫体诗。宫 体诗的主要作者是

4、萧纲、萧绎以及聚集于他们周围的一些文人，如徐擒、庾信、徐陵等，陈后主 陈叔宝及其侍从文人也是这种诗歌流派的代表人物。【自主学习】1 .明确字音。蛔（）芳画（）皆似阈（）图尘（）匾舟（）捣衣嗣（）西凰（）陶石（）2 .文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 包含意象：纽带：状态:3 .全诗可分为几个层次？有几幅图景？【赏析诗歌一景物美】春江潮水连海平，海上明月共潮生。游滋随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳句，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。思考1：这八句诗描绘了哪些意象？思考2：它们描绘了怎样的画面？营造了什么意境?思考3：表达了什么

5、情感？思考4：是如何表达的？【赏析诗歌一哲理美】江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。思考1: “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”在诗中有什么作用？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。一刘希夷花有重开日，人无再少年。关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护物是人非事事休，欲语泪先流。李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。王勃子在川上日：逝者如斯夫，不舍昼夜。以上这些诗的主题多是感慨宇宙永恒，人生短哲。与他们比较，张若虚对人生的理解有何不同？思考2：这句中的“待”字，有些版本作“照”字，你觉得作“待”字好还是作“照

6、”字好?思考3：诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？【合作探究】思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，对于宇宙生成、人类本源的探索，成为人类恒久探 讨的哲学命题。宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！这种思想，在历代文人的 诗中也是屡见不鲜的，比如：天地无终极，人命若朝霜曹植送应氏对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。一曹操短歌行 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。一苏轼赤壁赋令人不见古时月，今月曾经照古人。李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。一曹 操【课堂检测】1 .张若虚的春江花月夜影响很大，有人认为，鼠逼的“海上生明月，天涯共此时”可能是根 据“, ”化用而来。2 .张若虚

7、春江花月夜中“,”两句阐释了“个 人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。3 .张若虚春江花月夜中“，两句写月色的 皎洁、玉宇的澄明。承上启下，由江天月色引发对人生的思索。4 .张若虚春江花月夜中“, ”描写江水曲 折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。5 .张若虚在春江花月夜中对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千 世界浸染成梦幻一样的银辉色。因“， 浑然只有皎洁明亮的月光存在。6 .张若虚春江花月夜中写清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然 地引起了诗人的遐思冥想：7 .张若虚春江花月夜中描

8、写月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮 的月光的句子是“，o8.张若虚春江花月夜中“，”两句，紧承上 一句的“望相似”而来的。江月有恨，流水无情，自然地引出下半篇男女相思的离愁别恨。春江花月夜二课时初稿【学习目标】1 .语言建构与运用：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2 .思维发展与提升：抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。3 .审美鉴赏与创造：通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。4 .文化传承与理解：感受中华民族传统文化的魅力。【学习重难点】1 .展开联想和想象，用自己的智慧来再现诗歌画面，体味诗歌意境。2 .把握水乳交融、优美深邃

9、的画意、哲理、诗情。赏析诗歌一情感美一游子思归图】白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？思考1：这四句诗描绘了哪些意象和人物？思考2：它们表达了怎样的情感?思考3：诗人是如何表达这种情感的？思考4： “谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ ”两个问句表明了什么？赏析诗歌一情感美一思妇怀远图】可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思考1：赏析“裴回” 一词的表达作用。思考2： “卷不去” “拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？思考3： “鱼龙” “鸿雁”两词用了什么表现手法?赏析诗歌一情

10、感美一游子思归图】昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。思考1：这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？ 思考2： “复” “沉沉” “无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？思考3： “落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处?【小结】诗人描绘江南春江花月之夜清迎途的自然景色，并由此生发出对宇宙无穷、人生短促的思索 和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。尽管诗中不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟， 悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明

11、月长久共存 相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思” 的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表 现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。【课堂检测】（1）春江花月夜中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是 （2）春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有 对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是（3）春江花月夜中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“, o（4）在春

12、江花月夜中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“， o的遐思。（5）春江花月夜中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边 树林的句子是“, ”。（6）春江花月夜中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是 （7）春江花月夜中的“, 两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。（8）春江花月夜中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是 9）春江花月夜中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是 （10）春江花月夜中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是【拓展提高一对比阅读】望月怀远张九龄海上生明月，

13、天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。1.盛唐诗人张九龄望月怀远一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首 诗的异同。二、阅读下面这苜唐诗，完成后面任务。病柏 杜甫 有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。 出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸥鹑志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。注 此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。中路：中途。出：生长。鸥鹃：猫头 鹰。元精理：事物根本的道理。1.下列对这

14、首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。B.文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。D.此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。2.咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。三、阅读下面这苜唐诗，完成后面题目。琴歌李顺主人有酒欢今夕，请奏鸣豕广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹绿水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里

15、，敢告云山从此始。注广陵客：琴师。云山：代指归隐。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句交代听琴的场合、时间、缘起和演奏者，“鸣琴”二字点题，提掌全篇。B.铜炉熏染，华烛熠熠生辉，在庄严华丽的气氛中，广陵客登场献艺，格外引人注目。C. “皆静”写出人们专注着迷的神态，愈言其静，愈烘托出琴师出神入化的演奏技巧。 d.末句是诗人的内心独白，也是他听r琴歌之后所规划的人生：从此要告别归隐生活。6. “月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”两句描绘了一幅怎样的画面？其有什么作用？春江花月夜初稿答案【自主学习】1 .明确字音。港趟（yan ）芳甸（didn ）皆似震（xian ）纤尘（

16、xian ）扁舟（pian）捣衣砧（zhen ）西斜（xi6 ）碣石（ji6 ）2 .文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 包含意象：春、江、花、月、夜纽带：“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带状态： 月出一一月悬一西斜一月落。（教材有提示）四种状态分别对应的诗句为：明月初升：春江潮水连海平，海上明月共潮生。月上中天：江夭一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。月渐西落：江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月沉江海：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。3 .全诗可分为几个层次？有几幅图景？月下之景：（18）月色无垠、月色纯净 （景物美）月下之思：（916）人生无尽、宇宙永

17、恒（哲理美）月下之情：（1736）思妇怀远、游子思归 （情感美）四幅图景一春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图。【赏析诗歌一景物美】春江潮水连海平，海上明月共潮生。池池随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。思考1：这八句诗描绘了哪些意象？江水（潮水、海、波、江流）、明月（月光）、花林、白沙思考2：它们营造了什么意境？ 空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静思考3：表达了什么情感？赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。思考4：是如何表达的？(1)抒情方式：寓情于景(2)修辞：对偶(春江潮水连海平，海上明月共潮生。)、比喻(月照花林

18、皆似霰)思考5：请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。示例：春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一 轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行, 流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦 胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。思考6：请同学们个性化解读前面四句诗一春江潮水连海平，海上明月共潮生。潮潮随波千万里, 何处春江无月明。月光投射到水波上，世上所有江水都泛动着月光的美。这是空灵、宏大、唯美的意境。其背后更 是引导出一种哲学感受：

19、世界统一于一种我们不能准确理解和把握的力量。思考:7.为什么用“生”不用“升” ？“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势，赋予了明月与潮水以活泼的牛.命，渗 入了诗人主观的想象，壮观而热烈。“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中！呈现了万里 阔大的时空，同时眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。思考8：春天的夜晚为何会出现“霰”、“霜” ？春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和 白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似瑕”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身 这

20、个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。思考9：如何理解最后一句？月光是摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境， 是由虚变实。而“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢，他却说看不见，因为它跟月光都是白 色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。【赏析诗歌一哲理美】江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。思考1： “江天一色无纤尘，攸攸空中孤月轮。”在诗中有什么作用？当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是

21、会欣赏美保存美的动物。在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着 人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同 时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。思考2：这句中的“待”字，有些版本作“照”字，你觉得作“待”字好还是作“照”字好？“待”字好。“待”字表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但人永远不能如愿的 梢境。而“境”字只表现了月光照人的梢景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。思考3：诗人对宇宙利人生悟出了怎样的哲理？诗人将明月永照与人生更人对照着来写，阐明了 “宇宙是永恒的，个人的生命是短命的, 但作为整

22、体的人类的存在是绵延长久的”这哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废 和绝望，缘于对人生的热爱。思考4：这八句诗描绘了哪些意象？它们引发了怎样的情感和思考？如何表达这种情感和思考的？ 意象：江水、天空、孤月情感：抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。哲思：人类起源一一宇宙奥秘：代代延续一一自然永恒：明月有待一一江水无情修辞：设问（江畔何人初见月？江月何年初照人？）拟人（不知江月待何人，但见长江送流水。）抒情方式：借物（月）抒情（托物言志）思考5：怎么理解“初见月”、“初照人”？当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类冗会欣赏美保存美的动物。在人注视着

23、明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视人. 在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的作 们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。思考6：请同学们个性化解读以下诗句。 （1）人生代代无穷已，江月年年望相似。就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，又代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！住 命并非是一种被压迫的焦虑，而是一种热爱和珍惜一一哀而不伤。不知江月待何人，但见长江送流水。每个人都是被这个世界所等待的人。因为我来了，世界才是如此之美：因为我赋予了世界意义， 世界才有了意义。【合作探究】以上这些诗的主题多是感慨宇宙永恒

24、，人生短哲。与他们比较，张若虚对人生的理解有何不同？张若虚在此处却别开生而，对天人关系的思索，超越了前人仅仅哀叹生命短暂的窠(kc)臼，个 人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷己”的人生就和“年年只相 似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，表现出对生命的热爱和 对人生幸福的追求，在礼赞自然的同时礼赞生命。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初 唐时代之音的回响。因而，闻一多先生称赞此诗展现了 “夏(xiong)绝的宇宙意识，一个更深沉而 寥寂的境界”。(曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂

25、的 但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已的人生和“年年只相似”的明月便得以共存诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤，表达了他对人生的追求与热爱。)1.春江潮水连海平，海上明月共潮生3 .江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮5 .空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见6 .人生代代无穷已，江月年年望相似7 .江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰8 .江畔何人初见月？江月何年初照人7.涌潴随波千万里，何处春江无月明8.不知江月待何人，但见长江送流水赏析诗歌一情感美游子思归图】白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扃舟子？何处相思明月楼？ 思考1：这四句诗描绘了哪些意象和人物？意象：白云、青枫浦

26、、明月楼人物：游子、思妇思考2：它们表达了怎样的情感？“白云”暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子。“扁舟子”指飘荡江湖的游子。“青枫浦”为地名，“枫” “浦”常用为离别的景物、处所。暗示离别之意。“明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。“楼”是思妇望月怀人之所。抒写游子和思妇的两地相思之情。这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。思考3：诗人是如何表达这种情感的？修辞：比喻（白云）、借代（青枫浦、明月楼）思考4： “谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ ”两个问句表明了什么？“谁家”“何处”二句互文，不止一家一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁。

27、将 诗境变得高远，咏叹人类共有的相思之情。赏析诗歌一情感美一思妇怀远图】可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上挑还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿廨长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 思考1：赏析“装回” 一词的表达作用。 （1）拟人，写出月亮游移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心，对她怜悯，不忍离去，与后文的卷不去”、“拂还来”相呼应。思考2： “卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，实际上是渲 染思妇心中挥遣不去的离愁，把苫苫相思表现得淋漓尽致，意味深长。 “卷”与“拂” 一一表明思妇

28、不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来” 一一是月光的执着，更是相思的执着。思考3“鱼龙” “鸿雁”两词用了什么表现手法？用典一一【出处】：南朝土僧孺捣衣诗：“尺素在鱼肠，寸心/雁足。 鱼龙、鸿雁是古代用于耳传音讯的我体，此处暗含鱼雁不能传音讯之意，可见二人音讯断绝，相思无 者落。思考4：这些诗句描绘了哪些意象和人物？它们表达了怎样的情感？诗人是如何表达这种情感的？ 意象：明月、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙人物：思妇情感：思妇怀远，相思无着落抒情方式：触景生情、直抒胸臆修辞：拟人（可怜楼上月裴回、用典（鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。）赏析诗歌情感美游子思归图】 昨夜闲潭梦

29、落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。思考1:这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？ 闲潭、落花、江水、江潭、落月、斜月、海雾、落月、江树（辅助理解）用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有 美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春 逝去、有家难归的凄苦和落寞。思考2： “复” “沉沉” “无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？“复”写游子口复口，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。“斜

30、月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不 能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路”写游了与思妇天各方，有家难归，衬托了他的相思之苦。写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水 乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。思考3： “落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？运用以景结情的方式。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片， 洒落在江树匕 也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生.姿，令人心醉神迷。思考4：这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？（1）虚实结合：在梦中也想归家（2）寓情于景:

31、对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。（3）夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈（4）以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子 之情，诗人之情交织成一洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅摇曳 生姿，令人心醉神迷.思考5：请同学们个性化解读以下诗句：不知乘月几人归，落月摇情满江树。春天欲尽，生命也欲尽。有一个人在这个世上等你，你要赶紧回到他身边去。 月升，天地铺满月光；月落，人间洒满爱情。(1)月ftJKMSflUWm)7a ：！-*. axvfiiuH .(2)(eai9a)it个人vhe* .久长.MtfAMflAMVMft. 9一军.HUBMHABfinaew

32、e, ujiuwi -.(1) 伞皿水.XM-e. 9M RWM TWWWyiWF. -宝(4)ff a .本/占7-OMAIMmm.() (SOJia) *etftUMMMIMMIIM自 “nwwt JtEI 不影.(n (IKIHD MB ! MX 上/ EM oemiwftUfiACMemt.(如瓦IMt)中含/传 ewvmi Wkwmi gm亭x.I力(VXttJia) 与白的 MIBQ电! IUUUIfBB 12好仲0子. f 和工 SSRUW .(S)3孔同4 中耳不JMaumiUHW.F3不止一_RAAG月Elil.力 !【拓展提高一对比阅读】望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时

33、。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。1 .盛唐诗人张九龄望月怀远一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首 诗的异同。春江花月夜意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的 生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高 楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼也无眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象 展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。张九龄的月夜怀远意境宏大壮阔。起句海上生明月”就很有气势，看起来平淡无奇，没 有一分点染的色彩，却

34、自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，转入怀远。以怨字为 中心，以情人与相思呼应，以遥夜与竟夕呼应。【语用练习】2 .将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目 中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思。唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征，对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。【详解】第一步，先找出句子的陈述的对象唐代诗人张若虚笔卜的明月”，然后找到句子的谓语和 宾语

35、“常常在皓月当空、清辉渴地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思”，主干为：唐代诗人张若虚笔下 的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽热的乡思。第二步，先找出长句中从不同角度对明月进行阐释和描写的定语成分；姣好和媚人的；被中国人寄托 了无尽的美好想象和幸福向往的；在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征；对它寄托了无尽的美好 想象和幸福向往之情。最后把这些修饰成分改成单句：把“在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征” 改成“人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征”；把“姣好和媚人的”改成“明月是多么姣好和媚人”： 把“对它寄托r无尽的美好想象和幸福向往之情”改成“人们对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往

36、 之情”。分析意象内涵与作用一、（2022 北京）阅读下面这首唐诗，完成后面任务。病柏杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。 出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸥鹃志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。注 此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。中路：中途。出：生长。鸥鹃：猫头 鹰。元精理：事物根本的道理。L下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。B.文似看山不喜平，此诗运用转笔

37、形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。1 ）.此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。2 .咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。L答案B解析A项“有相同的寄托”错。此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写 人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘诗“病树前头万木春”是对世事的变迁和仕宦的升沉, 表现出豁达乐观的襟怀。C项“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错。“蟠据亦高大”是形容衰时之 柏，“得地”“盘据”承“千年根”，此柏不是所出

38、非地，也不是生长浅薄，却变得枝叶枯燥，了无 生机，隐喻国家衰落。D项“也有对未来的希望”无中生有。3 .答案这首诗主要运用了病柏、丹凤、鹘聘三种意象。病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从 强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被挨斥在外；鸥鹃意满，象征了奸佞小人盘踞 于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。解析柏树生长有两个阶段，前四句写柏树的不凡，象征着强盛时的唐王朝，“岂知千年根，中路 颜色坏。出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏，了无生机，象征着唐 朝由盛转衰。丹风，因为大树将朽，“领九雏”的风凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹风哀 鸣，象征了正直

39、、有才华之人被推斥在外。鹃鹃，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。 鸥鹘意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。（二升阅读下面这首唐诗，完成后面题目。湘妃李贺筠竹千年老不死，长伴神娥盖江水。蛮娘吟弄满寒空，九山静绿泪花红。离鸾别凤烟梧中，巫云蜀雨遥相通。幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。【注】神娥：这里指湘妃。蛮娘：南方的姑娘，这里指湘中村女。吟弄：吹奏由斑竹制成的箫 笛一类乐器。九山：九嶷山，又名苍梧山。山海经记载：“舜死，葬于九嶷山。”烟梧：烟 波浩渺的苍梧山。1 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联托物起兴，借筠竹“千年”“老不死”“长伴”之特性来表明时间之久，用语看似夸

40、张，实 写爱情能量巨大。B.第四句“蛮娘吟弄满寒空”以动喻静，通过耳之所闻的笛声形容舜之葬地九嶷山的高大宽广、深 邃寂静。C.颈联借楚襄王与巫山神女幽会的典故，想象湘妃与舜帝心心相印、情感相通，能够在苍梧与湘水 之间自由往来。D.全诗仿楚辞歌咏古事以抒怀，构思精巧，用词典雅，色调清冷，画面灵动，极具清幽之气而 乂有浪漫之感。答案C写的是不能相见的悲苦，而非能够自由往来的欢乐。2 .“湘妃”作为具有暗示性的情感符号，在中国古典文学中渊源已久。请结合本诗谈谈你对“湘妃” 意象的理解。答案 爱情的伟大。湘妃与舜的爱情坚贞长久，诗中“千年”“长伴”“老不死”说明时间的久长 而爱情之花永不凋谢，是爱情生

41、死不渝的历史凭证。故事的悲剧意义打动人心。舜死后，湘妃泪洒 斑竹，痛哭而亡。舜葬苍梧，妃死湘水，两地峰峦隔阻，两心却“遥相通”，这种相爱不相伴的痛苦 与感伤深入人心。（三）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。琴歌李顾主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹绿水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山从此始。注 广陵客：琴师。云山：代指归隐。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句交代听琴的场合、时间、缘起和演奏者，“鸣号”二字点题，提挈全篇。B.铜炉熏染，华烛熠熠生辉，在庄严华丽的气氛中，广陵客登场献艺，格外

42、引人注目。C. “皆静”写出人们专注着迷的神态，愈言其静，愈烘托出琴师出神入化的演奏技巧。D.末句是诗人的内心独白，也是他听了琴歌之后所规划的人生：从此要告别归隐生活。答案D解析“从此要告别归隐生活”错，最后一句是说诗人萌生了强烈的归隐愿望。6. “月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”两句描绘了一幅怎样的画面？其有什么作用？答案（1）描绘了一幅凄冷的深秋月色图：月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞：银 霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之气。(2)作用：以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了； 为下文写弹琴做了铺垫。解析第三、四句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图： 月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞：银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之 气。明月照向城头，乌鸦纷飞：寒霜降临，寒风吹透衣衫。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这 两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情,，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡r：同时，它 为下文写弹琴做了铺垫。