统编版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》（教案）.docx

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1、卖火柴的小女孩教学设计 一、教材分析卖火柴的小女孩是统编教材三年级上册第三单元的一篇精读 课文。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小 女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和 残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打 动人心的地方。二、学情分析通过第一学段的学习，学生已经具备了一定的识字能力，掌 握了基本的识字方法。语文学习的重点，也从第一学段的以识字、写 字为重点转向学阅读、学表达。学生在第一学段已经学习了许多童话 故事，对这一体裁有了一定的认识和了解，并且具有了初步的童话阅 读能力。三、教学目标1 .认识“旧、饿”等14个生字，读准

2、多音字“几” “晃” “喷”“挣”, 会写“喷、卷”等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。2 .能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达 的愿望。3 .能体会课文中心思想。四、教学重难点重点：1.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的 幻象及表达的愿望。2.能说出对课文印象深刻部分的感受。难点：能体会课文中心思想。五、教学过程(一)谈话导入1 .你能说出下面是哪些童话故事吗？2 .揭示课题：大家知道的童话故事可真不少，今天我们再来学习一篇童话吧！(二)知识新授3 .初识作者(1)学生观看PPT(2)说一说：你还知道安徒生有哪些代表作吗？4 .随文识字(1)圈一

3、圈：仔细听录音，圈出生字。(2)学习生字学生朗读生字。观察生字在田字格位置，说一说写这个字需要注意什么？试一试：你能试着组词并且造句吗？5 .我会认(1)在课文中圈出“我会认”的生字(2)学生按照拼音读生字。(3)我会读：谁能主动读给大家听一听吗？(把拼音遮住)6 .整体认知(1)学生朗读课文。(2)小医生：谁能当小，评价一下刚才大家读得怎么样？(3)学生再次朗读课文：带着刚才校医室指出的问题，再次朗读 课文吧！(4)小组讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？7 .品读课文(1)自然段14思考：这是一个怎样的小女孩？你从哪些语句中体会出来的？ 请用横线勾画出关键词。(2)自然段59思考：小女孩一共

4、点燃了几次火柴？分别看到了什么样的景象？表达了她怎样的愿望？第一次擦燃火柴：看到大火炉，渴望温暖。第二次擦燃火柴：看到了烤鹅，渴望食物。第三次擦燃火柴：看到圣诞树，渴望快乐。第四次擦燃火柴：看到奶奶，渴望疼爱。第五次擦燃火柴：看到奶奶，渴望亲情。(3)自然段10、11思考：小女孩死了，为什么“嘴上带着微笑”？答：因为她死前在幻想中看到过许多美好的事物。幻想的美好和 现实的残酷形成了鲜明的对比，更让人感觉到这个姑娘的可怜，让人 不禁同情这个可怜的姑娘。给人心灵以震撼。思考：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。”你如何理解这句话？答：小女孩死了，摆脱了现实的寒冷、饥饿、痛苦。（三）课堂练习（1）小朋友几他上课几（）乎不迟到。树上有几（）只小鸟。喷在市中心的广场有一个大喷（）泉。小女孩看到了香喷喷（）的烤鸡。这节课，你有什么收获？（五）课后作业1 .抄写生词，一个两行。2 把这个童话说给家人听。3 .写一写：你想对小女孩说什么？（六）板书设计卖火柴的小女孩残酷现实o大年夜下着雪美好幻象大火炉。渴望食物第三根圣诞树4渴望温暖渴望快乐一奶奶彳渴望被人疼爱渴望幸福悲惨死去1大年夜: