《牛顿第一定律》案例反思15.docx
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1、牛顿第一定律案例反思案例背景:牛顿第一定律的内容非常抽象,而且它是建立在猜测的基础上,学生普遍 感觉到偏难。若采用传统的“授一一受”式教学模式,学生主要依靠视听感觉或者以个别学 生操作获得知识,注意力和学习兴趣难以长久维持,学习效果不理想。为此,必须改革教学 方法。案例描述:教材分析:教材首先通过回忆思考的形式提出问题:如果物体不受力,将会怎样?通 过小车在不同表面运动的演示实验,使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系,为 讲解伽利略的推理作准备。然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论,再介绍迪卡 儿对伽利略结论的补充,牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。通过这些使学生了解定律的得 出
2、是建立在许多人研究的基础上的,正如牛顿所说:“如果说我所看的更远一点,那是因为 站在巨人肩上的缘故”。最后指出牛顿第一定律不是实验定律,而是用科学推理的方法概括 出来的,定律是否正确要通过实践来检验。给学生以科学方法论的教育。教学目标:经历实验探究过程,学会用实验加推理和想象的方法探究出牛顿第一定律, 并会用自己的语言予以表述,提高学生的科学素养和信息素养。教学过程:A教师:利用多媒体展示一段足球比赛,抛出两个问题L足球为什么会运动? 2.足球又为什么 会停下来?从这两个问题中指出力能够改变物体的运动状态。(片段A)实验探究:摩擦力对物体运动的影响直接提出实验探究的基本过程和应该注意的变量,有
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- 牛顿第一定律 案例 反思 15
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