幼儿园大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案.docx

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1、大班亲子韵律游戏真假美猴王挑战4真假美猴王大挑战挑战3二郎神挑战寻找真美猴王挑战2迁移“带头人”游戏经验，观察并模仿真美猴王挑战1迁移传递游戏经验，传递金箍动作创编并随乐表现美猴王动作音乐感受音乐的旋律和结构音乐限随音乐有节奏的传递情境美猴王偷吃桃被玉帝追拿，保护美猴王不被二郎神发现乐谱：素万昆愚作剧均可& 芋卜一I里袈闺4外叁丝回转B:ah叫型.回3。|*幼卜。17刈，迨动作建议A段音乐按节奏顺时针传递金箍，一个小节传递一次。B段音乐1-2拍手3-4做幼儿创编的美猴王动作5-6拍手7-8做幼儿创编的美猴王动作以此类推游戏玩法幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈 内A段音乐

2、围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍，A段音乐结束时 金箍传递到谁，谁就成为美猴王；美猴王须迅速将金箍藏起。间奏鼓声二郎神摘下眼罩。B段音乐美猴王随乐做自己喜欢的动作，其余幼儿模仿其动 作；二郎神寻找美猴王；音乐停止时，二郎神须指出自己找到的 美猴王。大鼓声如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起；如猜对，鼓声 响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神 胜利，反之美猴王获胜。活动目标1 .认真倾听音乐，感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。2 .随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理 解与感受。3 .积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备1 .经验

3、准备：熟悉西游记故事情节；幼儿已玩过寻找带头 人和随乐传递游戏；在区域活动中尝试创编美猴王的动作。2 .材料准备（1） 16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一 块。（2）教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。 活动过程1 .教师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入 场。2 .倾听A段音乐，感受音乐欢快、幽默的旋律，迁移传递游戏 经验，师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃美猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听说那些蟠桃吃了以后会 长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看（出示蟠桃）。今天，我 要让你们都来轮流尝一尝。（1）迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带领幼儿初步了解传

4、 递蟠桃的玩法。（2）跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递蟠桃。3 .完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构。(1)第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。师：发生了什么事情呢？我们一起来听一段音乐，想一想，猜一 猜。(2)再次完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王？在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗？4 .在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编， 大胆表现。师：你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢？所有 的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。(1)教师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动 作。(2)教师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。(3)教师带领幼儿随B段音乐完整表现，鼓励幼儿可以根据自 己的喜好改变动作的顺序。5 .完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的 快乐。1)交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。(2)随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇 到的问题。(3)助教老师扮演二郎神，完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。6,累加追逐游戏，增添游戏趣味。7,跟随音乐自由表现美猴王动作自然结束。