第19课牧场之国 部编版五年级语文下册课文类文阅读理解.docx

《第19课牧场之国 部编版五年级语文下册课文类文阅读理解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课牧场之国 部编版五年级语文下册课文类文阅读理解.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、牧场之国类文阅读一、课内阅读（一）课内阅读牧场之国（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的 晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里.谁都不叫喊吆喝,牛脖 子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中.装满奶桶的船只在舒缓平稳 地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了 平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出 哗哗声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几 座灯塔在闪烁着微弱的光。这就是真正的荷兰。1.选文中，作者描

2、写的事物有、和灯塔。 2.文中画“”的句子是景物的 态描写，画“”的句子是景物的 态描写。3 .第段描写了 和 两个时间场景，与白天的牧场相比，这时的牧场更加 O4 .对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（）A.这是作者在向人们介绍荷兰的特点。8 .这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。C.反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。【答案】1 .晚霞车船牲畜2 .静动3 .傍晚夜晚安静祥和4 . C（二）课内阅读。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，

3、谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行 驶。满载着一罐罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最 后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗哗声， 马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。5 .从下列哪些事物的表现中可以看出傍晚的荷兰是寂静的？（）（多选）A.奶牛B.晚霞C.挤奶人D.船只6 .“忘记” 一词，一般用于 o可文中写道“马也忘记了”这种写作手法称为，这样写的好处是7 .画“”的句子是描

4、写晚霞的句子，描写晚霞的作用是（）A.交代了时间B.烘托出草原的美C.突出草原的安静D.告诉读者下文写夜晚的宁静8 .这段话主要运用了 描写，其“真正的荷兰”主要表现在9 .文段最后一句的作用是（）A.说明作者看到了荷兰的真正面目B.表达了对荷兰美景由衷的赞美C.说明荷兰是真正的牧场之国D.纠正大家以前对荷兰的错误印象10.想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾，请简要说明理由。【答案】5 . ACD6 .人拟人增强文章可读性，增加文章活泼性，主要是用于静止事物,赋予死物思想，使语言浅显幽默，通俗易懂。7 . B8 .静态傍晚的宁静9 . B10 .不矛盾，因为“微弱的光芒”给夜晚带来

5、了生机，这会使“漆黑的夜晚”更加迷人。二、类文阅读（一）课外阅读。荷兰散记细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留 在激能的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱 绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神（恍惚 优惚）根本分不清眼前 的一切究竟是真实的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡高的名画里。风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水, 风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千架风车。过去，风车除了

6、用来排水 外，还同时兼有榨油、锯木、灌（概溉）、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任 的这些工作，已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有 四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点（缀 掇）品了。春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜 花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷 的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安（恬甜）而又宁静的。 啊，美丽而令人心醉的荷兰！11 .选择括号中合适的词语，并

7、把它画上横线12 .写出下列词语的近义词。清澈一一（）宁静一一（）13 .短文从、几个方面展现了荷兰的美丽。14 .用“”画出文中描写郁金香的句子。15 .荷兰最大的标志是什么？它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？16 .文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？读完文章后你的心情是否和作者一样呢？请简要地写出来。【答案】11恍惚 溉 缀 恬12 .澄澈安静13 .阿姆斯特丹的风景风车作用春天的荷兰冬天的荷14 .郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎, 托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。15 .风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不

8、断地排水，风车因此应运而生。 旅游业的点缀品。16 .表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。示例：我也同作者一样，醉于这美的景色中了 (二)拓展阅读。小城三月这时城里的街巷，又装满了春天。暖和的太阳，又转回来了。街上有提着筐子卖蒲公英的了，也有卖小蒜苗的了。更有些 孩子，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就放在嘴里满街地吹，声 音有高有低，因为那哨子有粗有细。大街小巷到处的呜呜呜，呜呜呜，好像春天是从他们的手里招呼回来的。但是这为期甚 短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了 一地。在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋,树发芽了；再过五天不看树，树长叶了； 再过

9、五天，这树就绿得使人不认识它了。使人想，这棵树，还是前天的那棵树吗？自己回答 自己：当然是的。春天就是跑得那么快。春天从者远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人 的耳朵吹一句小小的声音：“我来了啊”，而后很快地就跑过去了。春，好像它不知道多么忙碌，好像什么地方都在招呼它。假若它晚到一刻，阳光会变色 的，大地会干成石头，尤其是树木，那好像真是再多一刻功夫也不能忍耐。假若春天稍稍在 什么地方流连了一下，就会误了不少的生命。春天为什么它不早一点 来，来到我们这城里多住一些日子，而后再慢慢地到另外一个 城里去，在另外一个城里也多住一些日子？17 .多音字组词折 zh( )she()转 zhudn()zh

10、uan()假 jid()jia()18 .声音有高有低，因为哨子有粗有细。(改写成原因在前面的句)19 .这篇短文主要写的春天的景色有 ,表达了作者 之情。全文用了 的修辞手法。20 .用“”画出第5自然段的中心句。21 .从哪里可以看出城里的街巷又装满了春天?【答案】17 .打折折了转身转圈假设假日18 .因为哨子有粗有细，所以声音有高有低。19 .太阳、柳条、杨花、榆钱对春天的喜爱和赞美拟人20 .在我的家乡那里，春天是快的。21 .卖蒲公英、卖小蒜苗、孩子吹柳哨、杨花飞、榆钱飘。（三）课外阅读。人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们

11、，我来给你们讲个故事J于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显 的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作 家 写的。你们长大了，也一样能写这样的书J 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也 能来给大家讲一个故事？ ” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有 我”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这 个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？ ”又一位小朋友站了起来， 画一个，爸爸，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真 地把它接过来

12、，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。 封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写 书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为 伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。22 .请写出画横线句子中引号的用法：23 .比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。24 .读第自然段

13、，根据提示，请从第至第自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不 知不觉”中一步步进行的。提示：25 .上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。25 .请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说 明了这一点？26 .你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。【答案】22 .特制强调。23 .使描写更具体。24 .请一位小朋友讲一个故事。再请一位小朋友给故事配上插画。把故事、插画装订起来形成一本书。25 .写书并不难。讲故事和插图。26 .和蔼可亲、责任心强、循循善诱。这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。（四）阅读下面的短文，回答后

14、面的问题。北京的色彩章武我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫 芦，全是红彤彤的。我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快 便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨树，全是 绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇 簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前, 使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄

15、蝴蝶。秋风 一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一 道未曾褪尽的绿镶边呢！我登杳山，探访那秋日里最后一批黄护树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上 的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红几乎没有两片 树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种 黄，一种红我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是 朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来拔地而起的 新楼宇和

16、那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩热烈明快、因而也更使人感到亲近。我常常把 脸紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿, 沙漠的金黄和大海的蔚蓝建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八 方我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问：北京的色彩如何？我毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！27 .在括号里填上表示颜色的词语。()的城墙()的草原()的沙漠()的大海28 .分别用“”和“”画出短文中运用静态描写和动态描写的句子各一处，说 说这些句子写出了什么。29 .从短文中找出最能概括北京的色彩的两句话写在下面的横

17、线上，并说说两句话有什么 联系。30 .用自己的话说说短文写了哪些内容。【答案】27 .黑灰色嫩绿金黄蔚蓝28 .随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留 着一道未曾褪尽的绿镶边呢！这两句话写出了银杏树叶的美妙。29 .“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见J “大自然有 的，北京都有！”这两句话的联系是前后照应。30 .短文描写了北京的色彩的壮丽和辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。 （五）阅读短文，完成练习密西西比河的风光密西西比河两岸（）O西岸，草原

18、一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在处同蓝天连成一 片，三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时一头年迈的野牛劈开波涛，游到河 心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能 把它当成河神。它（），望着那壮阔的河流和两岸风光东岸的风光同西岸形成令人赘叹的对比。河边、山巅，岩石上、幽谷里，各种颜色的树 木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘, 一直爬到顶梢。它们从械树延仲到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、 无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树 在丛林之中挺

19、拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整 个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。丛林中无数的动物，更给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡 萄而醉态酩酊的小熊，在榆树的枝丫上蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏; 麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和 火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上（）;而捕鸟为食的毒蛇倒挂在 树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。如果说河对岸的草原上（），河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃骂声， 野兽

20、穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、喟啾的小鸟、低 嗓的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这 深邃的丛林，摇晃这些漂浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有 的色调浑然一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是， 对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。31 .将下列词语填入文中的括号里。踌躇满志万籁无声风光旖旎 熠熠发光32 .文章第一自然段主要写了什么？33 .“那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥”中的“它们” 指; “越过”“搭起”这两个词语写出了植物的（静态动态）美，写出了34 .密西西比河两岸的风光主要有什么不同？西岸：东岸：35 .文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？【答案】36 .风光旖旎踌躇满志熠熠发光万籁无声37 .密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。38 .藤蔓动态藤蔓的生机勃勃和作者对他的欣赏、喜爱之情。39 .草原广阔，万籁无声。植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪。40 .表达了作者对密西西比河风光的赞美与喜爱之情。