统编版语文八年级下册第一单元单元作业设计分析.docx

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1、八年级下册第一单元单元分析初中语文大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第二学期部编版民俗文化单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称1社戏2回延安3安塞腰鼓4灯笼5写作：学习仿写二、单元分析本单元文体不同的四篇课文均通过展示“民俗文化”表达主题。社戏描绘了水乡自然风光、 民风民俗和人民生活，表达出作者对淳朴人性的呼唤；回延安描摹延安地区的乡土特色， 表现出延安精神和社会主义建设热情；安塞腰鼓描写高原人打腰鼓场景，表现出陕北人 民蓬勃的生命力；灯笼表现旧时乡村名民风民俗，表达保家卫国的意志和热情。三、作业目标1 .学习并积累常用字词、成语的音形义，掌握相关文学

2、常识。2 .了解不同表达方式的含义、用法、区别及联系，体会不同表达方式不同的表达效果。3 .多角度品味语言，从中体会人物的不同情感和作者的写作用意。4 .将品味语言和训练朗读能力相结合，培养语感，积累语言材料。5 .了解不同的民风民情，加深对民俗文化和民族文化的理解。四、单元预习综合性学习。1 .综合性学习。(1)春节是中国民间最隆重的传统节日，时间是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年 由于春节历史悠久，加上中国幅员辽阔，故在各地产生了许多具有浓郁地方特色的民俗活动, 请简要介绍一个你家乡的春节习俗。(2)随着时代的发展，人们过年的方式也日趋多样化，小德一家就选择了去旅游。在某个 以“三国演

3、义为主题的旅游景点，小德看到了景点大门上有一副对联：刘为兄，张为弟，兄 弟间分君分臣，异姓结成亲骨肉；吴是仇，魏是恨，仇恨中有仁有义，单刀独辅汉江山。请 说出该对联重点写的人物是谁，并概括对联中一个与这个人物相关的故事。(3)从下面A组中至少选用两个词语，从B组中至少选用一组关联词语，写一段话描写中 秋节或春节的情境。(80字左右)A组：热闹洋溢张灯结彩欢声笑语齐心协力兴高采烈B组：一边一边 不仅而且综合性学习。2 .综合性学习。学习了安塞腰鼓，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓

4、，想从中挖掘出奥秘来，但 得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神 驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打 情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情 绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。(3)【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。 我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发 展，各地出

5、现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。3 .班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：品读下面的文字，写出其中隐含的人物事件和节日习俗。它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽 叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物事件：节日：习俗：在全球一体化的今天，麦当劳、肯德基、韩日食品已逐步被中国老百姓接受，圣诞节、 母亲节这

6、一类外来节日也纷纷走进中国，你如何看待这一现象？请简要论述。(不少于50 字)4 .学校开展“寻找家乡文化”实践活动，请你参加。(1)【寻访家乡名人】请参照示例,从下面备选的安徽历史名人中任选一位进行简要介绍。备选名人:管仲 老子 华佗 包拯 吴敬梓 邓稼先示例:胡适，著名学者,新文化运动、新文学革命倡导者，曾任北大教授、中国驻美国大使、北大 校长等。著有胡适文存中国哲学史大纲白话文学史尝试集等。(2)【尝遍家乡特产】请选择安徽的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。(不超过20字)(3)【宣传家乡文化】下面是小明同学搜集的一段关于徽派文化的介绍，请你帮助修改。历史上，甲徽州曾是流传中国戏曲艺术的

7、一个重要地区。早在明代前期，形成于温州的 南戏就开始在徽州流传，并出现了一些戏曲作家，如程添庆、毕尚重等。到了明代中叶，南戏 四大声腔即余姚腔、海盐腔、弋阳腔、昆山腔相继流传到包括徽州在内的皖南地区，所孕育 出的徽州腔与形成于池州的青阳腔并称为“徽池雅调”，为天下所“时尚”。乙此时的徽 州还养成了喜好“搭台唱戏”的习俗,看戏、赏戏成为当时徽州人一个重要的生活内容和流 行的娱乐方式。此外，徽州还是孕育戏曲人才的摇篮，在这里曾经走出一大批戏曲作家和戏曲 理论家，他们都对中国戏曲文化的发展产生过重要影响。甲处画线句存在语序不当的问题,应将“”调整到“之后。乙处画线句存在搭配不当的问题，应将“”改为“

8、:5 .班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参 考示例，简要介绍你的研究活动。示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】孔乙己中的孔乙己、故乡中的闰土【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。我的研究：【专题名称】研究依据我的发现参考答案：1. (1)不唯一(2)关羽；桃园结义、单刀赴会。(3)示例：春节是中国的传统佳节。这一天，家家户户张灯结彩，大街小巷都洋溢着节日 的气氛。除夕之夜，我们一家人一边观看春节联欢晚会，一边品尝各种

9、美味食品，在欢 声笑语中迎接新一年的到来。2. (1) 一鼓作气重整旗鼓偃旗息鼓欢欣鼓舞紧锣密鼓(2)没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；未能达到忘我的境界； 安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出 其中的奥秘。(3)安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西 的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。现代：欢庆佳节、 开业庆典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。3. (1)春节重阳节；(2)屈原自沉汨罗江 端午节 吃粽子、插艾叶；(3)

10、我们要热爱自己的传统文化，过好传统节日。因为中国传统节日魅力无限，留存着我们 独特的文化记忆。重视传统节日，学习传统节日背后的文化，营造浓厚的节日氛围，参与到 丰富多彩的节日活动中，接受文化的熏陶、精神的洗礼。4. (1)示例老子,春秋时思想家，道家学派创始人，主张“无为而治”，著有道德经。(2)示例： 太平猴魁 水不在深，有龙则灵;茶不在多，猴魁则行。(3)应将，流传蜩整到“重要”之后。 应将“养成”改为“形成”。5. 示例：鲁迅散文的特点藤野先生阿长与山海经鲁迅的散文具 有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如藤野先生中既写了与藤野先生的交往, 又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在 一起；阿长与山海经）零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买山海经，一条怀 念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。