部编版六年级语文下册第六单元期末复习备课教案（总1课时）.docx

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1、课 题期末复习：第六单元课时1-1总课时总第：日期教学目标1 .读课文，回忆往事，感恩学校、老师、同学。2.学习制作成长手册。教学重点回忆往事，感恩学校、老师、同学教学难点制作成长手册教学准备PPT预习要求自主复习教学过程二次修改、旁注一、作者简介老师领进门一一刘绍棠 作文上的红双圈一一黄蒋佳我为 少男少女们歌唱一一何其芳聪明在于学习，天才在于积累一一华罗庚二.反义词娓娓动听一一索然无味戛然而止一一连续不断恭恭敬敬一一骄傲自大 仰慕一一鄙视 气馁一一振作 誉满天下一一臭名远扬 沮丧高兴忐忑不安心安理得 铭记遗忘三、理解词语桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身 临其境：亲自

2、到了那个境地。临：至1。境：境界，地方。戛然而止： 形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。 无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意 的事却意外地取得了收获。矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得 不能等待。仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章 时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名 声天下皆知。攻克：攻下(敌人的据点)，也用于比喻。气馁：失 掉勇气。语重心长：言辞诚恳，情意深长。稚气未脱：还没有脱离 孩子气。铭记：深深地记在心里。三.句子分析1 .年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。(1)说说你对这句话的理解。要培植一棵树

3、，只要十年的时间就可以 了；而要培养、教育一个人，要花上几十年甚至上百年的时间。所 以哪怕是像插柳这般的小恩情，也永远不要忘怀，要常怀感恩之心。 (2)从这句话中可以体会到作者怎样的情感？可以体会到作者对田老 师的感激之情。2 .你从哪里看出来田老师是个讲故事高手？答：娓娓动听、身临其境、引人入胜3 . “谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的 种子”怎么理解这句话？答：这句话的意思是说，我深深感谢田老师在我的幼小的内心深处, 诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作 基础。4 . “老师领进门”的“门”指的是？是谁把谁领进门？答“指的是田老师把”我“领进了文

4、学殿堂的大门，使我对文学产 生了浓厚的兴趣。5 .我的作文补考有着怎样一段不平凡的经历？答：在学校的报 栏里张贴一一刊登在县办刊物上一一发表在上海一家出版社的正式 刊物上6 .作文上的红双圈对“我”的影响？答：“我”在红双圈的鼓励下, 走上了文学创作的道路，最终成为作家。文章以小见大，说明了一 个小小的鼓励对人的影响很大。文章表达了 “我”对老师、母校的 感激之情。7.整理资料的步骤：收集一一分类一一排序8.成长纪念 册的名字：我们的班级、快乐同年、彩色同年9 .我为少男少女们歌唱诗中的第一节在说了 “我为少男少女们 歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？答：（暗喻）生机勃勃、 充满朝气和希望

5、，积极向上，鼓舞人。10 .诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更 为深广的含义？答：这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、 新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。11 .诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？答：“快乐或者好 的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新 事物、新快乐、新思想。12 .诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？答：诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时,其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基

6、础上又深入了一层。13 .第二节中的“飞到年轻人的心中”意思是：打动少年少女的心， 引起心灵上的共鸣。14 .第三节的“微风”和“阳光”，运用了比喻的修辞手法，把“快 乐或者好的思想”比作“微风”和“阳光”，表示希望自己的歌声 能感动广大青年，引起共鸣。15 .第四节写我在这种快乐或者好的思想的熏陶下的改变，有什么作 用？答：通过写变化，把现在与过去对比，肯定了这种变化，也赞颂、 歌唱新事物、新快乐、新思想，使诗意更深了一层。16 .你对华罗庚有什么认识？你还知道类似的人有？答：华罗庚是一个勤奋努力、热爱学习的人。类似的人还有：“囊 萤映雪”的车胤和孙康，“悬梁刺股”的孙敬，“凿壁偷光”的匡

7、衡。一、入17 .给老师的一封信回忆了方老师的哪几件事情？答:学那天叫出“我”的名字，并送“我”到座位上；二、教“我”写 字；三、运动会上鼓励运动员。18 .“俯下身子”、“轻轻地”表现出老师对“我”的关爱；“亲 切地摸摸我的头”表现老师和蔼可亲；“不要一味的模仿，还要仔 细观察字的结构”是老师在耐心地教导我，启发我。19 .给老师的一封信写作特点：叙述、描绘和想象相结合，用优美的语言和具体事例的回忆，表达对老师的敬爱和感激之情。四.课文主题1 .老师领进门写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四 个年级的是口才、文笔都很好的田老师。“我”深深地感受到，启 蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，

8、启蒙老师对“我”的恩情“我” 终身难忘。2 .聪明在于学习，天才在于积累这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了 “聪明在于学习，天才在于积累”的道理。3 .给老师的一封信这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的 语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育 事业的老师形象，字里行间表达了 “我”对方老师深深的敬爱和 感激之情。五.毕业赠言激励性赠言。你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整

9、个春天还 是属于你的。朋友，别灰心！祝愿性赠言。今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一 句：成功！褒扬性赠言。你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。怀念性赠言。毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同 窗生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将水远回味不完。鞭策性赠言。拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑,给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号。让我们扬起风帆,共赴风雨!赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆 起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋出发吧，你 一定前途无量！” ；赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结 束，同窗数载无数美好的瞬间，将水远铭刻在我的记忆之中。”赠 给意志坚定的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃 大丈夫也；赠给懒惰不爱学习的同学：黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。古代赠给友人的诗句：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。海内存 知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。莫愁前路 无知，天下谁人不识君。教 后 记（第篇）