江西省抚州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题.docx

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1、材料三：针对青少年心理健康教育，我开展了一系列调研活动。在所调研的学校中，虽然都开设了心理健康教育课， 也设置了心理咨询室，但所发挥的作用还有待进一步提升。学校对心理健康教育课的重视程度有限，课程经常 被其他主课所占用，原本计划每周一节的课程有时变为两周一节，甚至间隔时间更长。学校心理咨询室利用率 也比较低，学生对心理咨询室了解有限。部分学生在遭遇心理问题时，并不会主动到心理咨询室寻求帮助，主 要原因是有的对咨询老师不了解，缺乏信任感，有的顾虑周围人群压力，认为只有有病的人才会去心理咨询。 这也反映出学生心理健康知识的匮乏。此外，从事心理健康教育的老师专业化水平也亟待提升。目前，大多数 学校的

2、心理教师都是由有经验的老师兼任。有些学生的心理问题已经超出了教师进行心理干预的能力范畴，需 要咨询转介，但学校普遍缺乏与专业机构对接的渠道，往往得不到社会力量的有效支持。（摘编自全国人大代表亢德芝重视青少年心理健康问题，刊登于人民日报）材料四：据德国联邦统计局数据，2003年至2016年期间，在通过心理治疗师资质考试的总人数中，青少年心理治 疗师的占比达到近30%。除了医院、诊所等提供专业心理诊疗服务的机构外，德国各级政府、社会机构也努力 保障青少年心理健康。以柏林为例，当地政府设置了心理治疗专员职位，还在各区开设青少年精神科。在柏林 市政府的政务服务网站输入关键词“青少年心理治疗”，可以很方

3、便地找到几十名有资质认证的心理治疗师的 联系方式。在阿根廷，心理健康主题的电视节目收视率很高，心理咨询类的书籍也颇为畅销。据统计，曾接受过心理 咨询的阿根廷人比例达到35%o不少父母会单独或带着孩子一同前往心理诊所寻求帮助。阿根廷心理学会主 席戈德斯坦表示，阿根廷拥有丰富的心理治疗资源，民众愿意在有需要时接受心理咨询，关注青少年心理健康 已经成为阿根廷社会文化的一部分。（摘编自人民日报2022年7月11日）19.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（） A.性别、年级、家庭环境等因素对青少年心理健康会造成影响。B.在关注青少年心理健康问题上，材料四介绍了德国青少年心理治疗师提

4、供专业援助和阿根廷营造科学看待心 理问题的社会氛围。C.材料介绍了青少年心理健康问题的原因、表现、调查、危害和教育。D.可以把“关爱青少年心理健康”当作四则材料的题目。20 .“在中国，心理健康问题是青少年最主要的疾病之一 J结合材料，说说原因。（从青少年内在原因与外在原 因角度各写三条）（6分）四、名著阅读（10分）21 .下列对相关名著及阅读方法的解说，不正确的一项是（3分）（） A.透过骆驼祥子中的骆驼，可以感受到祥子命运的坎坷，也寄寓了祥子性格的坚韧。B.骆驼祥子中的小福子万般无奈进了 “白房子”，最后还是走投无路，选择投江自尽，结束了自己善良而 悲惨的一生。C.海底两万里与西游记分别

5、写了海底探险与西天取经的故事，都能体现作者丰富的想象力。D.快速阅读并不意味着对阅读作品可以随便翻翻，随心所欲，同样要聚精会神，针对阅读内容有所取舍。22 .下列对海底两万里片段进行的批注有一处错误，请指出并说明原因。（3分）片段批注尼德兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意 穿。“你可知道，老实的尼德兰，”卷对他说，“那克 利斯波岛的森林是海底下的森林呢！”“好嘛！”鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻 灭了，“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去 吗？ ”“当然，尼德兰师傅“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩 说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去J“人家并不强迫你

6、穿，尼德兰师傅。”尼摩船长说。“康塞尔也冒这险去打猎吗？ 尼德兰问。“不管到什么地方我都跟着先生去康塞尔回答。“我”指阿龙纳斯，小说采用第一人称写法。“鱼叉手”指的是尼德兰，也即阿龙纳斯 的仆人。这里可以看出他作为“捕鲸手”的职业特 点。康塞尔的回答体现他随和与忠诚的性格。23 .“祥子要是一切都听从虎妞的安排，那么，他就决不会堕落。你是否赞同这种说法？为什么？（4分）（150 字左右）五、写作（50分）24 .阅读下面的文字，根据要求写作。时光飞逝，不经意间，七年级的学习生活已接近尾声。相信这一年来，生活中一定有触动过你的人、事、 物可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能是一个瞬间、一片风

7、景、一次邂逅 请以触动为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得泄露个人信息：（3）不少于600字。20222023学年度下学期学生学业质量监测七年级语文试题卷命题：抚州市教育发展研究中心一、语言文字运用（10分）（1至2题每小题1分，3至6题每小题2分，共10分）1. （1 分）B2. （1 分）D.3. （2分）B【解析】A项“毛骨悚然”形容人碰到阴森或凄惨景象时的恐惧感觉；B项“可歌可泣”意思是 值得称颂，使人感动得流泪，多用来形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，感人至深。该词符合语境，用词正确；C 项“荡气回肠”用来形容乐曲、文章非常婉转动人，耐人寻味；D项“触目惊心”指所

8、看到的情形引起内心震 动，形容事态严重，引起轰动。4. （2分）C【解析】AB两项成分残缺；C项“传承”泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。 结合上下文，C项用在此处极为贴切；D项“传播”是指广泛散布，广泛流传。5. （2分）B【解析】句开篇点出本段的话题中心：爱国情怀；句紧承句的“爱国情怀”展开议论，且 句和句分别从正面和反面论说爱国情怀与民族的关系；句“幸运的是”紧承句结尾“可悲的民族”， 指出中华民族是一个有爱国情怀的民族。6. （2分）A【解析】A项既对小明付出的努力表示了肯定，也表达了对他的鼓励和信任，符合语境；B项用 语不当，且应答话语与题目中的“作为好朋友应该怎样安慰

9、”不符；C项“好歹得了第二名”鼓励的话语不真 诚，且将失利原因归咎于评委，思考问题的出发点显然是不积极的，不值得提倡；D项安慰角度有偏差，带有 批评色彩，显然应答不得体。二、古代诗文阅读（20分）。（一）（每小题2分，共4分）7. （2分）C【解析】因诗人“心”静，聒噪的蝉鸣才变成了悦耳的筝音；其“心”静，一叶生浪的细微变化 才未逃出作者锐利的目光。因而本诗描写的秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成了一幅安谧恬静 的早秋风景画，渲染出一种淡远宁静的艺术氛围，反衬出作者闲适宁静的心境。而C项中的“生机勃勃”指自 然界充满生命力，“欣欣向荣”形容草木生长得茂盛，用在此处与原诗不符。8. （

10、2分）示例：溪水清可见底，平静宛如一面镜子，忽然阵风儿吹过，叶子散入小溪，激起层层涟漪。（二）（10 分）9. （每小题1分，共3分）（1）至，等到 （2）怎么，哪里 （3）好10. （每小题2分，共4分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光（一样灿烂）。11. （3分）孙权是以自己读书为例现身说法来劝学，循循善诱，语重心长；师旷是用比喻的方法来劝学，委婉 巧妙，让人信服。（阐述孙权劝学和师旷劝学方法各1分，语句通顺1分）【译文参考】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我 难道想要你钻研经书当博

11、士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读 书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以 你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知 道这件事怎么这么晚呢！“鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。【乙】晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？ ” 晋平公说：“怎么有做臣子的人胆敢戏弄国君的呢？ ”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄国君呢？我听说, 少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年

12、时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜 好学习，如同点燃蜡烛时照明的光亮。然蜡烛照明和在昏暗中行走相比，哪个更好呢？ ”平公说：“说得真好 啊！“（三）（6分）（每空1分，凡错、漏增字，该空不给分。）12. （1）苔痕上阶绿 草色入帘青 （2）万里赴戎机 关山度若飞（3）落红不是无情物 化作春泥更护花三、现代文阅读（30分）（-）（15 分）13. （4分）（1）年三十下着雪，“她”吃力地蹬着三轮送我们回家过年，只收两块钱，并送一大堆祝福的话；（2）我们想多给“她”钱，被她拒绝了；（3）第二次遇见，“她”热情地向我们打招呼；（4）女儿打电话要回 家照顾“她”，“她”没让；（5）小孩感

13、激做家教的闺女，不舍得闺女走，留闺女过年；（6）年三十晚上，又下 着雪，考虑到车站回家的人多车少不便，“她”晚饭后还是去搭客；（7）家庭惨遭变故后，“她”独自一人，一 边蹬三轮，一边照顾女儿与婆婆；（8）三轮车圈里的人都让着“她。让“她”多挣几个。（答到四点即可） 14. （3分）（1）引出下文有关“她”过往的插叙，使人物形象更加丰满；（2）引出蹬三轮的圈子照顾“她”的 生意，从而深化主题；（3）可以侧面突出“她”的艰难与善良；（4）可以使文章所展现的普通人（小人物）更 具代表性。（答到三点即可）15. （3分）C【解析】结合全文，“她”说谎不能单纯地理解为“缺点”，这是“她”自尊与坚强的表现

14、。16. （5分）作者情感（写“主题”也可）；“她”是健谈的、开朗的、豁达的、要强的和孝顺的；“她” 与老王都遭遇不幸，却都依旧善良与朴实；还表达了愧作之情；都表达出作者对生活中小人物美好品质的 肯定与对其不幸生活的同情。（二）（6 分）17. （3分）C【解析】两个“小”字含义不尽相同。前者强调外形小，后者除了指相对“我”而言年龄差距 比较大之外，更指被爷爷奶奶辈的“我”收养作儿子，突出的是“儿子”作为战争孤儿的遭遇。18. （3分）D【解析】文中并未涉及到小儿子吹蒲公英茸毛丰富的想象。（三）（9分）19. C （3分）【解析】材料中没有提及青少年心理健康问题的危害。20. （6 分）内在原

15、因：（1）青少年面临学业的压力日渐增加；（2）青少年担心隐私泄露往往自己解决心理问题，而不寻求 帮助；（3）青少年缺少心理健康知识；（4）青少年对心理健康服务缺乏了解；（5）学生对咨询老师不了解，缺 乏信任感。（答到3条即可）外在原因：（1）社会经济环境快速变化；（2）学校开设的心理健康教育课与心理咨询室作用有待提升；（3）从 事心理健康教育的老师专业水平亟待提升；（4）学校普遍缺乏与专业机构对接渠道，得不到社会力量的有效支 持。（答到3条即可）四、名著阅读（10分）21. （3分）B【解析】小福子是上吊自杀的。22. （3分）（1）第处有错误。“鱼叉手”尼德兰并不是阿龙纳斯的仆人（阿龙纳斯的仆人是康塞尔）（指明错 误1分，正确说明原因2分）。23. （4分）示例：不赞同。从祥子角度来说，造成其人生随落悲剧的最根本原因在于当时黑暗的社会，这种社 会背景不变，像祥子这类生活在底层的人走向悲惨的结局就是注定的。虽然祥子本人的性格特点与其他人都对 他的命运走向有或多或少的影响，但这些都不是决定性的；从虎妞角度来说，她对父女矛盾缺乏正确判断，从 而造成经济与预期截然不同，日子还得依靠祥子拉车维持，加上她变态的性格与难产去世的命运，虎妞对祥子 生活在社会底层的现实无力改变。五、写作（50分）