e的认识 教案教学设计.docx

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1、e的相识教案教学设计教材简析：白鹅浮水面，倒影像“e”形，既能表现读音又能看出“e” 形，“e”字母与他的四声；骆宾王的咏鹅诗；荷塘鹅 泳图水中鹅的倒影酷似“e”的形态，“读读写写记记”； 鹅的白描图让学生不只是学习“e”的认写，还培育孩子对 颜色的宠爱。学习目标：1、读准“e”音及其四个声调，能干脆读出“ e é e è2、相识“e”形，能正确书写在拼音格里。3、诵读咏鹅，感受学拼音、识汉字的乐趣。4、学习正确的读书姿态，读书姿态，指读培育。学习重难点：读准“e”音及其四个声调。能正确书写。背诵咏鹅。学习准备：CAI课件，展示台，卡片，四线格.学习时间：一课时学习

2、过程：一、激趣导入 小挚友，老师背诵一首7岁小孩写的诗给你们提好么？咏 鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。屏幕显示咏鹅诗与课文插图。二、教读咏鹅看倒影导向e形e音。1 .教读咏鹅小挚友也想背诵这首诗么？老师指着屏幕咏鹅教学生指读。2 .看图。师：当年，7岁的骆宾王来到荷塘边，小挚友你能告知老师他望见什么了？预设：生：望见了鹅。望见了荷花。望见了鹅在水里游。 让小挚友想象然后自由说。3 . e”的形象。有意识指导学生看鹅的倒影。这就是我们今日要学习的字母 拼音字母飞”。4 .画“e”形。读“e”音。师：小挚友能把鹅的倒影画出来么。老师就能画。老师有意识地把鹅的倒影画成“e”。学

3、生会主动地跟着老 师画。小挚友，这个就是我们今日要学的拼音字母“e”5 .读 飞”音，总结出e的发音方法出示卡片，学生读“e”体会嘴形。怎样读看看读的同学的嘴。扁扁嘴巴eee。大白鹅eee.6 .再读咏鹅留意红色字母。师：小挚友知道。鹅的红帽子读什么么？出示卡片é小挚友读。预设：向上扬。读的时候加上手划调。帮助读准。读得对的教小挚友跟着读。“歌”的红帽子上的“ e ”怎么读。预设激励：真不错，小老师读的真好。7 .读“6 é爸è“。与ao的四个声调混读。三、学习书写”1读课后读读写写记记师：“e”小珍宝玩累了，现在他要想睡觉。小挚友，谁能 干，把他抱到房间去睡觉。预设：抱到二楼去睡觉。3.范写。师：小挚友，这个%”可好写，请看。老师示范。并说多像一个豆芽菜。假如你能给他们梳上小辫子那就更能干了。知道他的小辫子放那格么？学生探讨。老师示范写。小挚友在四线格里书写。老师巡察，提示姿态与字的搭配。四展示与评价展示台展示小挚友的作品。看看谁的最漂亮。五。谁相识这些汉字娃娃。1o出示卡片，贴在黑板上。天白毛水2。小挚友认得的争取相识。其他小挚友跟着读。六、指读课文七、请把课后的鹅用彩笔涂得更漂亮结束语：小挚友，我们现在相识了几个拼音小挚友了？学生说出a、o、 eo对啊，记性真好。以后我们还会相识很多的拼音珍宝， 他们会帮助我们的。