部编版语文九年级上册第三单元学情评估（含答案）.docx

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1、部编版语文九年级上册第三单元学情评估（含答案）第三单元学情评估一、读书（13分）1.班级组织“诗话中国”语文实践活动，李明同学想用“数风 流人物，还看今朝”作为“诗词诵读”栏目的主标题。请从下面的选 项中为甲、乙、丙三幅书法作品分别选出最适当的评价。（3分）INCLUDEPICTURECJ-1. tif INCLUDEPICTURE D：课件九 语山西CJT.tif * MERGEFORMATINETA.该幅作品使用楷书书写，字体端庄，严肃庄重。B.该幅作品使用篆书书写，粗细均匀，讲求对称。C.该幅作品使用隶书书写，字体典雅，风格古朴。D.该幅作品使用行书书写，字体如行云流水，潇洒飘逸。2 .

2、初中阶段我们掌握了很多古诗文名句，请结合所学知识，完 成下面的整理单。（10分）写作特色古诗文名句出处简要赏析调动感官谁家玉笛暗飞声，o李白春夜洛城 闻笛从听觉角度写游子闻听笛声而唤起了浓浓的思乡情。, o白居易钱塘湖春行从视 觉角度描绘鸟儿争春、生机盎然的早春之景。，佳木秀而繁阴。欧阳修醉翁亭记前半句 从嗅觉角度，写出春天景物的美丽诱人。善用修辞或典故, o龚自珍己 亥杂诗（其五）以落花为喻，表明诗人虽辞官，仍心系国家的命运（或 体现无私奉献的精神）。, o李白行路难（其一）运用 两则典故，表达了希望自己重新得到任用的愿望。蕴含哲理 ,江春入旧年。王湾次北固山下 夜色未尽，红日已升；江上春早

3、，旧年未过新春已来。体现新旧交替 的理趣。,病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠蕴含了新事物总会取代旧事物，事物总会向前发展的哲收集：将你能够想到的所有的未尽事宜罗列出来，放入工作篮中。 这个工作篮既可以是用来放置各种实物的实际的文件夹或者篮子，也 可以是用来记录各种事项的纸张或电子设备。收集的关键在于记录下 所有需要做的事情。步骤二：将待处理的事情放入工作篮之后，就需要定期或不定期 地进行整理，清空工作篮。将这些待处理的事情按是否可以付诸行动 进行区分整理，对于不能付诸行动的内容，可以进一步分为“参考资 料”、“将来也许会采取行动”以及“垃圾类”，而对可行动的内容， 再考虑是否可在两

4、分钟内完成，如果可以则立即行动完成它，如果不 行，则对下一步行动进行组织。INCLUDEPICTURE95. tif INCLUDEPICTURE D： 课件九语 山西95.tif * MERGEFORMATINET组织：GTD中最核心的步骤，主要分成对参考资料的组织与对下 一步行动的组织。对参考资料的组织主要就是一个文档管理系统，而 对下一步行动的组织则一般可分为：下一步行动清单，等待清单和未 来/某天清单。等待清单主要是记录那些委派他人去做的工作，未来/某天清单 则是记录延迟处理且没有具体的完成日期的未来计划、电子清单等等。 而下一步清单则是具体的下一步工作，而且如果一个项目涉及多步骤 的

5、工作，那么需要将其细化成具体的工作。回顾：回顾也是GTD中的一个重要步骤，一般需要每周进行回顾 与检查，通过回顾及检查你的所有清单并进行更新，可以确保GTD系 统的运作，而且在回顾的同时可能还需要进行未来一周的计划工作。步骤五：你可以按照每份清单开始行动了，在具体行动中可能会 需要根据所处的环境、时间的多少、精力情况以及重要性来选择清单 以及清单上的事项来行动。【材料三】INCLUDEPICTURE96. tif INCLUDEPICTURE D： 课件九语 山西96.tif * MERGEFORMATINET在追求高效学习的班会分享课上，小南同学给大家分享了自己独 特的GTD高效时间管理方法

6、。15 . (1)阅读材料二，用简洁的词语概括GTD时间管理法第二和 第五个步骤。(2分)收集一一组织一一回顾一一(2)在班会上，同学们各抒己见，积极发言。大家围绕“材料三 可以应用到材料二哪个步骤”展开讨论。请说说你的观点，并说明理 由。(6分)写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰;语言得体； 不少于80字。(3)结合材料一、二、三和在日常学习过程中的经验，将下列内 容依次对应到GTD流程图相应的环节。(6分)示例：放假之初约定于8月1日前完成假期作业一一指定时间自 己完成/日程表(填写一个即可)记下老师在课堂上布置的作业制定20年后出国旅游的行程单看完水浒传相关复习资料16 .从下面两

7、个题目中任选一个，按要求写一篇文章。(35分, 含书写分5分)(1)当我们走近名山大川时，壮观的景致、雄奇的风光值得欣赏； 当我们走在北京的大街小巷时，古老的文化、现代的繁华值得欣赏; 当我们阅读中外名著时，跌宕的情节、深邃的思想值得欣赏；当我们 参加运动会时，激情的瞬间、青春的活力值得欣赏请以值得欣赏为题目，写一篇记叙文。写作提示：将题目补充完整；避开真实的人名、地名、校名； 书写规范，卷面整洁。(2)回顾历史，仁人志士携手前行，才有了新中国的诞生；改革 开放，有识之士携手前行，才有了各个领域的创新突破。在前行的路 上，你是否也能和他人携手并肩，共同进步，开创未来？请你发挥想 象，以携手前行

8、为题目，写一篇作文。写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、 校名；书写规范，卷面整洁。答案一、1.甲：A 乙：C 丙：D2.散入春风满洛城几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥野芳发而幽香落红不是无情物化作春泥更护花闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边海日生残夜沉舟侧畔千帆过二、一3. C A点拨：“金帛麟”指的是美丽的鱼。鱼在水中行 动，联系题干中的“游则表示在水中浮行“可知，应用“游故 选C。“人知彳处太守口而攀”，人们知道跟着太守游玩很快乐。联系题 干中的“，麓义为在陆地上行走，又表示游玩”可知，应用“通， 故选Ao4 .示例一：A “悠悠”和“浩浩”，“悠悠”是表现流速的不疾 不徐，“浩浩

9、”则是表现流势的无穷无尽，运用叠词，富有韵律感， 写出了涓涓细流汇成大江大河的动态过程。涓涓流淌的南溪之水执着 地追求着自己的归宿，以悠悠之流，成浩浩之势，表达对自然万物聚 少成多、由弱变强等变化的思考，富有理趣。示例二：B “唯有旧溪声，万古流不去”意为只有那旧溪里的 溪水的声响，千年万代始终在那里，没有流走。“旧溪声”与“万古” 连用，用夸张的手法描绘出溪水不因时间变化而停止流淌的常态，表 达诗人对世间万物变与不变的思考，给读者留下了想象和回味的余地。5 .示例：若隐若现的黎明还没能/撕开那边的密雾（出自甲诗）一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着（出自乙诗）小笛如一阵轻风/家家临水的楼窗开了（

10、出自丙诗）二6.穷人不断为自己找放弃的理由，只顾眼前，目光短浅， 最终离脱贫致富越来越远。7.示例：我同意张凯的观点。要想成功就必须目光长远，不能 只看眼前。孔子曰：“人无远虑，必有近忧。”一个人没有长远的考虑， 一定会有眼前的忧愁。穷人总是为眼前的困难轻易改变自己长远的计 划，所以总是没有办法成功致富，一直处于贫困之中。成功道阻且长， 只有目光长远，才能到达。三8. B9 . (1)庭院中(的月光)像积水清澈透明，(仿佛有)藻、谷纵横交 错在水中(2)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人10 .示例一：的这个批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声 俱绝”写出大雪后一片静寂，湖水封冻，人、鸟都

11、瑟缩着不敢外出, 寒冷得不敢作声，连空气仿佛也冻结了，读来寒气逼人。示例二：的这个批注是合适的。一痕、一点、一芥、两三粒, 使用白描手法，宛如中国画中的写意，寥寥几笔，简洁概括，人与自 然共同构成悠远脱俗的艺术画面。11 .月夜寻友游承天寺看雪的愉悦，人生渺茫的慨叹，故国之思12 . (1)示例：驰、骤同为马字旁，“驰骤”形容马驰骋、疾奔, 用在此处表现风吹松树的声音如战马疾奔，急促猛烈。(2)示例：A这首乐曲节奏紧凑、乐声渐响之处贴近风声如雨下、 水拍击山崖石壁，又如战马飞驰、兵器互相撞击时的急促猛烈，乐曲 悠扬徐缓之处又符合风声如草中虫儿鸣叫时的轻柔特点。此曲节奏多 变，和风声“乍大乍小，

12、若远若近，莫可名状”变化莫测特点相吻合； 乐曲意境典雅，如听松风，让人神骨俱清。【参考译文】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上面。我在今年 春天才来到这里，留宿了两夜，都遇到下雨I只听到波涛般的声音响 彻白天黑夜，没有能完全观看到它的奇妙之处。到了这次，(我)来来 往往住在松风阁上共十多天了，因而能够完全知道松风阁景色变化的 不同情状。松风阁后面的山峰，独高于其他山峰，而松树又生长在山峰的顶 上，抬头向上看，就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶上。当日头 正中时，有风轻轻掠过那松枝，(松枝)就像龙凤在飞翔舞蹈一样，长 满茂密松针的枝条萦回屈伸，纵横交杂，来回摆动；阳光把树影洒落 在屋檐瓦楞之间，金

13、黄碧绿的颜色交叉错综，编织成美丽的花纹，观 看到这种景色的人眼睛都变得明亮。有声音像吹垠黄，像迅疾经过的 阵雨，又像水流冲激着山崖石壁，有时又像披着铁甲的战马在奔驰, 剑和长矛互相撞击；忽然又发出草虫鸣叫的切切声，忽大忽小，像在 远处，又像在近处，无法用语言形容那种情状，听到这种松声的人耳 朵都因此变得灵敏。我将自己的这种感觉去询问上人。上人回答说：“不知道啊。我 们佛门把六根清净作为使心思清明纯正的根本。凡是耳朵听到、眼睛 看到的，都是些荒诞无稽的东西罢了。”我说：“既然这样，那么上人 用松风给这个楼阁取名，是为什么呢？ ”上人笑着说：“偶然这 样罢了。“我在松风阁又留宿了三天才回来。至正十

14、五年七月二十三 日写此记。三、13.生态环境部徽标由橄榄枝、太阳、山、水以及字母“MEE” 组成，整体呈圆形，象征地球。内圆由太阳、山、水组成，代表洁净 美好的自然环境。外圆由橄榄枝与字母“MEE”形成环绕状，橄榄枝 代表植物与和谐的生态环境，“MEE”是“生态环境部”英文首字母缩 写。整个徽标寓意地球是人类赖以生存和发展的大环境，需要我们共 同保护。14. (1)“他”悟到人生要追求的美好梦想需要通过自身的努力， 经历挫折才会实现，未来可能还会遇到更多的困难。(2)示例：这是一篇描写主人公下雨天出门的小说。文章多处环 境描写起到了很好的烘托作用，如第段“雨越下越大，雨珠一串串 沿着站台的棚檐

15、滴落下来”，体现出主人公孤独一人的样子，同时也 表现出气氛的压抑。富有韵味的语言营造了诗意的氛围。(3)示例：未来的我，请相信你自己心中的诗和远方，请相信你 可以战胜这样或那样的困难。人生就是这样，当你选择了一条路，就 意味着会有另一条路时刻牵动着你的心，但是请坚定，因为无论是什 么样的路，都会有荆棘和鲜花。你只有勇往直前，才可能看到那个美 好的未来。15. (1)整理行动(2)示例一：我认为可以应用到第二个步骤。四象限法则是把工 作按照重要和紧急两个不同的维度划分成四个“象限”，划分的结果 可以帮助区分出“是否付诸行动”，所以可以应用到“整理”环节。示例二：我认为可以应用到第三个步骤。四象限

16、法则是把工作按 照重要和紧急两个不同的维度划分成四个“象限”，对于二、三象限 不紧急的事件的进一步区分，其实是下一步行动的进一步细化，所以 可以应用到“组织”环节。(3)立即执行丢掉(垃圾，或回收场)下一步行动(或需要尽快完成的行动)16. 略。18理。二、读-思（37分） -班级开展制作“古代山水游记手册”活动。请你完成任务。【活动一：封面设计】INCLUDEPICTUREl. tif INCLUDEPICTURE D： 课件九语 山西9L tif *MERGEFORMATINET 古代山水游记手册【资料夹】 游（遁）y 6 uINCLUDEPICTUREr92. tif INCLUDEPI

17、CTURE D： 课件 九语山西92. tif * MERGEFORMATINET “游”的本义是旗帜的 垂饰，该义项后另写作“旋”。“游”则表示在水中浮行，引申为流动、 不固定。“遁”义为在陆地上行走，又表示游玩。现在“游” “避”合 并为“游二3.设计组要将下面两句古文放在封面做背景，凸显封面的古朴气 质，在用字的选择上拿捏不准。请根据语境，借助【资料夹】，做出 合理选择。（2分）【锦鳞游泳】4e麟口泳（）【人知从太守游而乐】人知彳神太守口而架（）A. B.够C.游【活动二：扉页制作】4 . INCLUDEPICTURE新课标新考点.tif INCLUDEPICTURE D：课件九语山西新

18、课标新考点.tifw * MERGEFORMAT I NET 为了让扉页内容更丰富，同学们从课外古诗中搜集山水名句。小语认 为下面这首诗语言简练但含义深刻，值得推荐。请你结合全诗内容, 任选一组，帮他撰写推荐理由。（3分）南 溪刘子聚聊为溪上游，一步一回顾。悠悠出山水，浩浩无停 注。唯有旧溪声，万古流不去。【入选诗句】A组：悠悠出山水，浩 浩无停注。B组：唯有旧溪声，万古流不去。我选 组，【推荐理由】【活动三：“集句诗”学诗歌】【甲】信息 泰戈尔若隐若现的黎明还没能撕开那边的密雾没有 一线光明历尽险阻照亮我们阴暗的牢笼但是，能自由展翅的鸟儿呵请 不要守着我们相对啜泣你应该冲过险恶的愁云，高声叫

19、出：我看见了 太阳！ 1926年一一选自泰戈尔诗选【乙】树 艾青一棵树，一 棵树彼此孤立地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆 盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年 春一一选自艾青诗选【丙】小楼 李白凤山寺的长檐有好的磬 声江南的小楼多是临水的水面的浮萍被晚风拂去蓝天从水底跃出小 笛如一阵轻风家家临水的楼窗开了妻在点染着晚妆眉间尽是春色 1936年选自新诗鉴赏辞典5 .小语也想以古人“集句诗”的形式来整合现代诗歌。根据表达 情感的需要，请你从甲、乙、丙三首诗歌中撷取诗句，组合成一首新 的诗歌。（3分）要求：撷取四至六行诗；所撷取诗句至少出自以上诗歌中的 两首；

20、标注诗句来源，如“出自甲诗”。先思考你想要表达的情感我来到雪覆盖的岛屿（出自特朗斯特 罗 姆 自 1979 年 3月）阅读下面文章，完成67题。从前，有一个富人见一个穷人很可怜，于是，大发善心愿意帮 助他致富。富人送给穷人一头耕牛，嘱咐他好好开荒，等春天来了撒 上种子，秋天就可以远离贫穷了。穷人满怀希望地开始开荒。可是，没过几天，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷 人就想：不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还可以生小 羊，长大了拿去卖，这样，还可以赚更多的钱。穷人将计划付诸了行动。只是，当他吃了一只羊后，小羊却迟 迟没有生下来，可日子又艰难了，他忍不住又吃了一只穷人想: 这样下去不

21、行，不如把羊卖了，买成鸡，鸡生蛋的速度要快一些，鸡 蛋立刻可以赚钱，日子立刻可以好转。穷人将自己的计划再次付诸了行动。但是鸡生蛋的速度也很慢，挨饿的生活还是没有改变。于是, 他忍不住杀了鸡，就这样，直到他杀到还剩最后一只鸡时，穷人感到 他的理想快要彻底崩溃了。穷人想：致富是无望了，还不如把最后一 只鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。很快，春天来了，发善心的富人兴致勃勃地送来了种子，赫然 发现，穷人正在就着咸菜喝酒，牛早就没有了，穷人依然一贫如洗。6 .阅读选文，请简要回答穷人为什么没有脱贫致富。（2分）7 .读了这篇文章，同学们展开了讨论。张凯认为要想成功就必 须目光长远，不能只看眼前。李

22、鹏认为要想成功就必须心存希望，并 去不断努力。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（6 分）写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法; 不少于100字。三阅读下面文言材料，完成811题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、落交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余孥一小舟，拥春衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，

23、惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖 中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）8 .与“是日更定矣”中“更”的读音和词义相同的一项是（）（2A.更名改姓B.三更半夜9 .完成下列句子翻译。（4分）庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。翻译,大概是竹子和柏树的影子吧。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译：_ O10 .下面是前人阅读【乙】文后做的两处批注。你认为这两处批 注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批

24、注加以评析。（3分）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。（批注：文中有画）11 .比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 （4分）选文所叙之事所描之景所寓之情甲 庭下月景 赏月的欣喜，漫步的悠闲, 贬谪的悲凉，人生的感慨乙 独往湖心亭看雪 寂静空旷、洁白广阔的雪景 12 .跨学科综合题小组选择松风阁记（二）录制朗读音频， 请你参与。（8分）松风阁记（二）刘基松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨, 但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因 得备悉其变态。盖阁后之峰，

25、独高于群峰，而松又在峰顶，仰视如幢葆临头上。 当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离袱蜿蜒，INCLUDEPICTURE 修情 K. tifn INCLUDEPICTURE D： 课件九语山西畅口 K. tif * MERGEFORMATINET徘徊；影落檐瓦间，金碧相组绣，观之者目 为之明。有声如吹填廉，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤, 剑槊相磨戛；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状， 听之者耳为之聪。予以问上人。上人曰：“不知也。我佛以清净六尘为明心之 本。凡耳目之入，皆虚妄耳。”予曰:“然则上人以是而名其阁，何也？ ” 上人笑曰：“偶然耳。”留阁上又三日，乃归。至正十五年

26、七月二十三 日记。（选自诚意伯文集）【注释】幢葆（zhu d ng b a o）：羽幢葆车，饰有鸟羽的旗帜和 车盖。离袱（shi）：羽毛沾湿相粘，此处形容松针密集。 INCLUDEPICTUREWW F. tif INCLUDEPICTURE nD： 课件九语山 西解情 F. tif * MERGEFORMATINET （ji a o ge）：纵横交杂的样 子。垠廉（xiin chi）：两种乐器。剑槊：泛指兵器。上人： 对僧人的尊称。六尘：佛教语，即色、声、香、味、触、法，易引 发种种烦恼。方法示例把握字义，赏析语句推敲文意字形探究芳草鲜美，落英缤纷（陶渊明桃花源记） 示例：缤、纷同为绞丝旁，

27、“缤纷”形容繁多而杂乱，用在此处表现 落花纷纷洒落的美态。 （1）或如铁马驰骤选择配乐“有声如吹填疑，如过雨，又如水激崖石，或如铁马 驰骤，剑槊相磨戛；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可 名状。（2）下面是小组选中的两首乐曲。请选择一首作为上面句子的 朗读配乐，并结合乐曲特点及选句内容阐述理由。A.春江花月夜（中国古典民族音乐）B.穿越竹林（电影卧虎藏龙场景音乐） 我选择 （ 填选项）， 理由：三、读写（70分）13 .观察下面的生态环境部（Ministry of Ecology and Environment）徽标，请介绍图标内容，阐释其寓意，150字左右。（6 分）INCLUDEP

28、ICTURE94. tif INCLUDEPICTURE D： 课件九语 山西94.tif * MERGEFORMAT I NET阅读文章，完成14题。下雨天出门远行沈靖懿多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李 箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱 出门了。天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。雨 不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切的挽留，轻轻柔柔飘落在他的头 发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅 不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走 来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他

29、感到自己正孤独地在人潮中逆流 而行。“我要去哪里？ “他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒 过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么 诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖 面静若碧玉。彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子， 手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。雨越下越大，雨珠一串 串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想 扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般 扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿， 最终在司机不

30、耐烦的催促声中上了车。车上真挤。他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去， 车上的人勉强闪开身，为他让出一条缝。他艰难地裹挟在乘客当中， 动弹不得，在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的 气味和发动机的汽油味混合在一起闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。 顿时，他有一种想哭的冲动。诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚 集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水。他看得出 了神，觉得这场雨应该下在马孔多。我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。 可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？年轻的妈妈

31、抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇 皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个 中年妇女叽叽喳喳地聊个不停，时髦女郎的电话响了又响他从狭 窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目 的地。车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。 年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年 人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。 中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下 子安静了不少。那个魁梧的大叔呢？他没留意，依然一心扑在手机上。就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。火车站

32、的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻 涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大， 似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕 动的肠道。他忍不住扭头回望身后的公交车，犹如一个被遗弃的玩具, 刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一痛一拐地驶 出他的视线。他似乎看见，多年以后回到故乡的自己，大约也是这个 模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。雨仍是下个不停。视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话: “别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对 的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓

33、的诗和远方，从来就是这样。他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起 那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在 心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。（选自微型小说选刊2022年第1期，有改动）【注释】马孔多：百年孤独中一个虚构的城市。马孔多在 下雨，反映一种孤独忧愁的心境。14 .在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说 下雨天出门远行。（1）小说第段写道：“他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是 这样。”请联系上下文，说说“他”悟到了什么。（4分）（2）统编语文教材经常在自读课文后附上相应的阅读提示，根据 学习需要点评文本的独到之处，提供阅读方法。请你为下雨天出门 远行写一个阅读提示，帮助同学们更好地学习这篇小说。（100字 左右）（5分）（3）若干年之后，或许你也会背起行囊走向远方。请结合本文内 容，写一段话给未来的自己。（6分）阅读下面的材料，完成15题。【材料一】GTD就是Getting Things Done的缩写,意思是“把需要做的事 情处理好”，是一个管理时间的方法。GTD的核心理念就是必须记录 下来要做的事，然后整理安排并使自己一一去执行。【材料二】