微课“的、地、得”的区别和用法教学设计.docx

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1、微课”的、地、得”的区别和用法教学设计教学目标：1、了解“的、地、得”区别和用法。2、引导学生运用口诀正确使用“的、得”。教学重难点：1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。教学过程：一导入：同学们好，这节课我们一起来学习三个结构助词的、地、得”的 区别和用法。”的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。 所以，用对“的、地、得”是非常重要的。下面我们就先来学习它的区 别。二、新授：（一）相同点：”的、地、得”是现代汉语中高频使用的三个结构助词， 都起着链接的作用，它们在做助词时都读轻声“ d e ”没有语音上的区别。（二）不同之处：虽然“的、地、得”在做

2、助词时都读轻声“de”但在 书面语中有必要写成不同的字，这样可以区分它们在书面语用法上的不 同，这样的好处就是可以使书面语言精确化。（三）”的、地、得”用法（1） .教学“的”（同学们先来观察一下这些短语）：美丽的花儿 温暖的怀抱干净的衣服茂密的树林可爱的孩子慈祥的老人（通过观察我们可以看出在“的”的后面跟的是名词，也就是名词的前 面一般都跟“的（2）教学“地”（接下来我们来看看“地”的用法，同样同学们来观察 这些短语）：认真地想开心地笑大声地歌唱专心地看慢慢地走认真地读书（“动词”所以我们知道了 “地”的后面一半都跟动词，地+动词）（3）教学“得”（出示短语，总结规律）：跑得快跳得远笑得甜好

3、得快美得很瘦得很（红色的字是“动词”，蓝色的字是“形容词”。所以我们知道了 “得” 的前面一般加动词或形容词，形容词/动词+得）（四）、为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教大家一个口诀，想学 吗？跟我读吧！名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人” “得”，当做助词都读“de”。三、做练习（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。）（1）短语练习：鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士观察（得）仔细胜利（地）到达观察（得）仔细迅速（地）前进（2）句子练习（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目）清晨，可爱（的）花花兴高采烈（地）来到金灿灿 （的） 葵花园里。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地 ）摸 摸，一会儿细细（地）闻闻情不自禁（地）翩翩起舞。你看，她 跳（得）多好。四、总结：1、让我们再来回顾一下你”的、地、得”的用法口诀。名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”， 当做助词都读“de”。2、同学们，学到这里，是不是对这三个“de”有了更近一步的认识呢？课后，大家还要多多练习。今天的课就上到这里，再见!