【阅读专项】第七单元 课内阅读+类文阅读 部编版六年级语文上册（含答案）.docx

《【阅读专项】第七单元 课内阅读+类文阅读 部编版六年级语文上册（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【阅读专项】第七单元 课内阅读+类文阅读 部编版六年级语文上册（含答案）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【阅读专项】第七单元 课内阅读+类文阅读第22课文言文二则【课内阅读】（一）书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰：“此画斗牛也，牛 斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。” 古语有云：耕当问奴，织当问婢，不可改也。工.书戴嵩画牛一文的作者是代 O文中的戴嵩是代著名的 O文中的牛指。2 .解释下列加点词的意思好书画：（）一日曝书画:（）处士笑而然之：（）古语有本：（）3 .说说下面这句话的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。4 .下列句子中，在括号里补出的省略成分错

2、误的两项是（）（）。A.（杜处士）所宝以百数。B.（戴嵩）尤所爱。实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了 “有”。再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下”，仆 人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但 就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱” 了。京剧一般是不把饭碗搬 上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如金玉奴中有一 个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一 “舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。，京剧中的马鞭道具产生的原因是什么？2用自己的话简单说说马鞭道具是怎么把问题解决得无比漂亮的。3尸同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的

3、表演自由;可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口可以一抬手就走了一百里。“借助文字展开想象，演员 还会怎样自由地表演？4 .第2、3自然段举例介绍了实在的道具（）、（卜（）,以及虚拟的道具（）、（）、（）,进一步说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。5 .京剧有“国剧”之称，是中华民族传统文化的重要表现形式，其中的多种艺术 元素被用作中国传统文化的象征符号。对于京剧你还有什么了解?【类文阅读】有人说，现代的儿童有个共同的倾向，就是把大局部时间花费在 看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子, 外表看起来聪明伶俐，见闻广，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但 流于

4、浅薄，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐 在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短 短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、 乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就 愈来愈少了。小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通片， 两相比较。在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而 且又有深邃sui的思想、永恒的感情。至于影片和卡通片，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼, 但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的欣赏就是便捷的快 餐，是可口的

5、零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩。不过，千万不 要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最正确途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。，为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？请在短文中用横线画出找出相 应的句子。2 .作者把阅读比作；把电视前的欣赏比和 o是为了说明O3 .作者主要运用、的说明方法，说明了4 .联系你的读书经历谈谈你读文后的感受。5 .给短文拟个恰当的题目。【参考答案】第22课文言文二则【课内阅读】书戴嵩画牛，宋苏轼唐画家斗牛图2.好书画:（喜爱）一日曝书画：（晒）处土笑而然之：（认为他说得对） 古语有云:（

6、说）3.斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着 尾巴在斗，错了。4.B PS表现：处土笑而然之。可见处土是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。古语云：耕当问奴，织当问婢。“不可改也。（二）伯牙鼓琴L俞伯牙像子期春秋知音高山流水知音难觅或乐曲高妙2.解释下面的词语。志：心志，情志。巍巍：高大样子。少选：形容极短的时间。汤汤：水流大而急的样子。复：再，又。3.方鼓琴而志在太山，钟子期日：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，钟子期又日：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。4.8口锤子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。锤子期去世后，伯牙把琴摔破，把

7、弦扯断，一辈子都不再弹琴了，（他）认为世 上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙内心极度的痛苦和对子期深深的思念。【类文阅读】北人食菱L吃不是2 .他在酒席上吃菱角，连壳一起放进嘴里吃。菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他硬要把不知道的当作知道的。3 . 8 C第23课月光曲【课内阅读】（一）1 .水天相接微波粼粼一缕一缕2 .实在事物：皮鞋匠静静地听着 联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来3 .月亮升起，海

8、面微波粼粼 月亮升高，穿过微云 海面波涛汹涌4.B A C5.C（二）月光曲节选2.热闹强大镇定生疏2 .这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。3 .希望去音乐会听一听贝多芬自己是怎样弹的。4 .不是，随便说说“说明了她对哥哥的体谅和理解，让我们感受到了盲姑娘那种 被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。5.贝多芬看到了贫穷兄妹俩酷爱音乐，在清幽月光的照耀下，贝多芬就为他们即 兴创作了月光曲，表现了贝多芬善良、有爱心。可知贝多芬的琴艺高超。【类文阅读】 屋顶上的月光L第一处划掉：哀求第二处划掉：昂贵2.(2)(4)(工)0)3 .四处拜师，得到认可。允许旁听，勤奋学习。爬

9、上屋顶，抄写曲谱。4 .不能，口几乎”表示很接近，差不多。文中指巴赫跑了很多音乐课堂，接近全 部。口去掉后，表示他跑了所有的音乐课堂，与事实不符。”几乎”体现了语言的 准确性。S屋顶上的月光”表明巴赫学习音乐条件艰苦;包含了他学习音乐的过程中遇到 的所有苦难和挫折;包含额巴赫对音乐的热爱，对美好理想的追求和对光明的无 限渴望。我喜欢巴赫不怕困难，坚持不懈，积极地去实现自己的理想的可贵品质。第24课京剧趣谈【课内阅读】尿剧趣谈马鞭1 .中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上无法表现，舞台方圆太小，马匹无法驰 骋。并且真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。所以京剧继承、发展了中国 传统戏曲的表现手法，

10、用一根小小的马鞭解决了这一问题，这种表演方式十分符 合中国的美学。2 .马鞭在京剧中代表骑马。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优 美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演 自由。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了 一套约定俗成的方法。3 .略4 .鞋底、酒壶、酒杯针线、酒水、饭菜夕京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。红脸 含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽 英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。【类文阅读】L影视器材的进步使人们毫不费力

11、地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童, 也就愈来愈少了。2 .细嚼慢咽的宴席 便捷的快餐 可口的零食阅读与欣赏的不同感受3 .打比方作比较阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最正确途 径。4 .阅读可以带给我们快乐的感觉，也能增长知识。举一个例子。5 .走进书里去（或:阅读书籍，恰当即可）C.（牧童）拊掌大笑。D.（杜处土）不可改也。5 .处土面对牧童的话有什么表现？由此可见处土是一个什么样的人?6 .哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?（二）伯

12、牙鼓琴伯牙鼓琴，锋子期听之，方鼓琴而志在太山，锋子期日：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉 乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。1 .伯牙鼓琴的主要人物是（）和（）O相传他们是（）时期的人。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作”，用比喻 O2 .解释下面的词语。志：巍巍：少选：汤汤：复：3 .从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音？4 .锤子期为什么“终身不复鼓琴”？()A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。D.因为他太悲伤

13、了，每次弹琴都控制不住自己。5 .伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。口用给句子标出朗读停顿。口解释句子：口这句话表现了【类文阅读】北人食菱北人生而不识菱者，仕国于南方。席上食菱，并壳入口。或日：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。问者日：北土亦有此物否？答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】口菱:俗称菱角，一年生草本植物，生在池沼中。果实的硬壳大都有角,果肉可以吃。口仕乂故官。口强:硬要。1 .解释文中加点的字。食：非：2 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）席上食菱，并壳入口。（2）夫菱角生于水中而曰

14、土产，此坐强不知以为知也。5这则故事的寓意是（）（多项选择）A.北方人不适合吃菱角。氏人不可能什么都懂，但不能不懂装懂，否则会闹笑话。C知识是无穷无尽的，而个人的知识是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。第23课月光曲【课内阅读】（一） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来 ，按原文填空。2 .用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。3 .皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是:（X） 4 .第描写了音乐节

15、奏（）,第口句表现了乐声（）,第口口句描写表现了乐声（）。A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓。高昂激越5 .下列不是比喻句的一项是（）A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。B.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。C她仿佛也看到了，看到了她从没有看到过的景象。D.贝多芬的琴声像起伏的波涛，声音越来越高亢。（二）月光曲节选）有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出，弹的正是他的的子。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘 说:“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，

16、 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说: “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：哥哥， 你别难过，我不过随便说说罢了。贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡 烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着 一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起问：“先生，您找谁？走错门了吧？” 贝多芬说：“不，我是弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的 那首曲子，盲姑娘听得入了神，一曲弹完。她激动地说：“弹得多 纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？

17、”1 .写出下列词语的反义词。幽静（）微弱（）激动（）纯熟（）2 .“断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出“，钢琴声为什么是“断断续续”的璜用 文中的原句回答。3 .从文中我们可以知道盲姑娘的心愿是4 .“我不过随使说说罢了“，盲姑娘真的是随便说说吗?为什么？5 .读文中画的句子，从句口中我们能体会到;从句口中我们能体会到。【类文阅读】屋顶上的月光有一位少年，童年时期就失去了双亲，而唯一相依为命的哥哥也只 能靠辛勤的演奏赚取生活费。家境贫寒，生活很是艰苦，然而这一切 阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他准备去距家四百公里外的汉堡拜 师学艺。当时交通不便，经济又拮据，于是哥哥劝他说：“在家里吧， 我教你

18、。”少年摇摇头，坚定地说：“就是走，我也要走到汉堡。” 他历尽千辛万苦走到了汉堡。音乐教师的收费却很昂贵，而囊中羞 涩的他剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，几乎跑遍 了所有的音乐课堂，忍受着潮笑和讥讽，终于得到一位老师的认可, 做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统 的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒，经过苦苦 哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍 的热情投入学习。天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，渴望得到更多、更精 深的曲谱练习，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱， 回乡

19、后 便向哥哥提出了（请求 哀求）。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐 功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了几十年还觉得 吃力。你不要以为出去了几天就了不起了，还是弹你的练习曲吧！何 况，那么（昂贵 珍贵）的曲谱，你弄坏了怎么力、？”哥哥板着脸离开了， 他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他 就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下。因为家里 很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在 明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨 的灵魂此时似乎插上了翅膀在月光中任意翱翔。又一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一支优

20、美而哀怨 的曲子，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡 旋转，他不知不觉地被感染了。音乐如泣如诉，, , o哥哥站在月光下倾听 着，深为其悲，眼泪潸然而下。他终于相信，弟弟足以有天分演奏好 任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力 支持弟弟在音乐上继续深造。少年废寝忘食、锲而不舍，终于如愿以偿，美梦成真他就是近代奏鸣曲的莫基者巴赫。曾经有人问他，是什么支持你走过那么艰苦的岁月？他笑说：“是屋 顶上的月光。”他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里了。 ，用画去短文括号中不恰当的词语。2 .文中第口段空缺的横线上，应填句子的排列顺序为：(2)有对美好理想的

21、追求(2)有对身世坎坷的感叹(3)有对光明的无限渴望(4)有对遭遇挫折的哀伤3 .短文写的是近代奏鸣曲奠基者巴赫的故事。照样子，从短文中选择词语概括他 学习音乐的主要事例。第口段:生活艰苦，热爱音乐。第口段：第口段：第口段：4 .”他不愿就此放弃，几乎跑遍了所有的音乐课堂，忍受着潮笑和讥讽，终于得 到一位老师的认可，做了他的学生。”句中的“几乎”能否去掉?为什么？5 .“屋顶上的月光”支持着少年走过艰苦的岁月，说说你对“屋顶上的月光”的理 解。6 .你最喜欢或欣赏巴赫的哪些精神品质?第24课京剧趣谈【课内阅读】京剧趣谈马鞭中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太 小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬一 用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方 式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定 和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以 无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口， 可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人 物在使用马鞭时，也各自形成了一套的约定俗成的方法。马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道 具，但一样可感觉可使用。比如拾玉镯中小姑娘纳鞋底，鞋底是