六年级上册英语学期教学工作计划（6篇）.docx

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1、六年级上册英语学期教学工作计划（6篇）1 .六年级上册英语学期教学工作计划篇一一、学生的知识、能力、习惯和态度六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严 重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体 学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首 位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学 习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标和任务1 .能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学 单词。2 .能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3 .能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单， 说话大胆，发音正确。4 .借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰

2、 的文字和录音。5 .进一步养成良好的写作习惯。6 .养成良好的英语听说读写习惯。7 .能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。8 .能唱学过的英文歌，读学过的民谣。三、教材的重点难点与中学的衔接工作。5.六年级上册英语学期教学工作计划篇五一、学情分析本人任教六年级46班的英语，经过几年的学习，多数 学生对英语学习有了较好的感性认识，学习英语的兴趣得到 较好的培养，学习英语目标明确，学习积极性主动性有了很 大提高；随着学习的不断深入，难度的加强，也有一部分学 习困难的学生渐渐掉队，他们对英语学习缺乏信心，有的甚 至要放弃英语学习。客观现实要求老师如何在新的学期让每 一学生不掉队，共同进步是一

3、个值得探讨的课题。二、教材分析1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有 教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的后一册 课本。小学生在升入初中前的后一个学期内要对整个小学阶 段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。2、新的教学内容较少，13周完成前4单元的教学，剩 下几周为Recyclel,下cycl为的总复习时间。3、语言点较为集中，Unitl是比较级，Unit2是描述身 体状况，Unit3 Unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的 话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。三、教学内容与目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和 4个单句（包括

4、长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正 确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能听懂、会吟唱6首歌谣。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。8、进一步养成良好的书写习惯。9、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。四、教学重难点Unitl重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量 及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是根据某一 情境使用含有形容词比较级的句型。Unit2重点是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单 陈述原因，使学生了解常见

5、病的基本特征及进行简单治疗的 英语表达法。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同 句型进行交流。Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事 情。难点是一般过去时的学习和应用。Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时 两个特殊疑问句的问答，难点是A、B部分动词短语的四会 掌握和四会句子的正确运用。Recyclel, Recycle2是综合复习单元，R1是通过呈现 旅行中的不同场景综合复习begoingto句型和一般过去时以 及相关的旅游用语。R2以师生举行英语欢送会为主题，复习 巩固can/can t”的用法,begoingto 句型,therebe 结 构，电话用语，现在

6、进行时，一般现在时第三人称单数等功 能结构和语法现象。难点是综合运用所学知识、既能。五、教学措施1、充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学 对话及短文落实。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式 进行大量语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习 惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、结合学校开展的英语模仿秀”活动适时延伸课堂, 增加课外知识，使学习有余力的学生得到更好地发展空间。 6.六年级上册英语学期教学工作计划篇六教材分析：新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个 单元，每单元共6课，每课为

7、2页。每单元围绕前5课一个 特定话题展开，帮助学生系统的学习词汇和会话。第6单元 为复习课，用来复习本单元所有的词汇和会话，并把一些文 化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些 简单的中西文化。由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的 容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级 开始，每两课3页，6课为9页，后加1页复习，共计10页。 此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元。教学目标：1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、 写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五 年级上策148个单词中的），22

8、个句子，并能简单的运用。3、能听、做8个游戏。4、能听、做、表演3个活动。5、能学会9个小制作。6、能唱10首歌曲。7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成16个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解2项简单的中西方文化知识。H、能设计完成6个采访调查及交谈活动。12、能设计完成2组项目制作活动。具体措施：1、采用行动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、 表演、TPR活动。2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资 料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。5、增强双向交流和中西方文

9、化的作用。1 .能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学 单词。2 .能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3 .能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单， 说话大胆，发音正确。4 .借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰 的文字和录音。四、主要措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学 活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持 续发展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了 大量的语言训练和练习。3 .培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质 量。4 .设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书 写工整规范正确。5 .六年级上

10、册英语学期教学工作计划篇二一、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子 薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工 作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯。二、学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环 境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和 同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的 简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游 戏及其他课内外活动。

11、4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事, 能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲， 并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风 俗习惯。6、进一步养成良好的书写习惯。7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达 到50%,居全开发区前二名。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、在

12、教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境, 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的 努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的 “排头兵”。不辜负领导、家长、学

13、生的期望。6 .六年级上册英语学期教学工作计划篇三一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式, 把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、 实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感 受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也 是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自 于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课 堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探 求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要 学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的 浓厚兴趣。止匕外，

14、学生在两年的英语学习中，有了一定的英 语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进 生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得， 学有所获。三、教材与课程标准执行情况分析在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共 同推出的中国第一套中小学英语教材。本教材（供三年级起 使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书 共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为 两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言 内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 歌谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。2、提高发音正确性。3、通过这些英语国

15、家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的 西方文化。四、教育教学目标与任务1、教育教学目标：注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引 导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习 中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们 对英语学习的浓厚兴趣。学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据 图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%有 备而来四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓 住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功 能）。要重视语法知识对

16、于培养语言运用功能的基础作用， 又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动， 使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根 本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能 限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能 力。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的 又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读 理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 4.六年级上册英语学期教学工作计划篇四一、指导思想小学英语教学倡导”任务型”的教学途径，以学生”能 做某事”的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言 知识的教学方法，要

17、结合教学内容，创造性设计贴近学生实 际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能 利用各种直观手段。二、学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语 单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学 习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进 步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难 度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担 会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以 调动学生的学习兴趣尤为重要。三、教材整体分析全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包 括单词100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第 二单元

18、：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元: 圣诞节。总结起来有以下几个特点：1、课文结构的变化主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是 转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景 展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复 操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多 句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就 是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同 时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容 复杂了。2、单词的变化如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词 也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性

19、 上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新 授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个 单元中就出现了 win、lose、often before、healthy weak、 strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我 们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单 司。3、语法知识的细致化在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细 致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本 册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材 中，可能一课书就是在练习一个句型。而在本册中几乎每课 的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述

20、句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。四、总体教学目标1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、 语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习 语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和 试卷，做好小学升中学的准备工作。五、教学方法在教学中要尽量采用”玩、演、视、听、唱、画”等教 学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式, 实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语 言运用能力的提高。六、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使 学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六 年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀 学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介 绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆 法等。4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解 国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运 用英语。6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业