第10课古诗三首 部编版六年级语文下册课文类文阅读理解.docx

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1、古诗三首类文阅读一、课内阅读（一）课内阅读。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1 .诗歌的第一、二句用了 的修辞手法，我是从、看出来的。2 .这首诗中的马是一个怎样的形象？（）A.披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。8 .披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。3.诗人通过咏马表达了什么样的情感？（）A.诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。【答案】1 .比喻如似2 . B3 . A（二）课内阅读石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。4 .这首诗

2、的作者是 朝诗人。“吟”的意思是 o5 .石灰吟一诗紧扣石灰的特点。请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。6 .结合下面的资料，再读石灰吟，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观 看师傅们燃烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的 石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。【答案】4 .明于谦吟颂，古代诗歌的一种形式5 .诗句“烈火焚烧若等闲”表明了石灰需要烧炼而成。6 .作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的志向。这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达了 作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠

3、诚清白品格的可贵精神。（三）阅读古诗，回答问题。竹石清郑燮咬定青山不放松，O,任尔东西南北风。7 .在横线处把诗句补充完整。8 .“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（）A.竹子生长的位置非常险恶。B.青山上的岩石非常坚硬。C.竹子很有劲。D.竹子紧紧扎根在石缝里。9 .作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子 的品质。10 .最后一句诗中的“任”字，写出了竹子什么样的精神面貌？【答案】7 .立根原在破岩中千磨万击还坚劲8 . D9 .坚韧顽强10 .写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。二、类文阅读（-）阅读古诗，完成练习：墨梅我家洗砚池头树，O不要人夸好颜色，O11 .把诗句补充完整

4、。这首诗的作者是 代的J12 .先解释字词的意思，再解释诗句。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。满：。清气：o诗意:13 .诗中梅花的特点是 和 o14 .此诗的前两句 （写实抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”， 素净、雅洁；后两句（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让，只是15 .从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？【答案】11 .朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤 元 王冕12 .弥漫梅花的清香之气它不要别人夸它颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地间13 .颜色好气味清香14 .写实抒情言志别人夸奖它的颜色好想让清新的香气弥漫在天地间15

5、.示例：我感悟到梅花高风亮节、高洁端庄的品格。联想到屈原、文天祥、范仲淹等人。 （二）墨竹图题诗【清】郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注释】衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。些小：很小，这里指官职卑微。一枝 一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。16 .下列词语解释有错误的是（）A.署：衙门。B.萧萧：形容草木凋零。C.吾曹：我们。D.关情：牵动情怀。17.给诗句中的加点词语选择正确的解释。（1）疑是民间疾苦声（） 指（人民生活中的）困难和痛苦。憎恶，厌恨。因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州县吏（） 细小；微小。稍许；略微。少许。18 .“一枝一

6、叶总关情”，诗人关情的是什么呢？19 .这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？20 .诗人写竹的诗很多，你还能再写出几首吗？【答案】16 . B17 .18 .诗人关情的是平民百姓生活中的每一件小事。19 .表达的是诗人对百姓真挚而执着的忧虑关切之情，以及自己两袖清风的高尚节操。20 .新竹新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。题 画竹秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。(三)阅读诗歌，回答问题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。21 .解释词语。(1)直待：(2)凌云：22 .说说诗句的意思。(

7、1)自小刺头深草里。(2)时人不识凌云木。23 .这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？24 .本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情?25 .请写出两首托物言志诗。【答案】26 .直等到高耸入云27 .长满松针的小松树长在深草丛中看不出来世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木28 .小松。坚强不屈、具有强大的生命力。29 .这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作 者对人才出身卑微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。30 .大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好

8、，只留清气满乾坤。（四）快乐读书吧。画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。31 .欧阳修是 代诗人，是“之一。32 .这首诗写了哪几种画眉鸟？运用了什么写作手法？33 .作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情?【答案】26 .宋唐宋八大家27 .这首诗写了两种画眉乌，一是林中的，一是笼中的。作者运用了对比的写作手法写画眉 鸟：前者在林中“随意移自在啼，自由自在;后者被锁于金笼之中，完全没有自由。28 .这首诗借鸟咏怀，表达了作者对自由的赞美之情和对束缚个性、毁灭自由的憎恶之意。 （五）阅读理解。田园乐唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠

9、。注释宿雨：夜雨，头天晚上的雨。朝烟：指清晨的雾气。家童：童仆。山客： 隐居山庄的人，这里指诗人自己。犹眠：还在睡眠。29 .“朝”在诗中的读音为： o30 .本诗描写的季节是，我是从“、柳绿、”这些词语中知道的。31 .诗的三、四句描绘了一种、的生活。“莺啼”二字在诗中起到了 的作用。32 .先解释字的意思，再解释诗句的意思。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼： 犹： 诗句意思：【答案】29. zhao30 .春季桃红31 .闲适平和32 .啼叫还在鸣，山客还在睡觉。（六）33 .这首诗是唐代诗人 34.解释卜列词语的意思 碧玉：丝绦：35 .理解填空。“万条垂下绿丝绦” 因是：它们的颜色相似

10、形状。答案选择（）莺啼质朴以动衬静被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。的作品，通过赞美，表达了作者对。O这句用了的修辞手法，把比作绿丝绦。这样比的原:绿丝绦是绿色的，也是绿色的。它们的形状相似：柳条细长的36.说说画横线句子的意思。37.诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和 春天的感受，写一个情景交融的片段。【答案】33 .贺知章柳树春天的无限热爱34 .绿色的宝石形容随风飘拂的柳枝35 .比喻柳条36 .碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。高高的柳树上长满了翠绿色的新叶看上去好

11、像用碧 玉装扮的一样，从树上垂下无数根像绿色丝带的柳丝一样。37 .春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌；春雨不说话，只用那温柔的 手，洗去阳光披裹着的积雪；春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了 花啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。（七）对比阅读，完成练习。房兵曹胡马【唐】杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹木匕双耳峻， 风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。38 .解释词语：锋棱：堪:39 .诗的前四句写马的,后四句写马的 oA.精神B.形态40 .分析画线诗句，完成练习。这两句诗描写了胡马的 和 O其中“”一词写出了马的疾驰。在这两句中,是静态描写，是动态描写。41 .诗的后四句与李贺的马诗中的诗句： ，。都表现了诗 人渴望为国建功立业的远大抱负。42 .这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是（）A.比喻的手法B.托物言志C.以景写情【答案】38 .像刀锋一样突出分明甚至可以39 . BA风入四蹄40 .动作两耳四蹄轻竹批双耳峻轻41 .何当金络脑快走踏清秋42 . B