六年级上册语文教学工作总结2021.docx

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1、六年级上册语文教学工作总结2021难忘的工作生活已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢 笑，有泪水，有成长，有不足，为此要做好（工作（总结）。那么写 工作总结真的很难吗?下面是我为大家整理的六年级上册语文（教学工 作总结），希望能够帮助到大家！六年级上册语文教学工作总结1六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的 无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是 祖国明天的未来与希望。可谓是众“望”所归。如何让学生在这即将 （毕业）的一年中，尤其是在（语文学习）方面学有所取学有所获呢？ 下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法:一、狠抓生字词教

2、学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是 高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把 学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习 时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情 况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样 老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对 出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发现提前，为解决问 可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度 来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如

3、黄河之水滔 滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人 一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学 生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。 态度改变，成绩一定进步。三、基础、阅读和作文要进行专项训练。1、语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上， 老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累 好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，（名 言）警句），日积月累的（成语），都必须熟练背诵，当然，如果不愿 意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的 只有一个，牢记于心。数学老师

4、常说举一反三，语文一科中有些题同 样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困 生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎 么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化, 练习多了，学生自然就有感悟了。2、我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的 传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无 法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的 快乐。（爱好）阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的 好书向学生推荐，我所教的班级，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。3、作文教

5、学是高年段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八 篇作文的训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在 本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中 我又拿出几课时对学生进行细节描写和审题的训练。这些习作指导我 都精心准备了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好。语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提 出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大， 我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下 功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才 能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。六年级上册语文教学工作

6、总结5转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、 及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究（教学 方法），虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺 利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处， 同时也存在一些不足。现对六年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂 要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴 趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点

7、，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到 的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一 个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课 堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反 思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课 本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。标 准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。 本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是鲁宾孙 漂流记。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩 大知识面。要求学

8、生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作 文，可以是名言，可以是精彩片段我还注重培养学生读书后写（读 书笔记）的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这 样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学 习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完 成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展， 大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞 争”小组，利用优优生组和差生组结（对子）形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成

9、 员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按 时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加 强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会， 鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存 在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓 展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自 己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词 教学活动也不例外，根据艾宾浩斯

10、遗忘规律，学生对所学知识的掌握 程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每 教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这 次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。单元结束后以 每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。单元过关以后 再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练 的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听 写一样轻松应对了。二、从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。小学（语文教材）的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体 现了一组课文的训练重点。这样编排对我们掌握教材，把握（文章） 的重点

11、也是十分有利的。一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到 是不可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目， 从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到 每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材 所要教的精华。三、实行阅读教学，培养学生的自主学习能力。在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几 篇学生从未学过的文章来让学生做，实际上这是对学生平日学习能力 的考察。所以，我们在上课的时候应当注重对学生学习能力的培养， 在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的（方法），比如在讲解一篇课

12、外阅 读时，看这篇文章是写人的还是状物的？写人的是从哪些方面来写的? 状物的文章又是抓住了事物的哪些特点来写的？这两类文章在考试的 时候一般会怎样考?联系上下文理解词语这一类题目怎么做?概括段意 要怎样概括?不同类的文章概括段意又有怎样的区分？凡是在我们 平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师可以给 学生归类整理，把这些（学习方法）都教给孩子，让学生在阅读和练 习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和能力。 相信学习成绩也会有明显的提高。四、勤写多练，积累素材，培养学生的（作文）能力俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，同样，要想让学生在作文能力上 有一个好的提升，也并

13、非一日之功。在教学中我要求学生写观察（日 记）、读书札记，建立课堂小练笔本，把课堂的小练笔写到一本本子上， 时间久了，这也是很好的作文材料，在学习中遇到优美的段落、（句子）, 甚至是一个好的词语，都让学生摘抄下来熟读甚至是达到背诵，我想 只有我们在平日里勤写多练，不断地积累作文材料，才能为学生写好 作文打下坚固的基础。当然，学生不可能如老师之愿总是把作文写得 流畅优美，这就需要我们教师想办法去帮学生一把，就拿今年我所教 的班级来讲，全班63名学生，上交上来的作文在一个星期内批改完是 比较困难的，为了提高学生的写作成绩，学生打好草稿后我先是让他 们把作文抄到作文活页纸上，每天定量批阅，我先把每名

14、学生的作文 批阅一遍，写得好的地方大加赞赏，不尽人意的地方委婉提出建议，和学生共同修改后，让学生把修改后的作文抄到作文本上。再次批阅 就比较省时省力了，写好的作文让学生熟读，让这相对来讲比较流畅 的文章在学生脑海里流下深刻印象，那么日积月累，长时间这样修改 下去，学生的作文能力应该会有很大提高的。小学语文教学是一个精细活，以上我所说的几点只是小学语文教 学的几点不成熟的个人看法。但是我相信，只要我们能够把工作做精、 做细，做周全，我们毕业班的语文教师会不负众“望”，会收获属于自 己的别样天空！六年级上册语文教学工作总结2光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的（教育）教学工作已经 结束，回顾这一学

15、期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学 更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和基本技能本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求 背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变 换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识， 我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分 学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要 求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下 来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技 能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不

16、误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因 此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方 法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方 法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。 学生掌握这个预习方法，有利于提高他的 自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章 的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳 小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方 法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反 三

17、的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 （热点）事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔 端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多 练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲，主动思考。睡前回顾当天所学，也是一种 良好的学习方法。三、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻

18、优秀文段，使学生主动进行 课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累 有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如（辩论）、演讲、出（手抄报）等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。四、存在问题与不足1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成 认真书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 在生活中，没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读 习惯。五、今后努力的方向和设想1、采用

19、多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实 践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲（故事） 比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作， 重视学生思想品德行为习惯的培养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学

20、生都能真正提高自己的语文素养。六年级上册语文教学工作总结3本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定 期总结教学（经验），把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主 体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本 学期的教学任务。期末检测优秀率91%,合格率100%。现简单总结一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务 素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习， 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到 成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会 做，不断促进学生

21、各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真 备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学 生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教卖火柴的 小女孩收获很多，写下自己听后的（反思），在期末区常规视导检查 中，执教我的舞台获得好评，评为优课。教学中，教师善于引导 学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、 思索，达到教学目标。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾 贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，

22、开 展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。组织学生积极参加了（教师节） 活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。四、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和 求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考， 鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。 教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验 学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。五、存在的问题及思考一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分（语 文知识）及能力都不

23、错，但是，优秀率却低于其他班级，从而反映出 潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时，还要加大对学 困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提 高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足实际， 开拓进取，不断前进。六年级上册语文教学工作总结4一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。1、做足课前准备。老师只有用心解读文本，才不会出现“负效课 堂”。我的每一课时都精心准备教学设计和课件。我的课花了心思，学 生们是感受得到的。我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的 预习任务都很明确。在我和学生的充足准备下，我们班每天的

24、语文课 都会有精彩的镜头！2、我的课堂尽量做到幽默。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中 枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富， 对于很多的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以， 在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主， 老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把 学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中 提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。二、想法设法培养孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所 以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目 光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，