《京腔京韵》教学设计.docx

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1、京腔京韵教学设计教学目标：1 .感受京剧艺术的独特魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣，有继续学 习和研究的美好愿望。2 .结合欣赏感受京剧唱腔独特的韵味，初步了解“西皮”和“二黄” 唱腔的基本特点。教学过程：一、导入开场：圆场亮相上台（教师问好）今天老师换了一种问好的方式，大家觉得有什么特点？你为什么觉得 跟京剧有关呢？京剧还有很多丰富而有趣的内容，它有200多年的历史，是中华民族 的国粹，今天就让我们共同走近京剧，感受它独特的京腔京韵。二、看一看、说一说，初步感受京剧韵味。根据你对京剧的印象来说说：1、是什么让你一看就知道是京剧？京剧脸谱：不同的颜色显示不同人物的性格特征或其他特点，是京剧 的一

2、大特点，也是理解剧情的关键。京剧行当（角色分类）：生、旦、净、丑2、是什么让你一听就知道是京剧？京剧的伴奏乐器：京胡、锣、鼓、钱等京剧独特的唱腔3、现代京剧随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活 化、现实化，形成了现代京剧，但不管是传统京剧还是现代京剧，京 剧独特的唱腔是与其他戏曲进行区别的最主要标志，是京剧艺术的灵 魂。下面就让我们着重来品一品京腔里的京韵吧。（二）、听一听、学一学，从唱腔和板式感受京剧韵味。京剧的唱腔主要以著名的“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所 谓的“皮黄腔二下面,我们通过两个现代京剧的选段来感受一下这两 种唱腔的基本风格。1、简介并欣赏视频片段我

3、们是工农子弟兵简单介绍“原板”板式和打板方法。听一遍，找一找乐段中不是“原板”的句子。边听边为“原板”的乐句打板，并说一说乐句所呈现的人物的特点。 唱一唱“急板”句子：红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。 说说“急板”表现了什么？唱唱尾句散板，说说表现了什么？2、简介并欣赏视频片段都有一颗红亮的心与参谋长相比，李铁梅的人物性格是怎样的？你从哪些乐句感受到 的？你觉得最能表现京剧的韵味在哪里？为什么？（装饰音、拖腔） 试着唱一唱最后面两句，感受拖腔的味道。京剧的表演艺术中呢有唱、念、做、打4种艺术表演手段。完整地听 听都有一颗红亮的心试着跟着念、跟着唱、跟着做。体会一下铁 梅是如何通过手、

4、眼、身体动作和歌声来表达自己的情感的。3、对比欣赏两个唱段，想一想：乐曲整体音区、旋律色调、节奏特 点、表达情绪讨论并选择。教师小结“西皮”和“二黄”的特点。（三）、唱一唱、演一演1、刚才我们介绍了传统京剧结合现代元素形成了现代京剧，京剧元 素被运用到流行音乐里，或是将京剧旋律流行化，在此基础上产生了 一些京歌或戏歌，但它还是保留了京腔的基本韵味。欣赏霍元甲片段，说唱脸谱片段2、表演唱我是一个中国人歌曲表达了怎样的情感？（骄傲自豪）我们要怎样唱？（声音响亮、 情绪饱满）唱一唱歌曲，用手、眼、身体动作和歌声来表达情感，体验“京味二 （四）、课堂小结正如歌中所唱，我们都是中国人，我们都应该热爱祖国的文化。短短 一节课的时间，我们只领略到了京剧艺术中的皮毛而己，只要你愿意, 相信你可以发现京剧艺术更多的魅力和秘密。