7.1《追寻守恒量》学案【无答案】.docx

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1、学校临清二中学科物理编写人徐俊红审稿人王福清必修二第七章第一节追寻守恒量学案一、学习目标：1、理解动能、势能及能量的概念2、会分析动能与势能间的相互转化3、了解找寻守恒量的过程、方法及意义二、学习过程：德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过：物理学的任务是发觉普遍的自然规律, 因为这样的规律的最简洁的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不 仅是合理的，而且也是极为重要的探讨方向。既然如此，这节课我们就共同学习“追寻守恒 量” 一节。探究1、在伽利略的志向试验中，你发觉有一种什么样的启发性的事实？这一事实说明白 什么？在伽利略的志向试验中，我们先分析小球的运动特点，小球沿斜

2、面滑下时，高度降低、 速度增大；而小球沿斜面滚上时，高度增加、速度减小。由此可知，小球凭借位置而具有的 能量削减时，由于运动而具有的能量就增加，反之照旧成立。这就体现出一个守恒量能 量。探究2、阅读教材51页第三至第五段，完成以下题目：势能：留意：两物体间有相互作用力，物体才会有势能势能是与两物体相对位置有关的能量动能：在伽利略的志向试验中，小球的 和 相互转化，但二者的总量是 的。探究3、举诞生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子是 否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变？探究4、假如不接受能量的概念，在伽利略的志向试验中能不能找寻到某个量是守恒的？ （阅读教材51

3、至52页内容）三、反思总结：我国射箭运动员在世界竞赛中屡屡获胜，请你分析一下：在射箭过程中呢 个粮食如何转化的？总能量守恒吗？当堂检测1 .相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做 物体由于运动而具有 的能量叫做 O2 .向上抛出去一个物体，在物体上升过程中，它的 能在减小 能在增 加;当物体到最高点时，能有最大值，能有最小值，当物体起先下降后, 能将转化成 能，假如不考虑空气阻力，整个过程中，物体的 将 保持不变（又说守恒）3 .伽利略的斜面试验反映了一个重要事实：假如空气阻力和摩擦力小到可以忽视不计，小球 必将精确地终止于同它起先点相同的点，绝不会更高一点，这说明，小球在运动过程中有一个“

4、东西”是不变的，这个“东西”是（）C势能D能量）B物体的速度D物体的几何尺寸大小A弹力B速度4 .与物体的重力势能有关的因素是（A物体的质量C物体和参考平面之间的高度差5 .在伽利略的斜面试验中，假如空气阻力和摩擦阻力不能忽视不计，则下列说法正确的是（ ）A动能和势能之和照旧守恒B动能和势能之和将增大C动能和势能之和将慢慢减小，但总能量还是守恒D以上说法均不正确课后练习与提高6 .伽利略斜面志向试验使人们相识到引入能量概念的重要性。在此志向试验中，能说明能量在小球运动过程中不变的理由是（）A.小球滚下斜面时，高度降低，速度增大B.小球滚上斜面时，高度增加，速度减小C.小球总能精确地到达与起始点相同的高度D.小球能在两斜面之间永不停止地来回滚动 7.对于斜面试验，若小球与斜面间的摩擦力及空气阻力不能忽视，小球将不能达到起始点相 同的高度，而是在两个斜面间来回滚动，所能达到的高度越来越低，最终停在最低处。这种 状况还能说明能量在小球运动过程中是不变的吗？