机电设备安装与维修专业人才培养方案(中职).docx

《机电设备安装与维修专业人才培养方案(中职).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电设备安装与维修专业人才培养方案(中职).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、机电设备安装与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：机电设备安装与维修专业代码:051600二、入学要求入学要求应届、往届初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限修业年限3年。四、职业面向本专业学生职业主要面向机械制造业生产、管理与售后服 务等一线岗位，从事机电设备的安装、调试、维护、维修、管 理等工作及机电产业中的生产、管理与售后等工作。五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有良好的思想素质和职业道德，具有开拓精神和创 业精神，掌握了本专业理论基础知识和专业知识，具备较强的 职业技能，能胜任设备装配、安装、调试、维修工作的应用型 技能型人才。（二）培养规格本本专业所培养的人才应

2、具有以下文化素养、知识、技能 和态度：1、文化素质结构：热爱本职工作，遵纪守法，团结协 作，爱岗敬业，具有良好的职业道德。了解加工制造行业发室、公差实验室等实训场所，以满足学生实训实习的需要，主要工具和设施设备的名称及数量见下表序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台/套）1钳工实训室台虎钳40台钻5钳工工作台102电工实训室电工常用维修工具20多功能电工实训工作台203电子实训室稳压、视波器、信号发生 器等电子工具综合工作台104机械基础实训室机械传动实训台6装配工艺实训台65机械拆装实训室综合工作台及工具10说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。2、校外实训基地根据专

3、业教学要求，学校要加强校企合作，建立多个校外实训 基地，以满足学生生产实习、社会实践、顶岗实习的需要及“双师 型”教师培养的需要。（五）专业师资根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职 业学校设置标准的有关规定，进行老师队伍建设，合理配置教师 资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中 级以上专业技术职务的专任老师2人；建立“双师型”专业教师团 队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业 带头人。九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应 达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要

4、求应能支撑培养 目标的有效达成。十、附录一般包括教学进程安排表、变更审批表等。展历史和发展趋势以及机电设备安装与维修新技术、新工艺、新方法、新材料。了解机电设备安装与维修安全文明生产 知识和班组管理基本知识，具有节能减排、环境保护意识。 具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解 决问题的能力。 熟悉公共课拓展内容，具备学历提升和职 业生涯终身发展科学文化知识。2、知识和能力结构：具备从事本专业相关工作所必需 的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习能力； 掌握机械识图的基本知识，并具有识图、制图能力； 具 有工程材料及其加工的基本知识，并具有车工、铳工、电工、机修钳工等基

5、本操作技能；掌握机械、电气设备的性能、结 构、调试和使用的基本知识，具有维修电工必需的基本操作技能；掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识，并具备常 用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力； 具有 计算机应用的基本知识，具有使用计算机进行辅助设计和设备管理的基本能力；具备正确使用手册、标准和与本专业有关 技术资料的能力； 具有良好的人际交流能力、团队合作精 神和客户服务意识；取得相应国家职（执）业资格证书。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能包括专业核心课、专业（

6、技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、 顶岗实习等多种形式。课程结构I顶岗实习综合实训专业技能课专业(技能)方向课机电设备安装与调试1 .典型机电设 备安装与调试2 .机电设备维 护及管理技术机械设备制造1 .自动化生产线 的组装、调试、 运行、维护、维 修、管理2 .机械行业的加 工生产、售后服 务机电产品营销1 .机电产品 市场营销2 .典型机电 产品售后服 务专业选修课1 .电机与变 压器2 .工厂供电3 .其它专业核心课专项实训机械拆装技能实训电子技能实训电工技能实训钳工技能实训机床电气线路安装与维修电器与PLC控制技术传感器应用技术气动与液压传动

7、机械基础机械制图电工电子技术与技能公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合325语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职 业模块的教学内容中体现专业特色1966数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内

8、容中体现专业特色1647英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1848计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1329体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合15010公共艺术依据中等职也学校公共艺术教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合36（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与 技能依据中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲开 设，并与专业实际和行业发展密切结合962机械制图依据中等职业学校机械制图教学

9、大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合1283机械基础依据中等职业学校机械基础教学大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合964气动与液压传动了解气动与液压传动系统的基本特点和基本组成，了解 常用气动元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、 方向控制。会正确调试与维修645传感器技术了解传感器的工作原理、基本特点和基本组成，了解常 用气动元件的结构、性能、主要参数，会测量并判定传感 器的误差及精度。646电器与PLC控制 技术了解PCL编程与接口技术，了解常用小型PCL的结构 及特点。1087机床电气安装与 维修掌握低压电器的基本原理，能够独立的安装机床电气线 路并调试与维护。1088

10、钳工工艺与实训能正确使用和维护常用工具、量具，能进行钳工的基本 操作，会使用钳工常用设备，会刃磨刀具，能制作简单配 合件。569电工实训熟练掌握电工的基本知识，能对室内线路的安装，操作 方法，并且会改装、维护、维修电气控制线路。5610电子实训掌握焊接的基本知识，能对电子线路的调试、检测、更 换元件。会依照电子线路原理图安装线路。5611机械拆装实训了解车床各部件，能够进行拆装、绘图、调试、检测。 熟悉机床的基本构造和工作原理，掌握装配关系；能正确 使用各种常用的工具和量具；会判断、分析、处理机械的 常见故障，掌握调试及故障排除方法5612专项实训针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化技

11、 能实训56七、教学进程总体安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假 期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时 折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周 学时安排，根据实际情况适当调整。公共基础课学时约占总学时的1/3,必须保证学生修完公共基础 课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提 下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实 习应安排在第一学年。课程类别课程名称学分学时学期123456公 共 基 础 课职业生涯规划232V职业道德与法律232V经济政治与社会232V哲

12、学与人生232V语文12196VVVV数学10164VV英语11184VVVV计算机应用基础8132V体育与健康9150VVVVV公共艺术236V公共基础课小计621026专业技能课专 业 核 心 课电工技术基础与技能696V机械制图8128VV机械基础696V气动与液压传动464V传感器技术464V电器与PLC控制技术7108V机床电气安装与维修7108V钳工工艺与实训356V电工实训356V电子实训356V机械拆装实训356V专项实训356V小计57944课程类别课程名称学分学时学期123456专 业 技 能 课专业(技能)方向课机电设 备安装 与调试典型机电设备安装与调试7.5120V机

13、电设备及管理技术7.5120V小计15240机电产 品维修机床电气故障诊断与维修7.5120V机电产品的安装与调试7.5120V小计15240综 合 实 训自动化 生产线 运行自动化生产线的组装7.5120V自动化生产线的运行维护7.5120V小计15240顶岗实习30540V专业技能课小计1071836合计1722858说明:八、实施保障（一）教学要求1 .公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按 照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功 能来定位。重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学 模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提

14、高、职 业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实 践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项 目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用 校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和老师引导教学等 教学组织形式有机结合起来。要保证学生有充分的动手训练时间， 有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队 合作精神及成本控制和环境保护意识。3.加强信息化建设信息化是教育现代化的标志，学校要在教学、实训实习过程中 加强信息化建设，要广泛应用多媒体、三维模型、实物展示等进行 直观教学，要创设形

15、象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促 进学生对知识的理解和掌握。要注重开发和利用网络课程资源，建 立多媒体课程资源的数据库，建立开放式的教学共享平台，实现资 源共享，促进教学水平整体提高。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要 有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调 配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创 造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方 法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。（三）教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包 括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业

16、生就业率及就 业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才 培养模式下多元化教学质量评价标准体系。1、课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、 课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。2、实训实习效果评价方式实训实习评价：采用实习报告与实践操作水平相结合等形式， 如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。3、顶岗实习评价：顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、 实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式（四）、实训实习环境本专业应配备校内实训实验室和校外实训基地。1、校内实训实验室校内实训实习必须具备机加工实训室、数控实训室、钳工实训