统编版五年级语文下学期期末真题汇编-文言文阅读（含答案）.docx

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1、统编版五年级语文下学期期末真题汇编-文言文阅读含 答案)五年级语文下学期期末真题汇编-文言文阅读学校:姓名：班级：考号: 一、文言文阅读课内阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽。”1 .选文出自南北朝刘义庆的言语。2 .下列选项对选文内容理解错误的一项是()A. “孔君平诣其父”中的“诣”是拜访的意思。B.杨氏之子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。C. “夫子”是指孔君平是杨氏之子的老师。D.孔君平说“此是君家果”是在和杨氏之子开玩笑。3 .读了这个故事，你对杨氏子有什么印象？结

2、合文中故事，说 说你的观点和理由。4 .阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾， 何如？ ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(1)仿照例子，用“组词法”理解下列字在文中的意思。例：誉(赞誉) 坚 应(2)找出文中不同的否定词：、无、(3)根据句意判断，下列停顿不正确的是(6)滥竽充数的意思就是:(7)滥竽充数选自韩非子，我们学过的故事 也选自这本书，告诉我们说话做事不能前后矛盾。(8)你平时还读过哪些给人讲道理的故事，把故事的名字写下来, 至少写两个。阅读文段，回答问题玄德心神

3、方定。随至小亭，已设樽俎，盘里青梅，一樽煮酒。二 人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠骤雨将至。操日：”夫 英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” 玄德日：“谁能当之？ ”操以手指玄德，后自指，日：“今天下英雄, 惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地 下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸日：“一震之 威，乃至于此。”操笑日：“丈夫亦畏雷乎？ ”40 .联系上下文，猜一猜词语的意思阴云漠漠： 使君： 41 .主人公是、,选文各体现了他们 、的性格特点。42 .请给选文取一个题目：文言文阅读。宋有富人，天雨墙坏。其子日：“不筑，必将有

4、盗。”其邻人之父 亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。43 .解释下列词语和句子的意思。(1)不筑： (2)暮而果大亡其财： 44 .富家被盗的原因是什么？45 .其家甚智其子，为什么?46 .这个故事主要想告诉我们（）A.富人儿子非常聪明47 评价一个人要客观公正C.做人不要多管闲事古文阅读.杨亿巧对寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有 对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是 面前人。” 一坐称为好对。【注释】寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。中 书：即中书省。寇准当时担任宰相。会：适逢，恰巧。杨大年: 即杨亿，当时的文学家。48 .

5、解释下面句子中加点字的意思。（1）水底日为天上日（ ）（2）因请其对（）49 .把文中画“”的句子翻译成现代汉语。50 .杨大年对的对子好在哪里？请结合文章的内容来说明。文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也二又誉其 矛曰：“吾矛之利， 或曰：“以子之矛陷子之后，何如？ ” 其人弗能应也。夫，不可同世而立。51 .成语“来自这则文言文。52 .根据课文内容，在文中的横线上填空。53 .解释下列加点字的意思。（1）誉之曰（）（2）吾盾之坚（）（3）物莫能陷也（）（4）不可同世而立（）54 .翻译句子“其人弗能应也”，并说说“其人弗能应也”的原因。（1）其人弗能应也： （2）

6、 “其人弗能应也”的原因：小古文阅读。讳输棋有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之日：“昨日 较棋几局？ ”答曰：“三局。”又问：“胜负如何？ ”曰：“第一局我不 曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了（选自笑林广记）【注释】讳：忌讳（对某些可能产生不利后果的事力求避免）。角（jud）：竞赛，斗争。和：和棋，平局。54 . “负”在词典中的解释有“背；依仗、倚靠；遭受；失败”等意思，文中“有自负棋高者”中的“负”应选第（）个意思；“连负三局”中的“负”应选第（）个意思。55 .翻译下面的句子。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”56 .这个故事的题目是“讳输棋”，文中哪句话最能

7、体现题意? 在文中找出写下来。57 .文中这个“讳输棋”的人，是个怎样的人?课内文段阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果J儿应声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽58 .“孔君平诣其父”中“诣”的意思是（）A.说话B.拜访C.学习的程度D.到达59 .课文是围绕 这句话写的。60 .用“ “画出最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。61 .翻译句子：未闻孔雀是夫子家禽。62 .听了杨氏之子的话，孔君平会怎样说？请发挥想象写一写。小古文徐孺子赏月。徐孺子年九岁，尝月下戏，或语之曰：“若令月中无物，当极 明邪？ ”徐曰：“不然。譬

8、如人眼中有瞳，无此，必不明。”【注】或：有人。瞳：瞳仁。63 .联系句子，给加点词选择正确的解释，将序号填在括号内。尝月下戏（） A.尝试 B.品尝 C.曾经不然（） A.不错 B.不是这样的 C.不像64 .面对别人的提问，徐孺子怎么回答的呢？请用原文中的话回 答。有人对他说:“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？ ”徐孺子答道：“65 .和杨氏之子一样，徐孺子也显示出超越同龄小孩的智慧，他 的回答巧妙在用 与月亮进行类比，以反驳“”的观点。阅读理解。自相矛盾楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何 如？

9、 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。66 .解释下列加点词语在文中的意思。（1）或曰 （2）弗能应也67 .那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说 一说）68 .这个故事揭示了什么道理?参考答案：1 .世说新语 2. C 3.杨氏子很聪明且有礼貌。当孔君平 用他的姓来开玩笑时，杨氏子聪明地用孔雀反击回去，用婉转幽默的 语言，让孔君平无言以对。【解析】1.本题考查作家作品。杨氏之子选自南北朝刘义庆的世说新语言语，该书是 一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2 .本题考查内容理解。C. ”未闻孔雀是夫子家禽”意为“没听说孔雀是先生您家的鸟”, “夫子”是

10、对孔君平的尊称，并不是代表他是杨氏子的老师。故选C。3 .本题考查分析人物形象。结合文中杨氏子的表现来分析即可。结合文段，当杨氏子用杨梅招待孔君平时，这位大人用“杨”姓 来与杨氏子开玩笑，在这种情况下，杨氏子没有恼羞成怒或者不开心, 而是用“孔”姓反击回去，说明杨氏子十分聪慧，而他的语言又十分 婉转“未闻孔雀是夫子家禽“，可见是个有礼貌的孩子。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子, 非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出 来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果J杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生 您家的

11、鸟。”4 . (1) 坚固回应(2) 莫不 弗(3)C【详解】(1)考查了字词解释。“吾盾之坚”的意思是：我的盾坚固无比。“坚”是坚固、坚硬 的意思。“其人弗能应也”的意思是：那人张口结舌，一句话也回答 不上来。“应”是回应、答应的意思。(2)考查了寻找关键字。联系古文内容可知，“吾盾之坚，物莫能陷也”意思是我的盾坚 固无比，没有什么东西能够穿透它。“莫”表示没有。“吾矛之利，于 物无不陷也”意思是是我的矛锋利极了，任何坚固的东西没有不能穿 透的。“不”表示不能。“其人弗能应也”意思是那人张口结舌，一句 话也回答不上来。“弗”表示不能。所以古文中“莫” “不” “弗”都 是表示否定的意思。(3

12、)考查了文言文断句。1 . “其人弗能应也”这句古文的意思是：那人张口结舌，一句话 也回答不上来。根据句意划分停顿为：其人/弗能应也。故选C。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己 的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自 己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问 他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？ ”那人张口结舌， 一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不 可能同时存在于这个世界上。5 . 称赞 刺穿 不 回答 6. C 7.用手抓了抓头发，面露尴尬之色 这该怎么回答呀？不管怎么说都会自相矛盾啊。 8

13、.我的矛和盾是世界上的绝配，我 的矛除了我手里的这把盾，别的盾都可以穿破，我的盾除了我手里的 矛谁也打不烂，所以这是绝配。【解析】5.本题考查字词的解释。(1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”句意为：他夸耀自己 的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”誉：赞誉， 夸耀。陷：穿透，刺透。 (2)其人弗能应也。句意为：那人一句话也答不上来。弗：不。 应：回答。6 .本题考查词句的解释。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，句意为：什么 都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 故选C。7 .本题考查对文章的理解和表达能力。楚国人被问之后，心里由很多的想法

14、，言之成理即可。如：楚国人听后，愣住了，他心想，用我的矛刺我的盾？我该怎么回 答呢？8 .本题考查综合实践能力。本题为开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。如：我的矛和我的盾是相辅相成的，两个东西在一起才会发挥到它更 大的作用，一个用来杀敌，一个用来防身，是自卫的最佳保障。总之 不要搞自我对立，要强调相互促进。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾 坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的 矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛 刺您的盾，结果会怎么样呢？ ”那人张口结舌，一句话也答不上来。 什么都不能刺穿的盾与

15、什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世 界上。9 . A 10. B11.那个为蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。【解析】9.本题考查了给短文加题目。如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事 件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。短文用主要事物 作题目，文中主要事件是画蛇而不是饮酒，即：画蛇添足。故选Ao10 .本题考查文言语句的断句。A.有误，“赐其舍人卮酒”的意思是：便把一壶祭酒赏给前来帮 忙的门客。故可断句为：赐其/舍人卮酒。B.正确。子安能为之足：你怎么能给它画脚呢？故可断句为： 子/安能/为之足。故选B。11 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回

16、到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然 后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看 有无特殊句式。句中重点的词有：为：画，终：最终。亡：没有。句子翻译为： 那个为蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。【点睛】参考译文：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭洒赏给前来帮忙的门 客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有 剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左 手拿着洒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可 是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去， 说：“蛇

17、本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？ ”说罢，便把壶 中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。12 .未闻孔雀是父子家禽 13.世说新语 14. 拜访 给看 15. B 16.杨氏之子委婉对答，既有礼貌，又机智 地在姓氏上做文章，表达了 “既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不 是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。【解析】12.本题考查文言文默写。南北朝刘义庆的杨氏之子，原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿 曰：“此是君家果儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽J13 .本题考查作家作品。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，这部书是

18、 一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国 姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨 氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。14 .本题考查字词解释。(1)孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。(2)孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给 看。15 .本题考查文章内容理解和文学文化常识。B.有误。杨氏之子委婉对答，既有礼貌，又机智地在姓氏上做 文章，表达了 “既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果” 这个意思，使孔君平无言以对。故选B。16 .本题考查文章内容理解。孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒, 以

19、孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答, 而是采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了 “既然孔雀不 是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言 以对;用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语 言的幽默。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平 来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端 来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你 家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”17 . (1) 拜访 智慧(2)张氏 欧阳氏(3)未闻孔雀是夫子家禽。(4)徐嬉

20、戏，游戏眼睛 若令月中无物，当极明邪【详解】(1)本题考查词语的解释。“孔君平诣其父”的意思：孔君平去拜访他父亲。“诣”是拜访。 “甚聪惠”的意思：非常聪明有智慧。“惠”是“智慧”的意思。(2)本题考查了知识的拓展。“氏”是表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张” 和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”和“欧阳氏二(3)本题考查对短文内容的理解。通过阅读短文可知，杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未 闻孔雀是夫子家禽”正话把说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼 貌，又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意 思，使孔君平无言以对。故巧妙的句子是：未闻孔雀是夫子家禽。(

21、4)本题考查对短文内容的理解。结合文中“徐孺子”可知，文中的小孩姓：徐；“尝月下戏” 的意思是：曾经在月光下玩耍。故“戏”的意思是：嬉戏，玩耍。结合文中“人语之曰：若令月中无物，当极明邪？徐月： 譬如人眼中有瞳子可知，他的言语智慧在于他用“眼睛”与“月 亮”作比，以反驳“若令月中无物，当极明邪”这个观点。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。 杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之 子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听 说孔雀是先生您家的鸟。18 .

22、尊重 牲畜 大圣 拇指 纵横 师 傅 鲁班 昼夜 保姆 包袱19.佛祖批评大圣不该夺玉帝尊位，大圣不服，佛祖与大圣打赌：若大圣能一筋斗打出他 的右掌，就让玉帝让位。大圣没有翻出佛祖手掌，被佛祖压在五行山 下。 20. C 21.沙和尚：憨厚纯朴、诚心向佛、顽固执着， 举止文雅、性情和善。例如：孙悟空与猪八戒闹矛盾，沙和尚总为猪 八戒向孙悟空求情，是他们俩闹矛盾的调节者。【解析】18.本题考查给形近字组词。辨析形近字，可以从字的形旁、声旁及字义去分辨，然后在组词。尊：地位或辈分高；敬重等；组词：尊严、尊敬等；畜：禽兽，有时专指家养的禽兽；组词：畜生、肉畜等；圣：最崇高的，庄严的等；组词：圣母、圣

23、洁等；纵：放任、不加拘束；组词：放纵、纵容等；拇：手脚的大指；组词：大拇指等；傅：辅佐；传授技艺的人；涂抹等；组词：傅会、太傅等； 鲁：迟钝；笨拙；莽撞；粗野等；组词：粗鲁、鲁莽等； 昼：白天；组词：白昼、极昼等；姆：姆妈；母亲；组词：姆妈等；袱：用来包裹东西的被单；组词：包袱皮、搭袱等。19 .本题考查概括故事的主要内容。A.楚人/有/鬻盾与矛者8 .吾矛之利，于物/无不陷也C.其人弗/能应也D.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛综合阅读与实践楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛日：“吾矛之利，于物无不陷也或日：“以子之矛陷子之盾，何 如？ ”其人弗能应也。夫不可陷之盾

24、与无不陷之矛，不可同世而立。(选自韩非子难一)9 .联系上下文，写出下面句子中加点字的意思。(1)誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。“誉： 陷：(2)其人弗能应也。弗： 应：10 结合课文和阅读经验，下面说法有误的一项是()A.鬻，形声。本义：粥。引申为“卖”，文中指卖盾与矛。B. “其人弗能应也”的原因是这个楚国人把自己的矛和盾都夸大 到了一个绝对的程度，使自己不能自圆其说。C. “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，这句话的意 思是不能穿透的盾和无所不能穿透的矛，不可以立刻卖出。D.矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。自相矛盾 比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。7 .楚人“

25、弗能应也”，当时他的神态、动作、心理一定很丰富， 补充内容，把话写完整。楚国人听后，他心想，8 .假如你是质问楚国人的这个人，你会教他怎么做怎么说，才 会成功卖出他的矛和盾？文言文阅读楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓日：“数人饮之不足，一人 饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能 为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮日:“蛇固无足，子安能为之足？ ”仔细阅读全文可知，从文中的可知故事的起因是，大圣要做 皇帝，和如来打赌；从可知经过是，大圣打赌输了，不甘心; 从可知结果，大圣被如来压到了 “五行山”下。20 .本题考查对文段内容的概括能力。仔细

26、阅读全文段，从可知事情的起因：佛祖批评大圣不该夺 玉帝尊位，大圣不服，佛祖与大圣打赌；再从从可知经过：大 圣和如来打赌，大圣没有翻出佛祖手掌；最后从被佛祖压在五行山 下；所以概括为：五行山下定猿心或如来佛主降服孙悟空，故选C。21 .本题考查对名著中人物形象的分析及掌握。西游记作为中国的四大名著之一，除了孙悟空之外，还有很 多形象鲜明的人物，如：猪八戒：他是一个贪吃、懒惰、好色的猪精， 但他有一颗善良的心。他虽然不如悟空和唐僧聪明，但在取经过程中 也发挥了重要作用。例如好色：因为好色，调戏嫦娥，而被贬下凡间 脱胎成了一副猪身。22 .梁国杨氏子九岁 未闻孔雀是夫子家禽 23. 梁国 有一户姓杨

27、的人家儿子九岁。没有听说孔雀是您家的鸟啊！24. V V V V X 25. 杨氏子 孔君平 26.未闻李子为夫子家果 27. 君子喻于义 谁言寸草心不破楼兰终不还唯见长江天际流 乡村四月闲人少仁之端也【解析】22.本题考查名篇名句理解与默写。书写时注意“梁” “雀” “禽”的正确写法。23 .本题考查诗句翻译。“梁国杨氏子九岁”意思是在梁国，有一户姓杨的人家，家里有 个九岁的儿子。“未闻孔雀是夫子家禽”，未闻：没有听说；家禽：家里的鸟。 意思是我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。24 .本题考查文章内容理解。(1)结合文章内容“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰可知

28、选项说法正确。(2)惠：惠同“慧”，智慧的意思。选项说法正确。(3)断句标志：“孔”“孔雀”和第二个“儿”都是人名和动物 名，需单独断开。“日”是动词，需单独断开。“此”是指示代词，需 单独断开。“未闻”和“夫子家”都是一个完整的意义单位，需单独 断开。选项说法正确。(4)孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果这是 故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩 子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家 嘛！”选项说法正确。(5)结合文章句子“孔指以示儿日：此是君家果。可知所指 的事物时杨梅。选项说法错误。25 .本题考查文章内容理解。结合文章句子“孔

29、君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。”可知杨氏子为孔君平设果。26 .本题考查文章内容理解。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这 是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！ ”可 知抓住人的姓做文章，联系来人的“李”姓，可回答：未闻李子是君 家果。27 .本题考查诗句积累。喻” 寸” 终” 际”的写法。的写法。的写法。的写法。书写时注意“君、 书写时注意“谁、 书写时注意“破、 书写时注意“唯、 书写时注意“闲”的写法。书写时注意“端”的写法。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人

30、家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于 是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君 平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答 说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。28 .叶公好龙 29.叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙， 屋室雕文/以写龙。 30.龙头搭在窗台上探望，龙尾伸进了大厅。吓得转身逃跑31.是小儿非好书（读书）也，好夫似读书而非读书者也。32.做人要诚实，要做表里如一的人，不要盲目地去追捧、崇拜一些事物，喜欢一样东西，不能只看它表面的 现象，而要深入了解它内在的本质。33.杯弓蛇影画蛇添足 惊弓之鸟

31、掩耳盗铃【解析】28.本题考查对故事内容的理解。结合原文中的“叶公子高好龙”和译文中的“叶公子高非常喜欢 龙”可知，这个故事的题目是：叶公好龙。29 .本题考查句子的停顿。结合译文可知，“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕 文以写龙”的意思是：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着 龙，屋子内外都雕刻着龙。由句子的意思可知，正确的停顿应为：叶 公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。30 .本题考查对句子的理解。结合译文，可知，“窥头于牖，施尾于堂”的意思是：龙头搭在 窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。“弃而还走”的意思：转身就跑。31 .本题考查仿写句子。结合译文可知，“

32、是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”的意 思：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙 却不是龙的东西罢了。由此可知，把现代文写成古文时，要运用一些 精炼的词，可以改为“是非，好夫似而非也”的句 式。即：是小孩非好书也，好夫似读书而百读书者也。32 .本题考查古文的主旨。通过阅读古文和译文可知，本故事主要讲了一个姓叶的公子的屋 子内外和衣服带上、酒品上全是龙，而当真龙来了却把他吓坏了，由 此可知，叶公不是真的喜欢龙的故事。叶公好龙”是比喻自称爱好某 种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕反感。这个故事用生动 的比喻，讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实 际的坏

33、思想、坏作风。通过这个故事，我们要丢弃“理论脱离实际” 的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。33 .本题考查成语的积累。此题为开放性题型，答案不唯一。只要积累四个具有讽刺寓意的 成语即可。如：守株待兔、南辕北辙、一叶障目、刻舟求剑等。34 . 卖。赞美。 穿透。 存在。 35. X J 36.因 为楚人把“矛”和“盾”的功能都过分夸大了，导致最后不能自圆其 说的尴尬局面，所以楚人无法回答。 37.这则寓言故事告诉我们 无论是说话还是做事，我们都要实事求是，三思而后行，不能过于将 事实夸张化。【解析】34.本题考查了字词解释。解答时先结合参考译文来理解句子的意思，再理解句中字词的意

34、思。“楚人有鬻盾与矛者”的意思是：有一个楚国人既卖盾又卖矛。 “鬻”是卖的意思。“誉之日”的意思是：他夸耀自己的盾说。誉”是赞美的意思。“物莫能陷也”的意思是：没有什么东西能够.穿透它。“陷”是 穿透的意思。“不可同世而立的意思是：不可能同时存在于这个世界上。“立” 是存在的意思。35 .本题考查了文言文断句。（1）结合参考译文可知，“楚人有鬻盾与矛者”的意思是：有一 个楚国人既卖盾又卖矛。根据句意划分停顿为：楚人/有/鬻盾与矛者。 故题干中的停顿有误。（2）结合参考译文可知，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立正”的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不 可能同时存在于这个世

35、界上。根据句意划分停顿为：夫/不可陷之盾/ 与/无不陷之矛，不可/同世而立。故题干中的停顿正确。36 .本题考查了对古文内容的理解。结合“吾盾之坚，物莫能陷也” “吾矛之利，于物无不陷也”可 知，“其人弗能应也”的原因是：因为楚人把“矛”和“盾”的功能 都过分夸大了，导致最后不能自圆其说，处于尴尬局面，所以楚人无 法回答。37 .本题考查情感主旨。通过读短文可知，本短文写了 一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何 武器都穿不透，又自夸他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛 刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做 事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。【点睛】参考译文：

36、有一个楚国人既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固 无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利 极了，任何坚固的东西都穿得透。“有人问他：“如果用您的矛刺您的 盾，结果会怎么样呢？ ”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么 都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。38 . (1) B B(2) 管家少爷孔伯伯，这是新鲜的水果，请您尝尝(3) 学习大方招待巧妙辩驳向他学习，学会随机应变，用智慧解决问题吗？_(4) 洋洋得意 红烧猪蹄【详解】(1)本题考查字词的理解。“甚聪惠”意思是非常聪明。惠：同“慧”，智慧。故选B。“孔君平诣其父”意思是孔君平来

37、拜见他的父亲。诣：拜访。 故选B。(2)本题考查情景对话。分析可知，“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 扬梅”意思：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他 出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅。结合对话中“先生，我家主公不在”可知，与孔君平对话的人可 填写“管家”；结合对话中“来接待你可好？ ”前面的“我家”可知， 该处说的是杨氏之子，可填写“少爷”；结合“杨氏子出，为设果”可知，该处可填写“孔伯伯，请您尝尝水果”。(3)本题考查文言文内容的理解。阅读文章可知，杨氏之子讲述了一个幽默机智的九岁小男孩 用巧妙的语言应答客人的故事。从中让我们懂得了我们辩驳他人时要 讲究技巧

38、，要学会随机应变，用智慧解决问题的道理。结合原文我们可以想到，父亲外出，可杨氏子没有外出疯玩，却 在家学习；结合“父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅”可知，客 人来了，他能大方招待；结合“未闻孔雀是夫子家禽”意思“没听说 孔雀是先生您家的鸟”可知，客人开玩笑，他能巧妙辩驳，由此我们 可以想到自己，我们应该向他学习，学会随机应变，考虑再三，用智 慧和勇气解决问题。 _(4)本题考查文学常识。谐音梗，网络流行语，指利用字词同音或近音的条件，用同音或 近音字来代替本字。结合题干中“机不可失”对应的“麻辣鸡块”，我们可以想到“诸 题红卷”中“诸题”与“猪蹄”谐音，即菜名应是红烧猪蹄；从“羊” 想到“洋

39、”，即从得意羊肉就可以联想到“洋洋得意”。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子, 非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出 来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生 您家的鸟。”39 . (1) 齐宣王 齐滑王(2) A(3)齐潜王(4)南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王很乐意。(5)好一一听之，处士逃。(6)不会吹竽却冒充会吹，混在人群中充数。比喻没有真才实学 却假装行家。(7)自相矛盾(8)拔苗助长、亡羊补牢。【详解】(1)本题考查对短文内容的理解。结合“齐宣王使人吹竽”

40、“宣王死，潜王立”可知，本文的两个 君王是：齐宣王、齐潜王。(2)本题考查对句子的翻译。结合注释“宣王：齐国国君。竽：古代乐器，像现在的笙。 必：一定，必须可知，句子的意思是：齐宣王让人吹竽，一定 要三百人的合奏。故选A。(3)本题考查对短文内容的理解。结合上文中“宣王死，潜王立”可知，短文是说齐潜王喜欢一个 一个听人吹竽。(4)本题考查句子的翻译。结合参考译文和注释中的“南郭处士：南郭先生。请：请求。 说：同“悦”，表示很乐意J可知，“南郭处士请为王吹竽，宣王 说之”的意思：南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王感到十分高兴。(5)本题考查对短文的理解。结合短文中“好一一听之，处士逃”的意思：他喜欢

41、听一个一个 的演奏，南郭处士听到之后，便逃走了。可知，南郭先生不会吹竽。(6)本题考查题目的理解。结合故事的内容可知，滥竽充数的意思是：不会吹竽却冒充会吹, 混在人群中充数。比喻没有真才实学却假装行家。(7)本题考查课外的积累。自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。也是选自 韩非子。(8)本题考查课外积累。积累两个给人讲道理的故事。如：刻舟求剑、买梗还珠。【点睛】参考译文：齐宣王让人吹竽，要求一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐 宣王吹竽，宣王感到十分高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世 之后，齐潜王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听到之 后，便逃走了。40 .天上出现大

42、片乌云文中指刘备41 . 曹操 刘备骄纵多疑，老谋深算聪明机智 42.煮酒论英雄【解析】40.本题考查词语解释。结合文章句子“酒至半酣，忽阴云漠漠骤雨将至可知“阴云 漠漠”的意思是天上出现大片乌云。结合文章句子“今天下英雄，惟使君与操耳！”可知“使君”的 意思是汉代称呼太守刺史，汉以后用做对州郡长官的尊称。41 .本题考查文章内容理解。结合文章内容”操以手指玄德”可知操”指的是曹操，“玄德” 指的是“刘备”，曹操的语言咄咄逼人，自负不凡，但又灵敏多变， 表现了他骄纵多疑，老谋深算的性格特点，刘备借打雷之故将听到刚 才的话才掉了筷子和勺子的缘故轻轻的掩饰了过去说明刘备聪明、机 智的性格特点。42

43、 .本题考查拟定标题。结合文章内容“玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎，盘里青梅， 一樽煮酒“操曰：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之 机，吞吐天地之志者也。可知曹操和刘备边煮酒边谈论谁是英雄, 因此可以拟定题目为：煮酒论英雄。【点睛】参考译文：玄德心神方定。随至小亭，已经设还好杯盘： 盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽然 乌云滚滚，聚雨将至。”曹操说：“能叫做英雄的人，应该是胸怀大志， 腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能 被称为英雄？ ”曹操说：“现今天下的英雄，只有使君和我（曹操） 两人而已！”玄德听到这句话，吃了一惊，手里拿的筷子

44、和勺子都不 禁掉在地上。这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。玄德才从容的低头 拿起筷子和勺子说：“因为打雷被吓到了，才会这样（指筷子和勺子 掉在地上）曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？ ”43 . 不修筑 到晚上，他们家财物果然丢了很多。 44.富家被盗的原因是因为富人没有听取他的儿子及老人的意见。天 雨墙坏，不及时修补。45.“其家甚智其子”的原因是因为富人不看意见是否正确，而是看意见是谁提出的，他因人而异，所以“其家甚智其子二46. B【解析】43.考查词语解释和翻译句子。(1)不筑：不修补。(2)暮而果大亡其财：暮：晚上。亡：丢失。这天晚上果然丢 失了大量财物。44 .考查找关键句子。根据文中

45、“天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。其邻人之父 亦云可知富家被盗的原因是因下大雨，墙坍塌下来，没有听取儿 子和邻居的话进行修补。45 .考查理解文章的意思。根据文中“其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。”和 “其家甚智其子，而疑邻人之父。”可知儿子和邻居提出了同样的建 议，富人夸赞自己的儿子却怀疑是邻居偷盗，可知富人因人而异，只 看提意见的人与自己的亲厚关系，所以“其家甚智其子二46 .本题考查理解文章内容和主旨。儿子和邻人都提了同样的建议，因身份不同遭到了不同的对待, 赞赏儿子聪明，但是却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。这则寓言告诉 我们，偏见往往使人失去理智，看不清事实。所以，听别人

46、意见要选 择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见。故选B。【点睛】参考译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶 紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上 果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那 个老人干的。47 . 是 于是，就48.恰巧杨亿来报告事情。49.对得工整通俗形象。“水底日”对“眼中人”，“为”对“是”，“天上日”对“面前人”。【解析】47.本题考查字词解释。(1)水底日为天上日：水底日是天上日。为：是。(2)因请其对：于是请他对对子。因：于是。48 .本题考查翻译句子。会：适逢，恰巧。杨大年：即杨亿，当时的文学家。白事: 报告事情。这句话意思是：恰好杨亿来报告事情。49 .本题考查对句子的赏析。“眼中人是面前人”与“水底日为天上日”，对仗工整，通俗形 象。据此作答，意对即可。【点睛】参考译文：寇准在中书省。他和同事们嬉戏做对子，他说：“水底日为天上 日。”没有谁能对出，恰好杨亿来报告事情，于是请他对对子。杨亿 紧接着(对方)刚停的话音说：“眼中人是面前人。”旁边的人都称这 是好对子。50 .自相矛盾51.于物无不陷也不可陷之盾与无不陷之矛52. 夸耀 坚固 刺穿 存在 53. 这个楚 国人不知道该说什么才好。 因为自己把“矛”和“盾”的功力 都夸大到绝对化程度