2023年高三班主任个人工作总结(18篇).docx
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1、2023年高三班主任个人工作总结(18篇)2023年高三班主任个人工作总结(通用18篇)2023年高三班主任个人工作总结篇1时间飞快,转眼之间有一个学期结束了,回顾过去的一个学 期,我感慨颇多。既有一些收获的喜悦,也存在一定的不足。为 了更好指导下一学期的工作,现把本学期的工作总也如下。本学期我是担当高三(n)班的班主任工作,同时负责11班的 英语教学工作。由于本学期美术班在十二月份之前主要工作是美 术省统考,所以本学期的前一段时间,我们就是主要督促学生学 好美术,可以说,美术班的学生很辛苦,每天都是学到很晚才回 宿舍,早上又要起得很早,就是为了挤一点时间学习文化。由于 得不到时间的保障,所以
2、很多学生在全市第一次的摸底考试中成 绩都不是太理想。在本学期中途,由于一些特殊的原因,我们高 三经历了一次班级的重新划分,班级的学生也从四十多,增加到 六十多。这给班级的管理带来了一定的难度。不过很快所有的学 生都迅速安顿下来了。十二月一号我们所有美术生前往徐州,准 备参加二号的美术省统考,可以说组织工作井井有条,没有任何 的差错,给美术培训带来一个完美的结局。美术统考结束后,我 们迅速组织学生进入文化学习状态,可以说学生很快转入了文化 致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出 现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之 造成了不良影响。这是值得吸取的教训。202
3、3年高三班主任个人工作总结 篇51、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大, 容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消 极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班 级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理 调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏 波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此, 鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到 考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学 习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出 重点。深入
4、了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的.不 良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写高三班班级日志,班级日 志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通 的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同 学们的成长历程,.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。 日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。通过班级 日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导 学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的, 帮助学生找好精神归宿感。2023年高三班主任个人工作总结 篇6在高三紧张而又
5、忙碌的奔跑中,终于到达终点。在过去的一 学期里,担任毕业班的班主任工作,面临高三下学期繁重的备考 任务,班主任工作成为高中阶段最重最累的工作,既为每个考生 整理档案,带领他们参加体检,走向高考,还要做深入细致的思 想工作,现将本学期的工作总结如下:一、班级管理中,用制度说话1、继续进行量化管理,继续执行班级公约,班级请假制 度,学生操行量化考核标准实行奖罚制度。加强纪律约束。 为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批 评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学 期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大 力
6、开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更 好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保 证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题 及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委 员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清 洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改 进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和 应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。二、加强思想教育,关注学
7、生心理健康1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大,容 易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极 悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级 整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调 整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏 波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此, 鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做 到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学 习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出 重点。深入了解学生的内心世界,为
8、他们排除学习紧张带来的不 良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写高三(1)班班级日志,班级 日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、 沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用, 在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记 录同学们的成长历程。写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与 忧伤。日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。通 过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感, 并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习 目的,帮助学生找好精神归宿感。三、营建高考氛围,让学生愉快备考1、做好高考减压工作,激发同学们一边为
9、理想前途而拼搏的 热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:3月“我努力, 我收获“、4月9日举行主题为跑出健康跑出快精神秀出心情 的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行永不 放弃主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习 节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生 的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学 分别做好思想工作。4、每周星期一早上7: 00带领全班同学在足球场跑步
10、,由班 主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战 高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形 成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学 生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德 品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻 想的学生来讲,文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作 品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一 起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤, 情感得到净化,美好的思想情感,丰
11、富的精神世界在潜移默化中 逐步形成。9、定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学 生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共 同促进一个良好的班集体的形成。四、关心学生生活、经常走访学生寝室在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到 方方面面,尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他 们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时 帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。2023年高三班主任个人工作总结 篇7近半年来,学校开展了轰轰烈烈的课堂改革理论探讨和实践 活动,作
12、为一名班主任,我参与其中,悟于其中。我深知,课改是 一个系统工程,需要理念的更新和支撑,更需要实践的探索和跟 进。我本人在整个过程中都以一个积极的心态去面对,不断发现 问题并解决问题,以下是我本学期的工作总结。一、转变观念这段时间我最大的收获就是教育教学观念的转变。我们常说, 学生是教学的主体,教师是主导,但真正能把这一理念贯穿在教 育教学中却是一个艰难的过程。通过这段时间的反思和实践,我 试图通过自身、学生和家长理念的转变来提高班级管理水平。第 一,时代发展要求班主任必须摒弃管、卡、压的传统僵硬的工作方法,应放眼未来,树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观 念。班主任要热爱学生,尊重学生的主
13、体地位,重视培养和发挥 学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,这些能力正是新课 改下学生必备的素质。班主任是班级管理的第一责任人。作为课改的直接推动者, 班主任首先要不断学习新课程的教育理念,运用新的管理理念、 管理策略来不断提高自身管理水平和管理艺术,促使班级真正和 谐发展。我始终坚持尊重学生、了解学生、帮助学生,使其个性 得到全面的发展的理念。我深信,课改缺少班主任观念的转变将 举步维艰。第二,学生是班级管理的主人。作为课改的直接参与者,学 生更应该转变学习观念。然而,经历了 20_年之久传统课堂教学 模式之后,突然让他们去适应一种新的模式,对学生来讲是一种 挑战。但是传统的学习模式已经
14、不适应社会发展和人才成长需要。 为此,我做了以下努力:1.通过班会向学生讲解金字塔学习理论 等科学理论;2.在设计导学案时强化学生对自主学习和合作学习 重要性的的理解;3.在课堂上通过实际操作进一步证明教师的教 永远代替不了学生的学,以进一步证明相关理论的科学性。经过 不懈的努力,学生对新课改理念经历了一个由抵触到接受再到深 层理解的过程。第三,家长是班级管理的监督者。课改缺少家长的支持就会 大打折扣。课改不仅要教师和学生转变观念,更要争取家长的理 解和大力支持。为此,对家长我做了以下工作:1 .通过家校通向家长宣传新的教学模式的科学性和实效性;2. 在家长会时进行课改专题讲解;3.通过实践操
15、作让家长认识到新 教学模式下课堂教学的高效性。在后期的调查中发现,约90%的家 长都能理解并支持学校的做法。二、实践探索课改不仅需要观念转变,更需要扎实去推进。在班级管理实 践层面我做了以下努力。第一,了解学生了解和研究学生是进行班级管理的基础。教育教学效果最终 要通过学生的成长体现出来,这就要求从学生实际出发,制定出 合理的教育教学计划。为此,我通过发放调查问卷的形式,分别 从学习态度、压力、情绪、休息、娱乐、理想、家庭等方面了解学 生的真实情况,据此划分学习小组,合理安排小组成员,做到从 实际出发。本次调查有喜有忧:喜的是:1.学生对新的教学模式很感兴 趣,积极主动参与;2 .学生自主学习
16、意识较强;3.组内合作学习兴趣很高;4.对教 师有新要求,希望老师能够在小组遇到疑难问题时挺身而出。忧的是:1.仍有部分学生缺乏明确的目标;2.部分学生时间观念不 强;3.部分学生对新模式有抵触心理,主要因为个性的不适应。第二,小组建设学生是课堂的主人,只有充分发挥学生的主体参与性,课堂 才能高效起来,灵动起来。如何调动学生积极性,是小组建设的 核心。在了解和研究学生的基础上我以小组建设为突破口来推进 班级管理。1 .根据本班学生实际(如:座位次序、基础扎实、学习氛围浓 厚、女生多男生少、成绩层级性明显等),结合学生学习水平的差 异性、思维特点的互补性、性格的亲和性以及学生本人意见的情 况下,
17、我采取了 2-2的模式,即每三人成立一个讨论单位,每 6至8人为一个小组,每个讨论单位的三名同学成绩均衡,中间 的学生在成绩和个性方面更为突出一些,起带头作用。每小组设 一名组长。在整个小组建设中,我争取让每一名学生都能小组中找到自 己的位置,能够进行真实而有效的交流,能够从其他组员那里得 到帮助、获得启发,能够与其他组员合作进行高效而精彩的展示, 能够在互动和展示中得到知识的提升和能力的提高。2 .指导各组制定符合学科特点、适合班情和组情的小组核心 精神或公约,每位组员都有分工,并承担学科带头人角色,具体有以下职责:(1)以身作则、正直公正、积极主动、认真负责本组 本学科的学习任务;(2)有
18、集体荣誉感,思想上要求上进和敢于担 当的精神;(3)对本学科有带头作用;(4)应及时向任课老师反映本 组学生思想动态;(5)可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建 议。每个组都有自己的特色。3 .明确组长职责。组长是一个组的领头雁,他的职责在于调 动本组互动的积极性,控制互动的有序性,提醒组员课堂行为的 规范性,并带领本组与其他学习小组进行积极竞争,提升课堂效 率。具体有以下职责:(1)要起到榜样作用,要求别人做到的自己 先做到;(2)要负责预习笔记的检查,确保预习实效,在小组活动 中发现没有积极认真参与讨论的同学要及时指出;(3)要对学习任 务进行明确分工,对组员提出明确要求,组织
19、好组员对将要展示 的内容在小组内进行预展,对每节课每位学生的展示做好公正的 评价,并及时公示;(4)要协调好组内成员的关系,发挥小组长在 老师和组员的桥梁作用,协调好组内成员的关系,充分发挥组员 的特长。4 .做好课堂评价。新课改模式下的教学离不开有效的评价机 制。根据本班实际,结合学校的总方案,我制定了本班的评价方 案。本评价方案仍然以小组为单位,制定了各小组综合评价表(见学习的状态。学生的文化成绩也进步神速,这一点从学生的全市 一摸测试结果可以看出。在此次的期末考试中本班学生取得了非 常不错的成绩。我们在狠抓文化成绩的时候也没有忽略学生的精神建设,在 20年元旦的时候我们组织学生自导自演了
20、 一台元旦联欢晚会, 可以说学生通过这次元旦晚会完全释放了自己压抑的情绪,绝大 部分学生也通过这次晚会充分展示了自己。在此次晚会之前我们 还组织学生以“迎新春,庆元旦”为主题出了 一期黑板报,很大 一部分学生积极地参与到这次活动中来。当然我在看到成绩的同时也注意到我的班主任工作还有一定 的不足。例如:由于班级人数过多,有时候我很难把每个学生都 照顾到位。有时候就忽略了一些性格比较内向的学生。有些时候 处理一些问题时候过于急躁,处理问题方式就显得简单、粗暴了 一些。还有一点就是美术班学习美术期间积累下来的一些陋习, 不能及时根除一一每次班级内务检查的时候总是我们美术班倒数。总之,我在看到成绩的同
21、时也看见了自己的不足。我想我一 定会在下学期的班主任工作中争取做得更为出色。2023年高三班主任个人工作总结 篇2一、端正态度,调整学习情绪 高三一开学,我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三表2),共分为7项:考勤、学案、合作、展示、质疑、检测和纪 律。其中,考勤、学案、纪律和检测属于常规评价项目,重点对合 作、展示和质疑进行评价。这三项评价对学生大胆发言和语言组 织能力的要求很高,一部分性格内向和基础较弱的学生不占优势。 针对此种情况,我们做了以下努力:通过教师上课主动提问, 逐步带动;(2)对学生的提问、猜测,我们都要予以鼓励和引导, 增强学习动力;(3)一般性的浅显问题可以不急于解答
22、,而是鼓励 学生自己找出解答问题的思路,使学生既敢于解疑又能质疑,对 于有争议的问题,鼓励他们争辩,畅所欲言,各抒己见;(4)模糊 标准答案,鼓励学生思维创新,提高能力。每周都会对各小组情 况进行汇总,形成总表进行对比,评出优秀学习小组、展示明星 和质疑明星。5 .为配合小组评价和形成浓厚的学习氛围,我们制定了小组 挑战书,并将其公示在班级荣誉栏内,以起到时刻督促的作用。第三,常规管理在以小组为基本单位的班级管理模式下,常规管理需常抓不 懈。在借鉴他人成功管理经验的基础上,我也在不断努力。1 .落实学校常规要求著名教育家叶圣陶先生说过:教育是什么,往简单方面说, 只有一句话,就是养成良好的习惯
23、山海关一中有很好的课堂、自习课、礼仪常规和八禁等。这些规定是学生日常行为规范的硬性 要求,是必须要遵守的。常规是好的,关键看落实。为了让这些 规定能落到实处,我从以下几方面做起:一是利用班会进行常规 学习,时时提醒;二是增加惩罚措施,比如违纪可罚抄常规(罚写 遍数要合理),或者背诵语文相关文章等。不管采取什么方式,最 终要以起到良好的教育效果为目的;三是对表现优秀者给予表扬, 形成良好的氛围。四是根据高三学生实际,我们自己编写了一些 具有鼓励性的标语,如:入班即学习,提笔即思考,下笔要规范, 规范成习惯,方法出效率,改正就进步,目标是方向,精神是动 力,全力赴高考。当然,常规管理需要奖惩并进。
24、本校生源现状告诉我们,仅 仅靠奖只能起到一部分效果,惩也必须跟上。这就需要学校的相 关制度的健全,比如学生违纪程度和相关处理等级都需要有明文 规定并且切实落实。2 .形成正确的舆论导向班主任在班级舆论形成中扮演着重要的角色。对班级中出现 的各种新情况,班主任要毫不含糊地表明自己的态度,并做到表 扬深入人心、批评有理有据。班级建设中,通过典型示范和班主 任的言行去影响和教育学生,使班级具备学生自我教育自我提高 的舆论。3 .加强家校沟通教育的成功源于家庭、学校和社会的教育合力,因此如何做 好家教沟通工作,对于班主任来说,的确是个难题。为此,我做 了以下工作:一是了解学生家庭状况,这是班主任与家长
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