《绿野仙踪》教学设计(导读课).docx

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1、绿野仙踪教学设计（导读课）教学目标：1 .初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容 简介。2 .通过看图猜想、品读精彩片段、想象人物形象等了解书中的故 事情节，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。一、激情导入：师：话说白龙马跟随师徒四人，历尽八十一难来到西天取得真经。 他们是谁呢？（生）这里的四个好朋友，他们也历尽艰辛来到了奥兹 国，他们又是谁呢？（生）今天，就让我们走进这本“美国版的西游记” 一一绿野仙 踪。（板书）二、走进绿野仙踪（一）走进封面师：请同学们快来看看这本书的封面。你发现了什么？生：我发现了书名。生：我发现了这本书的作者是美国的鲍姆，编译者是平艺英。生：我还发

2、现是百花文艺出版社出版的。生：我发现是北京大学教授、博士研究生导师谢冕倾力推荐的。生：我发现是语文新课标必读名家选（二）了解作者、作品师：为什么谢冕教授和各位名家给我们推荐这本书呢？你了解弗 兰克鲍姆吗？封皮上的这些人物又是谁呢？他们又会有怎样的故事 呢？老师相信你读完913页肯定有很大的收获。（生读）师：大家读得都很认真！关于作者鲍姆，你知道了什么？预设：生：我知道鲍姆出生于1856年5月15日，生于美国。生：我了解到了鲍姆用自己的名字创作了 62部童话。师：你还了解了哪些信息？生：我知道了书中的主要人物有多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小 狮、托托、奥兹、甘林达。生：我了解了这本书的创作背景。生

3、：我知道了这本书的地位。师：大家都太棒了，抓住了每一个细节。给自己鼓鼓掌！（三）方法指导1 .师：其实这就是本书的独特之处，这几部分让我们走进了作者, 知道了这本书的创作背景以及它的影响，更知晓了主要内容。但很多 书是没有这部分内容的，那么我们就可以从这几点入手去了解它。2 .师：对作者和内容的介绍，其他地方还有吗？（生找）封面延 长内折的地方，叫做“前勒口”，这里的内容简介和作品速览有什么 不同呢？生：内容简介字数少师：简洁生：作品速览内容多师：内容详尽，我们了解的更多些。师：封底也有这部分，是“后勒口”。勒口一般会有作者、编译者简介，内容简介，或是同类的书籍。 在读书时也不能忽视。3 .走

4、近目录师：你还想知道些什么？生：我想知道他们遇到了什么稀奇古怪的事情。师：我想知道他们的愿望是怎么实现的。师：厚厚的书怎么才能快速的知道这些呢?生：看目录（出示目录、生读）师：你对第几章感兴趣？（生说）（四）看插图，猜章节师：其实除了目录，书中精美的插图也会告诉我们很多内容，看 看插图是哪一章节？说说你是怎么猜到的？（出示插图，生猜）（五）读12章L师：是不是很想读（是），老师有个温馨提示：一定要认真哦! 那就轻轻翻开书，静静地读一读1-2章吧！（生默读）4 .最强大脑师：看过最强大脑这个节目吗？（看过）接下来咱就来看看咱们 班谁拥有最强的大脑！准备好了吗？（问题抢答）（六）想象魔法师的形象师：多萝茜即将踏上找寻大魔法师的征程，无所不能的魔法师真 能实现她的愿望吗？就连北方女巫都没见过他，他到底长什么样呢？你来猜猜：（生猜）五、总结师：老师知道，此时此刻，你们已经被这个神奇的故事给深深地 吸引住了。魔力四射的奥兹王国就像一个巨大的童话公园，正在向我 们发出诱人的邀请呢！课下就让我们跟随多萝茜踏上这条神奇之路 吧！六、书目推荐：爱丽丝梦游仙境师：老师还要给大家介绍另一个故事，这个故事的主人公叫爱丽 丝。在一个阳光明媚的下午，爱丽丝坠入梦乡，在梦境中，她追随一 只小白兔闯进了神奇的仙境，开始了一段奇妙无比的冒险故事。